紅色衛(wèi)生文化作為中國革命文化的重要組成部分，蘊含著豐富的思政教育資源和職業(yè)道德教育內(nèi)涵，對于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要意義。因此，將紅色衛(wèi)生文化融入醫(yī)學(xué)生核心素養(yǎng)教育，對于提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有高尚醫(yī)德、精湛醫(yī)術(shù)和強(qiáng)烈社會責(zé)任感的醫(yī)學(xué)人才具有重要的現(xiàn)實意義。

一、紅色衛(wèi)生文化的內(nèi)涵與育人價值

（一）紅色衛(wèi)生文化的內(nèi)涵

紅色衛(wèi)生文化是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，廣大醫(yī)務(wù)工作者在長期革命斗爭和社會主義建設(shè)過程中形成的一種特殊的文化形態(tài)，涵蓋了醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的思想觀念、職業(yè)道德、行為規(guī)范和價值取向等方面，是中國革命文化和社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分。

紅色衛(wèi)生文化的內(nèi)涵包括堅定的政治信念、救死扶傷的職業(yè)精神、精益求精的專業(yè)追求和無私奉獻(xiàn)的價值追求等。首先，堅定的政治信念是紅色衛(wèi)生文化的靈魂，體現(xiàn)為醫(yī)務(wù)工作者對黨和人民的忠誠，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而努力奮斗的堅定決心。其次，救死扶傷是紅色衛(wèi)生文化的職業(yè)精神，體現(xiàn)為醫(yī)務(wù)工作者對生命的尊重和關(guān)愛以及全心全意為患者服務(wù)的宗旨。再次，精益求精是紅色衛(wèi)生文化的專業(yè)追求，體現(xiàn)為醫(yī)務(wù)工作者對醫(yī)學(xué)知識和專業(yè)技能的不斷提升，嚴(yán)格保證醫(yī)療質(zhì)量。最后，無私奉獻(xiàn)是紅色衛(wèi)生文化的價值追求，體現(xiàn)為醫(yī)務(wù)工作者不惜犧牲自己的時間精力和個人利益而全力維護(hù)患者利益的精神。

（二）紅色衛(wèi)生文化的育人價值

1.引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

紅色衛(wèi)生文化是中國革命歷史的重要見證，它蘊含著豐富的愛國主義、集體主義和社會主義精神。通過學(xué)習(xí)紅色衛(wèi)生文化，醫(yī)學(xué)生能夠深刻理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的艱辛歷程，增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨的信任和支持，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生良好的職業(yè)道德

紅色衛(wèi)生文化中的救死扶傷精神，是醫(yī)務(wù)工作者職業(yè)道德的核心。通過學(xué)習(xí)紅色衛(wèi)生文化，使醫(yī)學(xué)生能夠深刻理解醫(yī)務(wù)工作者的職業(yè)使命和責(zé)任，從而樹立起全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

3.提升醫(yī)學(xué)生的專業(yè)技能

紅色衛(wèi)生文化提倡的精益求精、技術(shù)優(yōu)良的價值追求，能夠激勵醫(yī)學(xué)生不斷突破自我、追求卓越，在自我追求中不斷提高自身的醫(yī)療技術(shù)水平。另外，紅色衛(wèi)生文化中蘊含的創(chuàng)新精神和實踐經(jīng)驗，也為醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源。

4.增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的社會責(zé)任感

紅色衛(wèi)生文化強(qiáng)調(diào)醫(yī)務(wù)工作者的社會責(zé)任，要求他們關(guān)注社會公共衛(wèi)生問題，積極參與社會公益活動，為提高人民健康水平、促進(jìn)社會和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。醫(yī)學(xué)生通過學(xué)習(xí)紅色衛(wèi)生文化，能夠增強(qiáng)社會責(zé)任感，樹立為人民健康服務(wù)的意識。

二、醫(yī)學(xué)生核心素養(yǎng)的構(gòu)成

2016年國家發(fā)布的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架，涵蓋了價值、態(tài)度及情感、技能、知識等各個方面。醫(yī)學(xué)生核心素養(yǎng)主要由專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感等要素構(gòu)成。

（一）專業(yè)素養(yǎng)

專業(yè)素養(yǎng)是指醫(yī)學(xué)生除了應(yīng)具備扎實的醫(yī)學(xué)知識和專業(yè)技能，包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等方面的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，還應(yīng)具備高超的臨床操作技能、診斷能力、治療能力等。隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)生還需不斷學(xué)習(xí)新的診療技術(shù)和方法，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域日新月異的變化。

（二）人文素養(yǎng)

人文素養(yǎng)則要求醫(yī)學(xué)生不僅要有豐富的人文知識，還要培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文精神和人文關(guān)懷能力。具備良好人文素養(yǎng)的醫(yī)務(wù)人員，了解醫(yī)學(xué)人文的內(nèi)涵和價值，更懂得尊重患者，關(guān)心患者的需求，從而更好地與患者進(jìn)行有效的溝通和交流。

