摘 要：音樂作為一種強(qiáng)大的藝術(shù)形式，能夠跨越語言障礙、文化差異，深入觸動人們的內(nèi)心情感。音樂審美感受力的培養(yǎng)可良好促使聆聽者深入了解音樂規(guī)律，掌握音樂技巧，提升整體音樂素養(yǎng)與審美能力。對此，本文針對音樂審美感知力培養(yǎng)方法展開分析，結(jié)合感受力培養(yǎng)需求，通過不斷加強(qiáng)日常環(huán)境音樂浸潤、加強(qiáng)社會文化背景熏陶、加大音樂探索力度等途徑，將音樂元素融入聆聽者日常生活以及各個方面，全面提升作品感悟能力，進(jìn)而培養(yǎng)專業(yè)化的音樂人才。

關(guān)鍵詞：音樂審美；感受力；音樂探索；社會文化；視覺感官

中圖分類號：J604 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-7357（2024）23-00-03

從根本上來說，音樂是一門凈化心靈、陶冶情操的藝術(shù)，為強(qiáng)化藝術(shù)素養(yǎng)，提高個人審美境界，需基于音樂審美感受力，制定相關(guān)培養(yǎng)措施，使其逐步促使人們形成正確的審美觀，形成美的社會風(fēng)氣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)行為美、心靈美的有機(jī)統(tǒng)一。在音樂審美感受力培養(yǎng)期間，需將核心素養(yǎng)貫穿于培養(yǎng)過程，促使人們可以在培養(yǎng)的過程中深入體驗(yàn)美好，注重挖掘?qū)Ω黜検挛锩赖母兄?，豐富美的體驗(yàn)，在不斷感知、體驗(yàn)的過程中，充分釋放、升華個人情感。

一、音樂審美感受力的重要性分析

音樂作為一種聲音、文化的表達(dá)，在鑒賞期間，不僅代表一種聽覺體驗(yàn)，更是情感、心靈上的共鳴。為幫助人們更加深刻地理解人類情感、不同文化之間的碰撞，需注重培養(yǎng)音樂審美感受力，促使人們可以借助音樂表達(dá)自身的內(nèi)心情感，傳達(dá)對世界萬物的理解。同時，音樂審美感受力作為音樂理解、欣賞的基礎(chǔ)部分，可在一定程度上豐富人們的精神世界，提高音樂作品的鑒賞能力。結(jié)合實(shí)際情況分析，音樂審美感受力的培養(yǎng)與音樂旋律走向、節(jié)奏、樂曲結(jié)構(gòu)、和聲等多種元素具有一定關(guān)系，通過培養(yǎng)相關(guān)音樂基礎(chǔ)知識，可增強(qiáng)學(xué)生對音樂的理解能力，使其在音樂中體會屬于自己的情感，并為后續(xù)演唱、演奏提供有利條件。音樂審美感受力作為各項音樂活動的基礎(chǔ)，可豐富人們的音樂體驗(yàn)，使其深入地理解、欣賞音樂作品，營造身臨其境的氛圍，進(jìn)而深化對音樂情感的表達(dá)。同時，通過不斷培養(yǎng)音樂審美感受力、陶冶情操，使其深入體會音樂中的優(yōu)秀文化，感受音樂的力量，獲得音樂審美體驗(yàn)的愉悅感。在不斷積累音樂審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分展現(xiàn)人們對音樂、生活的感受與熱愛。另外，在音樂審美期間，音樂類型能夠直接體現(xiàn)人們的思想感情，而音樂審美感受力的培養(yǎng)可促使人們積極地進(jìn)行思維活動，學(xué)會運(yùn)用自身想象力，學(xué)習(xí)欣賞音樂，并了解我國音樂文化，激活音樂本能，感受音樂的美妙[1]。

二、音樂審美感受力具體培育路徑分析

（一）加強(qiáng)日常環(huán)境音樂浸潤

為增強(qiáng)音樂審美感受力，需從實(shí)際生活、日常環(huán)境方面入手，注重加強(qiáng)日常環(huán)境音樂浸潤，在具體培養(yǎng)過程中，應(yīng)注重迎合時代發(fā)展規(guī)律，以廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑為突破口，促使人們可以充分接觸到各種類型的音樂，為音樂鑒賞提供良好條件。在全面整合音樂資源的背景下，可借助音樂MV、音樂節(jié)目進(jìn)行音樂啟蒙，促使人們可以對不同流派、風(fēng)格的音樂進(jìn)行全方位欣賞，有效激發(fā)其對音樂的興趣、熱愛，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)、能力水平，逐漸嘗試模仿自己喜歡的歌曲，這不僅能豐富自身音樂知識，還可激發(fā)音樂潛能，逐步形成自身的音樂風(fēng)格。

