★寫作準(zhǔn)備：選擇身邊一位有特點(diǎn)的人作為本次習(xí)作的描寫對(duì)象。

★寫作要點(diǎn)：選用一個(gè)能表示人物特點(diǎn)的詞語，并圍繞這個(gè)詞語來選擇典型事例。

我們班的“不倒翁”——小明，他無所不知，無所不曉，最厲害的就是他那“問不倒”的本領(lǐng)。

他平時(shí)總戴著一副黑色邊框眼鏡，安安靜靜地坐在位置上，一副少年老成的樣子。你別看他呆頭呆腦的，要是認(rèn)真思考，準(zhǔn)會(huì)嚇你一跳。

有一次，數(shù)學(xué)老師出了一道題后問道：“誰知道這道題怎么做？”“嘩啦啦”，一大半同學(xué)都舉手了，老師隨機(jī)抽了一個(gè)同學(xué)解題。解完題，老師看難不倒我們，接著問：“如果沒有這個(gè)條件，誰還會(huì)做？”這下子，教室里瞬間鴉雀無聲，只有“不倒翁”舉了手。老師讓他回答，他習(xí)慣性地用食指推了推眼鏡，就對(duì)這道題展開了“攻擊”，只見他滔滔不絕地說道：“只要12x2就行了，因?yàn)檎叫巍蓖瑢W(xué)們都目瞪口呆，老師也贊不絕口。

還有一次，一個(gè)不服氣的同學(xué)帶著《新華字典》來到他的桌邊說：“你不是我們班公認(rèn)的‘不倒翁’嘛，這些字你肯定不認(rèn)識(shí)，我可全認(rèn)識(shí)。”于是他找來白紙，把那些生僻字全寫在上面。我湊過去看了一眼——媽呀，這些字我可一個(gè)都不認(rèn)識(shí)??！就在“挑釁者”露出得意的笑容時(shí)，“不倒翁”竟然對(duì)答如流，而且全對(duì)，順便幫“挑釁者”找出三處錯(cuò)別字。“挑釁者”只好偷偷地溜走，圍觀的“吃瓜群眾”不由得鼓起掌來。

很多同學(xué)想知道他為什么懂這么多知識(shí)，他說：“我把數(shù)學(xué)書里的每種題型都做了兩遍，大量生僻字都記住了。我每次寫完作業(yè)都要多認(rèn)識(shí)一些字，多做_些題。日積月累，自然就多咯?！鼻疲　安坏刮獭边€挺謙虛的哩！

這就是我們班公認(rèn)的“不倒翁”。