（三）職業(yè)道德素養(yǎng)

職業(yè)道德素養(yǎng)亦是醫(yī)學(xué)生必不可少的素養(yǎng)之一。一個職業(yè)道德素養(yǎng)高的醫(yī)務(wù)人員，會遵守醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范，懂得尊重生命，關(guān)愛患者，誠實守信，廉潔自律，可以為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

（四）社會責(zé)任感

社會責(zé)任感體現(xiàn)為醫(yī)學(xué)生關(guān)注社會公共健康的意識。具備強(qiáng)烈社會責(zé)任感的醫(yī)學(xué)生，會自覺關(guān)注社會公共衛(wèi)生問題，主動積極參與社會公益活動，為提高人民健康水平、促進(jìn)社會和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

三、紅色衛(wèi)生文化對醫(yī)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義

（一）紅色衛(wèi)生文化有助于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的愛國主義情懷

紅色文化是中國革命歷史和文化的重要組成部分，它蘊含著豐富的愛國主義精神。在革命戰(zhàn)爭年代，醫(yī)護(hù)人員不畏艱險，為了救治人民，甚至不惜犧牲自己的生命。通過學(xué)習(xí)紅醫(yī)文化，醫(yī)學(xué)生能夠深入了解革命先輩為了國家和人民的健康事業(yè)，不惜犧牲生命的英勇事跡，增強(qiáng)愛國主義情感，樹立為國家和人民的健康事業(yè)奮斗終身的信念。

（二）紅色衛(wèi)生文化有助于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)

紅色衛(wèi)生文化強(qiáng)調(diào)醫(yī)務(wù)工作者的職業(yè)道德和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，如“救死扶傷、無私奉獻(xiàn)”等。在紅色衛(wèi)生文化的熏陶下，醫(yī)務(wù)工作者始終把患者的利益放在首位，全心全意為患者服務(wù)。通過學(xué)習(xí)紅色衛(wèi)生文化，學(xué)生能夠深刻理解醫(yī)務(wù)工作者的職責(zé)使命，培養(yǎng)高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，樹立正確的價值觀。

（三）紅色衛(wèi)生文化有助于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文關(guān)懷精神

紅色衛(wèi)生文化注重人文關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)醫(yī)務(wù)工作者要關(guān)心患者的心理和情感需求，尊重患者的人格和尊嚴(yán)。在紅色衛(wèi)生文化的影響下，醫(yī)務(wù)工作者不僅關(guān)注患者的身體疾病，還關(guān)心患者的心理狀態(tài)和社會環(huán)境，為患者提供全方位的醫(yī)療服務(wù)。

（四）紅色衛(wèi)生文化有助于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

革命戰(zhàn)爭年代，廣大醫(yī)務(wù)工作者在艱苦的條件下，不斷探索和創(chuàng)新診療技術(shù)和醫(yī)療方法，為保障革命軍隊和人民的健康作出了重要貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)紅色衛(wèi)生文化，學(xué)生可以學(xué)習(xí)前輩們的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實踐能力，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

四、紅色衛(wèi)生文化融入醫(yī)學(xué)生核心素養(yǎng)的實現(xiàn)路徑與策略

（一）優(yōu)化課程設(shè)置，將紅色衛(wèi)生文化納入教學(xué)體系

1.開設(shè)紅色衛(wèi)生文化相關(guān)課程

醫(yī)學(xué)院校應(yīng)開設(shè)專門的紅色衛(wèi)生文化課程，系統(tǒng)介紹紅色衛(wèi)生文化的內(nèi)涵、發(fā)展歷程、重要事件和人物等內(nèi)容。通過這些課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解紅色衛(wèi)生文化的歷史背景和精神內(nèi)涵，增強(qiáng)其對紅色衛(wèi)生文化的認(rèn)同感和歸屬感。

2.將紅色衛(wèi)生文化融入專業(yè)課程教學(xué)

醫(yī)學(xué)專業(yè)課程教師應(yīng)在教學(xué)中深入挖掘紅色衛(wèi)生文化元素，結(jié)合專業(yè)知識進(jìn)行講授。例如，在講解醫(yī)學(xué)史時，介紹紅色衛(wèi)生文化在我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中的重要作用；在講解臨床病例時，引入紅色衛(wèi)生文化中的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生從紅色衛(wèi)生文化的角度思考問題。通過這種方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，也能感受到紅色衛(wèi)生文化的魅力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)紅色衛(wèi)生文化教育的吸引力

1.采用案例教學(xué)法

教師可以選取紅色衛(wèi)生文化中的典型案例，如白求恩、柯棣華等國際主義戰(zhàn)士的事跡、紅軍長征中的醫(yī)療衛(wèi)生保障工作等進(jìn)行深入分析和講解。通過這些案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加直觀地感受紅色衛(wèi)生文化的精神內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2.運用情境教學(xué)法