為強(qiáng)化日常環(huán)境音樂浸潤效果，需注重提供音樂活動等培養(yǎng)機(jī)會，例如，音樂會、音樂節(jié)、演唱會等，通過與音樂家、歌手近距離接觸，可深入、直觀體會音樂的震撼與魅力。在現(xiàn)代化背景下，可憑借欣賞高水平的音樂表演，逐步開闊人們的音樂視野，在這一過程中，通過與相關(guān)音樂愛好者深入交流，探討音樂心得，可強(qiáng)化音樂審美感受力。另外，深入?yún)⑴c音樂活動與集會，可鍛煉人們對音樂的評價、鑒賞能力，使其了解音樂內(nèi)涵、表現(xiàn)形式，在長時間的學(xué)習(xí)下，逐步形成自身個性化、獨(dú)特化的音樂審美觀念，加深音樂審美認(rèn)知，為后續(xù)音樂創(chuàng)作、表演提供有利基礎(chǔ)。對此，需以日常環(huán)境音樂浸潤為抓手，拓寬音樂視野，加強(qiáng)音樂互動，豐富音樂體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)音樂審美感受力培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)社會文化背景熏陶

在現(xiàn)代社會中，音樂活動、音樂盛事層出不窮，為實(shí)現(xiàn)音樂審美感受力培養(yǎng)目標(biāo)，可從社會文化背景方面入手，借助音樂會、國際音樂節(jié)、音樂頒獎典禮等活動，為培養(yǎng)工作提供展示舞臺。在這期間，可借助音樂活動，將其作為音樂文化推廣、普及的主要途徑，促使人們開闊音樂視野，接觸多元化的音樂風(fēng)格與類型，為審美能力的提升提供基礎(chǔ)。通常情況下，音樂盛事與活動往往伴隨音樂工作坊、講座，以營造良好的社會文化環(huán)境，在提供深入學(xué)習(xí)、交流機(jī)會的同時，豐富培養(yǎng)內(nèi)容，并大幅提升音樂審美培養(yǎng)質(zhì)效[2]。

為強(qiáng)化社會文化背景熏陶，需注重以音樂人、藝術(shù)家為榜樣，借助其獨(dú)特的音樂風(fēng)格、優(yōu)質(zhì)的音樂作品，可為音樂審美感受力培養(yǎng)提供載體。針對音樂作品而言，不僅整體內(nèi)容具備高度藝術(shù)性，同時還伴隨一定的社會和文化意義，可促使人們在體會作品藝術(shù)內(nèi)涵的情況下，注重領(lǐng)悟內(nèi)部現(xiàn)實(shí)社會意義。在發(fā)揮藝術(shù)家、音樂人引領(lǐng)作用的過程中，可促使人們能夠掌握音樂節(jié)奏、旋律，并更加關(guān)注音樂作品的內(nèi)涵、深度，激發(fā)對音樂藝術(shù)的追求、熱愛。在此背景下，人們能夠逐步形成更加成熟的音樂藝術(shù)審美觀念，形成正確的音樂審美趨向，在日常音樂鑒賞中，能夠更加注重音樂文化價值、社會意義，提升音樂藝術(shù)審美水平。

（三）加大音樂探索力度

為促使人們更加深入地感受音樂魅力，在培養(yǎng)音樂審美感受力的過程中，需注重加大音樂探索力度，結(jié)合時代發(fā)展情況，借助先進(jìn)工具進(jìn)行音樂鑒賞、創(chuàng)作，使其可以深入感知音樂內(nèi)涵，并輕松地進(jìn)行音樂創(chuàng)作，例如，采樣器、數(shù)字音頻工作站等。在持續(xù)探索音樂的過程中，可憑借技術(shù)優(yōu)勢，對聲音組合、節(jié)奏與旋律編排等內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，保證自身音樂作品質(zhì)量。從根本上來說，先進(jìn)技術(shù)工具的應(yīng)用可豐富音樂鑒賞體驗(yàn)，提供更高質(zhì)量的鑒賞環(huán)境，促使人們可以更加細(xì)致地品味音樂的每一個細(xì)節(jié)，良好提升音樂品位，例如，音頻處理軟件、高保真音響設(shè)備、在線音樂平臺等，徹底激發(fā)人們對音樂藝術(shù)更深層次的理解，實(shí)現(xiàn)音樂品位提升目標(biāo)。

現(xiàn)階段，受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等因素影響，網(wǎng)絡(luò)音樂社群發(fā)展態(tài)勢良好，在持續(xù)探索音樂藝術(shù)性的過程中，可借助網(wǎng)絡(luò)音樂社群，促使音樂愛好者可以深入交流，在逐步分享作品的過程中，強(qiáng)化心得體會，開闊音樂視野。在這期間，開展跨文化、跨地域的音樂交流活動，可在一定程度上豐富人們的音樂體驗(yàn)，虛心接受其他音樂人的點(diǎn)評與建議，增強(qiáng)音樂創(chuàng)作動力，提高自身音樂創(chuàng)作水平，促進(jìn)音樂文化實(shí)現(xiàn)傳播、創(chuàng)新目標(biāo)。從音樂創(chuàng)作、欣賞、傳播方面入手，在傳遞正確價值觀的同時，為音樂產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造健康、積極的發(fā)展環(huán)境。

