五年級上冊第一單元：我的心愛之物

每個人都有自己特別鐘愛的東西，你的心愛之物是什么呢？寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，它為什么會成為你的心愛之物。圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。

那天，媽媽帶我到景德鎮(zhèn)，我看到一個小瓷瓶，通體雪白，瓶口小巧，瓶身圓鼓鼓的，最好看的是上面的畫，不是什么名畫，就是一條條水波一樣的線交錯起來，美極了！我央求媽媽給我買下它，并答應(yīng)回去把錢還給媽媽。

回到義烏后，我把它放到了最顯眼的位置，每天都要看一下，摸一下，時不時放在手里把玩一會兒。我視它如掌上明珠，愛不釋手?？烧l會想到，我心愛的小瓶子會碎呢？

那天，是很普通的一天。如果沒有發(fā)生那件事的話……

那天，我一如既往地把小瓶子放在手里把玩，然后我突發(fā)奇想，將小瓶子小小的瓶口套在小拇指上，左右晃動小瓶子。

如果早知道這個舉動會造成那種結(jié)果，我絕對不會那樣做了！

我晃得正開心，突然，小瓶子從我手中飛了出去，砸在地上，也砸在我的心頭。望著地上破碎的“掌上明珠”，我的心，像一扇易碎的窗戶被人敲了，像一片干枯的葉子被人捻了，像一匹柔軟的絲綢被人剪了……我彎下腰，一片片拾起地上的碎片，眼淚像斷了線的珠子一樣不爭氣地落下來。

旁邊的妹妹小心翼翼地說：“姐姐，你的手……流血了……”我顧不得看手，拿起最大的兩片碎片，想把它們拼回去。

這時，聽到聲音的爸爸趕了過來，命令我放下手中的碎片：“馬上丟掉！”丟掉？不可能！我拿著碎片，奔回房間，將它們藏在抽屜里。這時，爸爸來了。

“丟掉！”

“我才不要！”

“你看看你的手！你……”

爸爸被我氣得說不出話，我不知哪兒來的勇氣，對他吼了起來：“我把它打碎，是我的錯，但你把它丟掉，就是你的錯！”爸爸見我意志堅定，便說：“好吧，我不丟?，F(xiàn)在，你去拿個創(chuàng)可貼把手包上。”我低頭一看，我的手上有五六條傷口，正在往外冒血。

晚上，我和妹妹一起去游泳。燈光照在水面上，像一面銅鏡，我將水往空中一灑——嘩啦啦啦……水落在倒影上，燈光，碎成了一地的星星。

我抬頭，看著那完好無損的燈。水中的光碎了，路上的光還在。不知小瓷瓶碎了，我能否在水中看見它的倒影。

（指導(dǎo)老師：郭 勇）

●開門見山，詳細描寫小瓷瓶的樣子。對小瓷瓶的喜愛始于它的顏值。

●有轉(zhuǎn)折，有故事。那天注定是不尋常的一天。

●比喻+排比，將心愛之物被摔碎后的視覺描寫轉(zhuǎn)化為觸覺類的動作描寫，心碎之感透過文字，打在讀者心上。

●“我”的表現(xiàn)與爸爸的表現(xiàn)形成鮮明的對比，語言碰撞助推情緒的爆發(fā)——即使是碎片，也要收藏。

●此時的“后知后覺”，更凸顯“我”對小瓷瓶的喜愛之情——它確實是“我”的心愛之物”。

總評：反其道而行之

這篇習(xí)作主打一個“反”字。作者沒有用很大的篇幅正面寫對小瓷瓶是怎樣的“心愛”，反而寫了是如何失去它的，重點寫失去時的心碎的感覺——運用比喻、排比、襯托等手法將失去心愛之物時的心碎的感覺表達得自然而熱烈，后悔與心痛透過文字，直擊讀者的心靈。（東 東）