科學(xué)教育是保障教育、科技、人才“三位一體”融合發(fā)展、推動實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。為了在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，太原市迎澤區(qū)松僑小學(xué)基于國家“科學(xué)+”教育政策背景，以“尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)、相信科學(xué)、依靠科學(xué)”為宗旨，將“科學(xué)+”作為落實(shí)“雙減”的重要環(huán)節(jié)，建立了基于“大場域”的“大科學(xué)”育人模式，構(gòu)建了“大科學(xué)教育”新格局。

一、頂層設(shè)計，健全三項(xiàng)機(jī)制———優(yōu)化科學(xué)教育發(fā)展環(huán)境

（一）健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)國家、省、市、區(qū)關(guān)于科學(xué)教育的要求，將推進(jìn)科學(xué)教育工作納入年度工作要點(diǎn)，制定切實(shí)可行的工作措施，確保其落實(shí)在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中。組建了由書記、校長牽頭，學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，多學(xué)科教師齊抓共管的學(xué)校科教工作網(wǎng)絡(luò)；召開科學(xué)教育工作推進(jìn)項(xiàng)目培訓(xùn)會，深入推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教育的發(fā)展。

（二）構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制

學(xué)校打出“建機(jī)制、強(qiáng)師資，抓課程、巧銜接，興社團(tuán)、優(yōu)服務(wù)，創(chuàng)活動、濃氛圍”的科學(xué)教育組合拳，讓科學(xué)教育在學(xué)校課堂扎根。通過科學(xué)主題活動、科學(xué)課程教學(xué)等多種形式，積極推動家庭科學(xué)教育實(shí)踐，形成科教育人合力；把專業(yè)人員“引進(jìn)來”，組織學(xué)生“走出去”，為學(xué)生增長知識、開闊視野搭建了廣闊平臺。

（三）完善宣傳推介機(jī)制

學(xué)校不斷開拓對外宣傳的渠道，形成了對接各級各類媒體的宣傳矩陣，多頻次宣傳學(xué)校科學(xué)教育及實(shí)踐活動等，營造出了人人愛科學(xué)、人人學(xué)科學(xué)、人人用科學(xué)的濃厚氛圍。

二、核心發(fā)力，提升基礎(chǔ)實(shí)力———奠基科學(xué)教育肥沃土壤

（一）核心素養(yǎng)導(dǎo)向，積極探索教學(xué)方法

學(xué)校堅(jiān)守課堂教學(xué)主陣地，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，開Pkl0fp6qFjGHUWuuq9efjxK+VnqRwha8bwQj5bh4G7s=齊開足科學(xué)課程，積極探索科學(xué)教育教學(xué)新方法。實(shí)施啟發(fā)式、探究式、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，注重學(xué)生探究思維和能力的培養(yǎng)。小學(xué)低段以培養(yǎng)科學(xué)興趣為主，通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小制作的方式，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)熱情；小學(xué)高段著重培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)能力，通過設(shè)置真實(shí)的情境，解決現(xiàn)實(shí)中的問題，將科學(xué)與技術(shù)知識融合到項(xiàng)目中，充分鍛煉學(xué)生的動手能力與創(chuàng)造能力。

（二）利用多種資源，系統(tǒng)提升教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校積極利用山西省名師工作室科學(xué)專題線上研修平臺，促進(jìn)教師專業(yè)提升。同時，借助國家中小學(xué)智慧教育平臺和學(xué)校的智慧校園教學(xué)資源平臺，探索互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段支持的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，彌補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)場地不夠、專職教師欠缺的不足，讓學(xué)生接受較為系統(tǒng)的科學(xué)知識和科學(xué)思維教育。

三、搭建平臺，多層激發(fā)內(nèi)驅(qū)力———廣施科學(xué)教育養(yǎng)料

（一）抓牢科學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

“雙減”政策實(shí)施以來，學(xué)校將科學(xué)教育作為課后服務(wù)特色項(xiàng)目來抓，廣泛利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)施豐富多彩的科教課程。為激發(fā)學(xué)生潛能，學(xué)校開設(shè)了形式多樣的科學(xué)社團(tuán)，為學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)和展示搭建了多元平臺。如無人機(jī)社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)、科學(xué)社團(tuán)等創(chuàng)新科技類社團(tuán)課程，讓學(xué)生動手進(jìn)行科技創(chuàng)作，使學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中思、在思中行，體驗(yàn)科學(xué)的魅力與科創(chuàng)樂趣，點(diǎn)燃學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的熱情。