（四）注重培養(yǎng)音樂視覺感官能力

音樂視覺感官能力作為音樂審美鑒賞能力培養(yǎng)的關(guān)鍵指標(biāo)，需以其為突破口，加大培養(yǎng)力度。在實(shí)際培養(yǎng)過程中，可從聯(lián)覺效應(yīng)、審美能力方面進(jìn)行訓(xùn)練，有效提升音樂審美能力。

第一，聯(lián)覺效應(yīng)培養(yǎng)。作為一種感官刺激，主要是借助感官聯(lián)覺反應(yīng)，促使人們可以深入感受音樂旋律。音樂需通過聯(lián)覺進(jìn)行呈現(xiàn)，從作曲家角度來看，在創(chuàng)作期間，可借助聯(lián)覺思維，全面呈現(xiàn)所想表現(xiàn)的內(nèi)容、聲音，借助聯(lián)覺效應(yīng)，促使聽眾可以深入體會作曲家的表現(xiàn)意圖，使其通過內(nèi)心豐富的想象力，調(diào)動自己的聯(lián)覺去感受音樂。對此，在欣賞音樂作品的過程中，需注重培養(yǎng)聯(lián)覺能力，促使人們可以充分調(diào)動自身感覺器官，深入挖掘音樂元素與自身生活經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)聯(lián)，例如，聽覺、知覺、視覺等方面，有效提高對各類音樂要素的認(rèn)知水平，例如，高低音、音強(qiáng)弱等[3]。

第二，審美能力培養(yǎng)。音樂作品具有可意會不可言傳的特點(diǎn)，在欣賞過程中，需通過個人的想象、感悟理解音樂作品，弱化音樂作品不具象的影響。在這期間，需注重豐富自我情感體驗(yàn)，促使人們可以通過情感特點(diǎn)深入了解音樂內(nèi)涵，進(jìn)而分析各項音樂元素，例如，節(jié)奏、力度、旋律、和聲等音樂元素，產(chǎn)生內(nèi)心情感共鳴。同時，注重激發(fā)人們的意向聯(lián)覺功能，通過不斷激發(fā)人們對音樂畫面聯(lián)想能力，可促使其深入理解音樂作品，深化體驗(yàn)效果。另外，調(diào)動視聽聯(lián)覺能力，從視覺、聽覺方面入手，促使意象畫面與視覺產(chǎn)生相對應(yīng)的聯(lián)覺，順利激發(fā)創(chuàng)作靈感，并對音樂產(chǎn)生更深層次的共鳴，豐富情感內(nèi)涵，提高整體審美能力。

（五）強(qiáng)化音樂鑒賞力培養(yǎng)

音樂鑒賞力的培養(yǎng)能夠直接提高人們的音樂審美感受力，二者具有緊密聯(lián)系。在培養(yǎng)過程中，需注重兩個方面：一是注重音色的符號功能。音色作為音樂傳播的關(guān)鍵要素，主要指音質(zhì)，它能夠直接影響人們聽覺感受，評判音樂旋律的優(yōu)美與否。因此，需要培養(yǎng)人們的音色審美能力，促使他們強(qiáng)化自身對音色的感覺，增強(qiáng)敏銳性的同時，更好地詮釋音樂作品形象與風(fēng)格，為后續(xù)音樂鑒賞提供保障。音色主要是通過聽覺感知力，將音樂要素傳達(dá)給大腦，使其結(jié)合聽覺經(jīng)驗(yàn)和生理反應(yīng)能力，加強(qiáng)對音色的辨別力。在后續(xù)的音樂作品聆聽過程中，可增強(qiáng)對音樂音符的敏感度，深入體會音樂中的情感。例如，在欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！返倪^程中，對祝英臺和梁山伯主題分別采用小提琴、大提琴進(jìn)行演奏，通過準(zhǔn)確體會和認(rèn)識音色，可進(jìn)一步感受作品意境，強(qiáng)化音樂審美能力。二是豐富音樂文化內(nèi)涵。我國音樂文化歷史悠久，可充分反映不同地區(qū)人們的精神文化需求。音樂作為文化的重要組成部分，鞏固文化基礎(chǔ)知識可顯著提高音樂審美感受力。在深化音樂審美感受力的過程中，需注重優(yōu)化文化素養(yǎng)和知識水平，擴(kuò)大文化領(lǐng)域，與美術(shù)、文學(xué)、歷史等知識相融合，全面拓寬學(xué)生的知識范圍，使其能夠全方位理解文化作品，大力培養(yǎng)音樂審美感受力[4]。

