文學(xué)社的李老師，我們親切地稱呼他“老古板”老師。

大家先瞧瞧他這“老古板”的行為：他又高又瘦，頭發(fā)稀疏，一雙不大的眼睛在鏡片后邊閃著光。他的嘴巴微微突出，別看平時沉默寡言，上起課來卻口若懸河、聲情并茂。他幾乎每天都穿著襯衫和牛仔褲，他愛把袖子往上挽一截，胳肢窩里總是夾著一本書。更令人驚訝的是，他至今還騎著輛“老古板”的“二八杠”自行車，戴的卻是電動車的頭盔，與街上的行人格格不入。

指導(dǎo)我們作文時，李老師也很“老古板”。李老師的腦海里好像有寫不完的作文題。我好不容易寫出來的作文《夏日梨膏冰粉》，自以為寫出了最高水準(zhǔn)，用盡了畢生才華，誰料李老師卻因為文中有一個生活小常識不對，讓我通篇重寫。師命難違，我只好不情愿地又重寫了一遍作文，才勉強(qiáng)過關(guān)。我邊寫邊搖頭：“這李老師可真較真兒，真是個老古板！”過了幾天再看：還別說，按要求重寫的作文的確更符合邏輯了。

“老古板”有時候挺可愛的?！疤炷?，小李同學(xué)啊，真是厲害呀，連任社長哪！”李老師用近乎唱美聲的聲音宣布了本學(xué)期文學(xué)社干部競選的結(jié)果。他豎起眉，瞪大了雙眼，滑稽的表情逗得同學(xué)們哈哈大笑。

“老古板”送走了一屆又一屆社員，又用他古板的方式，輔導(dǎo)著我們新一屆社員。我好像有點(diǎn)喜歡他了！

（指導(dǎo)老師：吳宏祥）

“老古板”出鏡

每次看到孩子在雜志上發(fā)表了習(xí)作，我比自己發(fā)表了論文還要高興。這次更是特別，學(xué)生再現(xiàn)了我的“老古板”形象——這簡直是“素描文學(xué)”。同時，我很欣慰，學(xué)生理解了我“老古板”背后的苦心，也因此取得了不錯的成績。