（二）建立小松科學(xué)院科普場館，激發(fā)學(xué)生科學(xué)活動興趣

學(xué)校以教育部首批中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校建設(shè)為契機(jī)，建立“小松科學(xué)院”。小松科學(xué)院是一個集實(shí)驗(yàn)、觀察、探索于一體的小型少年科學(xué)院，它以展覽、互動體驗(yàn)為主，包括物質(zhì)科學(xué)、自然科學(xué)、生命科學(xué)、科技與工程、宇宙科學(xué)五大內(nèi)容。學(xué)校把“小松科學(xué)院”建設(shè)成為科普教育開放場館，讓更多學(xué)生和周邊學(xué)校、幼兒園受益。

四、拓寬路徑，跨學(xué)科融合———注入科學(xué)教育源頭活水

學(xué)校全面實(shí)施“科學(xué)+學(xué)科”的科學(xué)教育。如“科學(xué)+語文”，舉辦“科學(xué)與文學(xué)相遇”讀書活動，活動中，嘉賓通過問題鏈啟發(fā)學(xué)生在觀察中思考，在文學(xué)的熏陶中解密科學(xué)的理性，在科學(xué)的探究中感悟文學(xué)的涵養(yǎng)，最終激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的敬畏、對知識的尊重和對真理的追求。再如，學(xué)校舉辦以“追英語之‘光’，探科學(xué)之‘影’”的“科學(xué)+英語”跨學(xué)科主題教研活動，讓學(xué)生在英語語境下親自動手操作一系列有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。再如“科學(xué)+勞動”，學(xué)校勞動教師組織開展“生活比蜜甜———跟著農(nóng)業(yè)科學(xué)家學(xué)科學(xué)”系列實(shí)踐活動，組織學(xué)生走進(jìn)勞動實(shí)踐基地，在農(nóng)業(yè)科學(xué)家、農(nóng)民伯伯、家長志愿者的帶領(lǐng)下，觀察作物生長規(guī)律、體驗(yàn)農(nóng)事勞動、感受自然科學(xué)的奧秘。等等。

五、融通內(nèi)外，多項(xiàng)活動并舉———普照科學(xué)教育陽光

（一）搭好學(xué)校主陣地，夯實(shí)科學(xué)教育

學(xué)校舉辦以“‘劇’焦雙減，精彩‘劇’獻(xiàn)，共繪科學(xué)文化新篇章”為主題的“閱讀閱美，伴四季成長”讀書節(jié)系列活動，充分展現(xiàn)松僑學(xué)子們追求科學(xué)、充滿詩意的精神風(fēng)貌；舉辦“藝路有你，科啟未來”音樂嘉年華節(jié)目展演活動，旨在展現(xiàn)新時代少年兒童熱愛生活、積極向上的精神風(fēng)貌；舉辦“紅領(lǐng)巾愛祖國———讓我們插上科學(xué)翅膀一起向未來”文藝匯演活動，充分展現(xiàn)了學(xué)校各項(xiàng)社團(tuán)活動的成果，展示了學(xué)生對運(yùn)動的熱愛、對科學(xué)的探索和對藝術(shù)的追求。

（二）建好家校鏈條，融通家庭科教渠道

學(xué)校組織開展了“感受科技力量·追逐藍(lán)色夢想”主題系列活動。低年級的孩子們在家長的帶領(lǐng)下觀看了中國航天事業(yè)發(fā)展史的相關(guān)視頻，之后紛紛在班級群里通過語音、文字、視頻的形式分享自己學(xué)到的航天知識。中高年級的孩子們自行搜集航空航天知識，將獲取的材料整理制作成航天知識分享卡、小報和作文，表達(dá)對我國航天事業(yè)成就的自豪。在此過程中，生生互評、家長教師點(diǎn)評的多元評價更加激發(fā)了孩子們對航天、對科學(xué)的探索欲。

（三）用好社會大課堂，打造協(xié)同培養(yǎng)格局

學(xué)校舉辦“弘揚(yáng)科學(xué)家精神，做好科學(xué)教育加法”科學(xué)實(shí)踐活動，邀請芝麻科學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)家親臨現(xiàn)場，開展了一系列豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動；開展“體驗(yàn)科學(xué)魅力，點(diǎn)燃科學(xué)夢想”以及“科技探秘，感受華夏之光”等研學(xué)活動，師生帶著對科學(xué)的熱愛和好奇，走進(jìn)充滿科技魅力的山西省科技館、太原植物園；與山西數(shù)字體驗(yàn)館簽訂“松僑小學(xué)科學(xué)教育實(shí)踐基地”協(xié)議，讓學(xué)生將學(xué)科知識與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，在真實(shí)的情境中探索、感受科學(xué)和大自然的無限奧秘，盡情放飛科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)的夢想。

學(xué)校將繼續(xù)以科學(xué)教育為抓手，在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，采取更加多元化的形式，深化基于學(xué)校場域建設(shè)的“大科學(xué)教育”新格局，描繪出以科學(xué)教育為引領(lǐng)的“小松教育”發(fā)展新圖譜。

（作者系太原市迎澤區(qū)松僑小學(xué)校長）

責(zé)任編輯田薇