初中道德與法治涉及的知識(shí)較多，內(nèi)容較為枯燥，在復(fù)習(xí)過程中難免存在記不住、理不清的問題。我們在復(fù)習(xí)過程之中，需要運(yùn)用合適的復(fù)習(xí)方法，將所學(xué)過的初中道德與法治知識(shí)系統(tǒng)化，才能夠構(gòu)建起較為清晰的知識(shí)體系，提高初中道德與法治的復(fù)習(xí)效率。

一、運(yùn)用思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識(shí)體系

在初中道德與法治復(fù)習(xí)中，我們不僅要回顧學(xué)習(xí)過的道德與法治知識(shí)，也需要在此過程中構(gòu)建知識(shí)體系。我們可以運(yùn)用復(fù)習(xí)輔助工具，比如思維導(dǎo)圖這一有效的圖形思維工具，通過找出關(guān)鍵詞、利用不同顏色做標(biāo)記的方式，有效整合零散的道德與法治知識(shí)，從而建立知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建較為完整的知識(shí)體系。

例如，在復(fù)習(xí)八年級下冊第三單元第六課《我國國家機(jī)構(gòu)》的過程中，我們就可以利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)習(xí)。繪制思維導(dǎo)圖時(shí)，要注意明確我國的權(quán)力機(jī)關(guān)是全國人民代表大會(huì)和地方各級人民代表大會(huì)；明確中華人民共和國主席的性質(zhì)、地位、職權(quán)；明確我國行政機(jī)關(guān)由國務(wù)院及其領(lǐng)導(dǎo)的地方各級人民政府組成；明確監(jiān)察委員會(huì)是行使國家監(jiān)察職能的專責(zé)機(jī)關(guān)，明確我國監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)；明確人民法院和人民檢察院是我國的司法機(jī)關(guān)。同時(shí)，要結(jié)合教材第一單元第一課《維護(hù)憲法權(quán)威》“設(shè)置國家機(jī)構(gòu)”中的思維導(dǎo)圖，明確國家權(quán)力機(jī)關(guān)和其他國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系。通過思維導(dǎo)圖，我們也更容易理解我國根據(jù)憲法建立起來的一整套國家機(jī)關(guān)體系，既是人民意志的執(zhí)行者，又是人民利益的捍衛(wèi)者。

二、突破核心考點(diǎn)，減輕記憶壓力

初中道德與法治需要背記的知識(shí)點(diǎn)比較多，因此我們在復(fù)習(xí)過程中，可以集中精力突破核心考點(diǎn)，以減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。在突破道德與法治核心考點(diǎn)時(shí)，可以從“是什么”“為什么”“怎么做”的角度提煉了單元或課的核心考點(diǎn)。

例如，在復(fù)習(xí)七年級下冊第一單元《青春時(shí)光》時(shí)，就可以從“是什么”“為什么”“怎么做”的角度提煉了本單元的核心考點(diǎn)。比如，青春期身體變化的三個(gè)表現(xiàn)是什么？青春的探索為什么需要自信？怎樣才能做到“止于至善”？等等。然后，從這些核心考點(diǎn)入手，進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，在明確核心考點(diǎn)的過程中，我們也能夠理清復(fù)習(xí)思路，強(qiáng)化記憶。

三、辨別易混易錯(cuò)點(diǎn)，各個(gè)擊破

在復(fù)習(xí)初中道德與法治的過程中，由于需要復(fù)習(xí)的知識(shí)較多，一些知識(shí)很容易混淆，考試時(shí)也總有一些知識(shí)容易弄錯(cuò)，因此易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)也是我們在復(fù)習(xí)過程中需要注意的地方。為了掌握道德與法治易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，需要及時(shí)進(jìn)行區(qū)分，逐個(gè)擊破存在的問題，提升辨別和分析能力，以提高道德與法治復(fù)習(xí)實(shí)效。

例如，在復(fù)習(xí)九年級上冊第二單元內(nèi)容時(shí)，可以把容易出錯(cuò)的地方匯總在一起，既加強(qiáng)了記憶，又方便隨時(shí)復(fù)習(xí)。下面是筆者匯總的一部分常見的錯(cuò)誤表述和正確的表述。

1.錯(cuò)誤：社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征是人人平等。

正確：社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征是人民當(dāng)家作主。

2.錯(cuò)誤：人民當(dāng)家作主是人民民主的真諦。

正確：有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦。

3.錯(cuò)誤：完善民族區(qū)域自治制度是社會(huì)主義民主政治建設(shè)的基礎(chǔ)。

正確：完善基層群眾自治制度，發(fā)展基層民主，是社會(huì)主義民主政治建設(shè)的基礎(chǔ)。

4.錯(cuò)誤：民主協(xié)商是社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢。

正確：協(xié)商民主是社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢。

總之，在復(fù)習(xí)初中道德與法治的過程之中，我們需要把握好復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)所在，并且注重運(yùn)用道德與法治的復(fù)習(xí)方法，構(gòu)建起較為完整的知識(shí)體系，理清復(fù)習(xí)思路。由于中考道德與法治所有題目都依托于教材進(jìn)行命題的，因此我們還要回歸教材，熟悉每一課的內(nèi)容，做好道德與法治知識(shí)的梳理、歸納，并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。只有熟知初中道德與法治教材知識(shí)內(nèi)容，才能夠有效遷移掌握的知識(shí)，解決實(shí)際問題。