通過模擬革命戰(zhàn)爭年代的醫(yī)療場景等情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生身臨其境地感受當(dāng)時醫(yī)務(wù)工作者的艱辛和奉獻(xiàn)精神。在情境教學(xué)中，學(xué)生可以扮演不同的角色，體驗醫(yī)務(wù)工作者的工作環(huán)境和工作壓力，增強(qiáng)情感體驗和責(zé)任感。

3.開展實踐教學(xué)活動

組織學(xué)生參觀紅軍醫(yī)院遺址、博物館、紀(jì)念館等，在這些場所進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生親身感受紅色衛(wèi)生文化的歷史氛圍。同時，鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)、社會實踐等活動，將紅色衛(wèi)生文化的精神內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為實際行動。通過實踐教學(xué)活動，學(xué)生能夠更加深入地理解紅色衛(wèi)生文化，提高實踐能力和社會責(zé)任感。

（三）加強(qiáng)實踐教學(xué)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感

1.建設(shè)實踐教學(xué)基地

醫(yī)學(xué)院校與紅醫(yī)文化遺址、醫(yī)院等建立實踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供實踐機(jī)會。學(xué)生可以參與實踐基地的醫(yī)療服務(wù)、健康教育等活動，在實踐中不斷提升自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，在提高實踐能力的同時，也能增強(qiáng)社會責(zé)任感。

2.開展社會實踐活動

組織學(xué)生深入社區(qū)和農(nóng)村等地，開展義診、健康調(diào)查、健康宣教等社會實踐活動。通過這些活動，學(xué)生能夠真切地了解社會需求，在實踐中不斷提高自己的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.參與紅色專題科研項目

鼓勵學(xué)生參與紅色衛(wèi)生文化相關(guān)的科研項目，通過研究紅色衛(wèi)生文化的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科研能力。學(xué)生在參與科研項目的同時，也可以深入了解紅色衛(wèi)生文化，從而不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。

（四）營造校園文化氛圍，樹立醫(yī)學(xué)生正確的價值觀

1.加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)

在校園設(shè)置紅色衛(wèi)生文化宣傳欄、雕塑等，營造濃厚的紅色衛(wèi)生文化氛圍。同時，利用校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，宣傳紅色衛(wèi)生文化的相關(guān)知識和事跡，讓學(xué)生在紅色衛(wèi)生文化環(huán)境中受到熏陶。

2.開展主題活動

通過舉辦紅色衛(wèi)生文化主題講座、講紅醫(yī)故事、征文比賽、文藝演出等活動，讓醫(yī)學(xué)生在參與活動中感受紅色衛(wèi)生文化的魅力，增強(qiáng)對紅色衛(wèi)生文化的認(rèn)同感。同時，這些活動也可以為學(xué)生提供一個展示自己才華的平臺，讓醫(yī)學(xué)生在活動中不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

3.樹立身邊榜樣

挖掘和宣傳身邊的優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者和校友的事跡，樹立榜樣典型。通過榜樣的力量，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。同時，榜樣典型也可以為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，讓醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。

（五）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師的紅色衛(wèi)生文化素養(yǎng)

1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)

組織教師參加紅色衛(wèi)生文化方面的專題培訓(xùn)，提高教師對紅色衛(wèi)生文化的認(rèn)識和理解。同時，邀請專家學(xué)者到校舉辦講座，為教師提供學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。通過培訓(xùn)，教師能夠增強(qiáng)將紅色衛(wèi)生文化融入教學(xué)的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.鼓勵教師開展研究

鼓勵教師積極開展紅色衛(wèi)生文化相關(guān)的研究，為教師提供必要的研究經(jīng)費和條件，鼓勵教師發(fā)表相關(guān)的研究成果。通過研究，教師能夠更加深入地了解紅色衛(wèi)生文化，為教學(xué)提供豐富的理論和實踐支持。

3.建立教師激勵機(jī)制

對在紅色衛(wèi)生文化教學(xué)和研究中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵，激勵更多教師積極參與紅色衛(wèi)生文化的傳承和創(chuàng)新。同時，建立教師評價機(jī)制，將紅色衛(wèi)生文化教學(xué)納入教師評價體系，促進(jìn)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)語

通過優(yōu)化課程設(shè)置、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)實踐教學(xué)、營造校園文化氛圍和加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)等路徑，將紅色衛(wèi)生文化融入醫(yī)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中，能夠引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、人文關(guān)懷精神和社會責(zé)任感，提高專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。對于提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有高尚醫(yī)德、精湛醫(yī)術(shù)和強(qiáng)烈社會責(zé)任感的醫(yī)學(xué)人才具有重要的現(xiàn)實意義。

【基金項目】江西省高校人文社會科學(xué)研究青年項目“中央蘇區(qū)紅色衛(wèi)生文化價值發(fā)掘與傳承研究”（ZZ23202）；贛州市社科規(guī)劃課題2024紅色基因傳承專項一般項目“中央蘇區(qū)衛(wèi)生文化研究”（2024-HSZX23-1122）。

（作者蔡德清、鄒紅、曾亮宇單位均系贛南醫(yī)科大學(xué)）

責(zé)任編輯/黃敏慧