（六）將音樂審美與戲劇舞蹈相結(jié)合

音樂、舞蹈作為姊妹藝術(shù)，二者具有相輔相成、互相成就的特點(diǎn)。在培養(yǎng)音樂審美感受力的過程中，需將音樂審美與戲劇舞蹈相結(jié)合，注重藝術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，加強(qiáng)藝術(shù)融合，并提升整體審美素養(yǎng)。將音樂與舞蹈相融合，可賦予音樂更加直觀的體驗(yàn)，最終形成相對完整的藝術(shù)形式。在這期間，音樂是舞蹈的靈魂，可借助舞蹈呈現(xiàn)作者的內(nèi)心情感，而舞蹈則是音樂的回響，可優(yōu)化音樂鑒賞體驗(yàn)。對此，在實(shí)際培養(yǎng)過程中，可結(jié)合音樂作品，引導(dǎo)人們自行編創(chuàng)舞蹈動作，在呈現(xiàn)優(yōu)美動作與姿態(tài)的情況下，深入體驗(yàn)音樂的旋律與美感，全面享受音樂帶來的震撼，提高整體審美能力。

在推動音樂審美與戲劇舞蹈相結(jié)合的過程中，需注重音樂審美情感培養(yǎng)。作為一種特殊的體驗(yàn)，可借助音樂活動，順利形成情感共鳴，強(qiáng)化審美能力。音樂作為情感抒發(fā)的主要媒介，具有不具象的特點(diǎn)，在培養(yǎng)音樂審美能力的過程中，需注重結(jié)合作品情境，形成較為深刻的情感體會，進(jìn)而培養(yǎng)其道德情感、音樂觀念、人生觀。與現(xiàn)實(shí)生活中的情感相比，音樂情感的培養(yǎng)可促使人們聆聽不同風(fēng)格的音樂作品，并體會樂曲中的情感，提高個人綜合能力。

（七）注重應(yīng)用音樂游戲培養(yǎng)方式

結(jié)合時代背景分析，現(xiàn)階段音樂形式具有多樣性的特點(diǎn)，為強(qiáng)化音樂審美能力培養(yǎng)水平，可將先進(jìn)技術(shù)引入音樂審美培養(yǎng)工作中，增強(qiáng)音樂審美體驗(yàn)的愉悅感，并為音樂審美能力的提高奠定基礎(chǔ)。在具體實(shí)施過程中，可引入VR技術(shù)，創(chuàng)建VR音樂審美游戲活動，以其為載體，打造現(xiàn)代化的虛擬情境，實(shí)現(xiàn)音樂審美游戲化發(fā)展。在這期間，需充分發(fā)揮VR的媒介作用，使其在多感官交互的背景下，打造3D音樂情境，促使人們可多感官系統(tǒng)同步欣賞音樂作品，順利達(dá)到培養(yǎng)音樂審美感受力的目的。

結(jié)合音樂審美感受力培養(yǎng)目標(biāo)，可打造音樂情境，借助計算機(jī)交互技術(shù)，在音樂藝術(shù)作品和觀賞者之間建立聯(lián)結(jié)，營造個性化、真實(shí)化的意向空間。在這期間，通過借助計算機(jī)功能，使其自動捕捉主體面部、語言、眼神等一系列動態(tài)，全面增進(jìn)音樂作品與主體的互動交流，強(qiáng)化自身與虛擬音樂意向空間的融合效果，促使審美主體多感覺系統(tǒng)同步的基礎(chǔ)上，獲得音樂情感共鳴。另外，VR技術(shù)的應(yīng)用可優(yōu)化鑒賞情境，豐富人們的體驗(yàn)感受，激發(fā)潛在音樂本能，使他們?nèi)谌胍魳穼徝阑顒又校鰪?qiáng)整體音樂審美感受力，進(jìn)而真正意義上體會音樂的魅力[5]。

三、結(jié)束語

音樂審美感受力作為人們參與藝術(shù)活動的關(guān)鍵能力，需加大培養(yǎng)力度，結(jié)合實(shí)際需求，在明確音樂審美感受力培養(yǎng)重要性的情況下，制定針對性培養(yǎng)方案，全面激發(fā)人的音樂本能。在具體培養(yǎng)期間，通過加強(qiáng)日常環(huán)境音樂浸潤、加強(qiáng)社會文化背景熏陶、加大音樂探索力度、注重培養(yǎng)音樂視覺感官能力、強(qiáng)化音樂鑒賞力培養(yǎng)、將音樂審美與戲劇舞蹈相結(jié)合、注重應(yīng)用音樂游戲培養(yǎng)方式，促使人們可以與音樂作品產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而增強(qiáng)對音樂的熱情與興趣。

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