乳山市第二實驗小學(xué)

走進(jìn)乳山市第二實驗小學(xué)，濃郁的雷鋒文化氣息撲面而來。自南向北的校園甬路被稱為雷鋒路，沿路設(shè)立的雷鋒雕像、雷鋒服務(wù)站、雷小鋒打卡地等雷鋒主題景觀，讓人心生崇敬。

近年來，該校將雷鋒精神作為立德樹人重要內(nèi)容，通過打造雷鋒文化陣地，不斷厚植雷鋒文化元素，營造了踐行雷鋒精神、爭當(dāng)新時代“雷小鋒”的濃厚氛圍。

課程引領(lǐng) 內(nèi)化于心

“我們學(xué)雷鋒，在日常學(xué)習(xí)生活中，就要像雷鋒叔叔那樣樂于奉獻(xiàn)、勤儉節(jié)約、嚴(yán)于律己、刻苦鉆研……”日前，在該校五年級7班，正在開展課前3分鐘宣講，少先隊員王雨瑤與同學(xué)們分享著自己的學(xué)雷鋒感受。

利用課前3分鐘鼓勵學(xué)生上臺分享學(xué)雷鋒感受，是該校將雷鋒精神融入學(xué)校課程的生動舉措。他們利用特色校本課程實踐性、生活化的特點(diǎn)，以“主題+研學(xué)”形式，讓學(xué)生學(xué)以致用；以“日、月、年”為課程實施軌跡，讓學(xué)生每天挖掘身邊“雷鋒”好人好事、宣講學(xué)習(xí)感悟，每月組織雷鋒主題演講比賽、研學(xué)實踐，每年舉辦學(xué)雷鋒主題楹聯(lián)詩詞大會、經(jīng)典課本劇展演等，讓師生在浸潤式教育中不斷涵養(yǎng)雷鋒精神品質(zhì)。

同時，還將雷鋒精神融入語文課、思政課、傳統(tǒng)文化課、體育課等課程，發(fā)揮疊加效應(yīng)。每天課間操，伴隨著《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌聲，學(xué)生們拿著彩球側(cè)身、彎腰、移步，個個精神抖擻?！斑@是我校創(chuàng)排的雷鋒韻律操，既有啦啦操特色，又有現(xiàn)代舞韻味，課間操組織大家齊做雷鋒操，讓雷鋒精神在健身健體中牢記。”學(xué)校大隊輔導(dǎo)員徐梅介紹說，除了與基礎(chǔ)課程相融合，學(xué)校還開展“快樂星期五”體驗課程，讓學(xué)生們在繪制雷鋒小報、精剪雷鋒畫像、排練雷鋒舞蹈等活動中，將雷鋒精神內(nèi)化于心。

活動參與 外化于行

“限時10分鐘，誰在最短的時間內(nèi)將紅領(lǐng)巾洗凈，又不將肥皂水濺出，誰就獲得優(yōu)秀選手稱號。現(xiàn)在比賽正式開始?！痹趯W(xué)校教學(xué)樓前廣場，以“學(xué)習(xí)雷鋒掌技能，爭做勞動小達(dá)人”為主題的第七屆生活技能節(jié)火熱啟動，隨著老師一聲令下，二年級小學(xué)生們隨即展開了熱拼。

生活技能節(jié)當(dāng)天，除了開展洗紅領(lǐng)巾比賽，該校根據(jù)孩子身心發(fā)展情況相應(yīng)開展整理書包、水果拼盤、縫扣子以及廚藝比拼等勞動活動，提高孩子的生活自理能力?！皭蹌趧邮侵腥A民族傳統(tǒng)美德，也是雷鋒精神重要內(nèi)涵。通過開展勞動技能大比拼，不但能幫助孩子們掌握勞動技能，也讓同學(xué)們在實踐中體驗助人之美、勞動之樂?！睂W(xué)校教師劉玲毓說。

作為踐行雷鋒精神的主要載體，該校不僅將入學(xué)、入隊、畢業(yè)典禮，以及藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、生活技能節(jié)等“三儀式、五節(jié)日”的特色德育活動與雷鋒精神深度融合，還組織一系列實踐活動：走進(jìn)社區(qū)，化身“環(huán)保小衛(wèi)士”；走上街頭，化身“交通引導(dǎo)員”；走進(jìn)敬老院，化身“愛心義工”；走進(jìn)紅色教育基地，化身“紅色講解員”…… 通過“小手拉大手”形式，讓師生們在活動中感受“贈人玫瑰，手有余香”的充實與快樂。

評價驅(qū)動 知行合一

初夏的乳山市第二實驗小學(xué)校園，綠樹成蔭，花朵爭艷。在學(xué)校“行雷鋒 雷鋒星”展示欄上，學(xué)校對上個月評選出來的“德優(yōu)、智多、體健、藝美、勞佳”五個維度的“雷小鋒”學(xué)生進(jìn)行上榜鼓勵，一張張笑臉、一句句評價，記錄了新時代“雷小鋒”的風(fēng)采。

“行雷鋒 雷鋒星”展示欄是該?！叭壩逍恰睂W(xué)生評價機(jī)制的一個縮影。他們將提煉的八種雷鋒精神品質(zhì)與學(xué)生德智體美勞五方面的發(fā)展要求有效銜接，并量化為學(xué)生日常表現(xiàn)的評價標(biāo)準(zhǔn)，每月進(jìn)行一次班級、年級、校級層面的評選，選拔出來的優(yōu)秀學(xué)子被分別授予德智體美勞五個不同維度的“雷小鋒”稱號?！拔覀冞€設(shè)置‘雷小鋒’和雷鋒兩種徽章，獲得‘雷小鋒’稱號的學(xué)生同時給他們發(fā)放徽章，任意3枚‘雷小鋒’徽章可再兌換一個雷鋒徽章，通過集章兌換和風(fēng)采展示，人人學(xué)雷鋒、爭做‘雷小鋒’成為孩子們的鮮明氣質(zhì)?！睂W(xué)校副校長胡美芳介紹說。

如今，不僅限于該校學(xué)生，教師之間也相繼啟動了 “雷鋒”教師標(biāo)兵、“雷鋒號”教研組等流動評選，校園里“雷鋒”和“雷小鋒”的身影處處可見。

（責(zé)任編輯：陳運(yùn)軍）