摘要：好的體魄是支持小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)國家不僅僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重視學(xué)生的體質(zhì)，如果學(xué)生們沒有一個(gè)良好的體魄，則很有可能在學(xué)習(xí)中承受不住學(xué)習(xí)壓力，因此，要不斷讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，使學(xué)生們能夠鍛煉身體，在學(xué)習(xí)中能夠有良好的體魄進(jìn)行支持，而在學(xué)校很多鍛煉都是在體育課上完成的，但是一些小學(xué)仍然存在著體育課程不足的現(xiàn)象，同時(shí)一些學(xué)生在體育課上并不快樂，并不能很好地參與活動(dòng)，所以這邊要求小學(xué)能夠重視體育課程，構(gòu)建快樂的體育課堂。本文就小學(xué)快樂體育課堂的構(gòu)建，以拳擊教學(xué)為思考進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；快樂；體育課堂；拳擊教學(xué)

一、引言

對(duì)于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的習(xí)慣特別重要，因?yàn)檫@些習(xí)慣將會(huì)伴隨著他們的學(xué)習(xí)生涯，而一些學(xué)生的自制力較差，這便需要教師的干預(yù)，在小學(xué)體育課堂中，體育老師可以對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為進(jìn)行干預(yù)，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，但是一些小學(xué)生很有可能不愛運(yùn)動(dòng)，在課堂上也不能快樂地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，所以小學(xué)體育課堂可以融入更多樣化的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，而拳擊教學(xué)便是一個(gè)很好的教學(xué)方向，可以讓學(xué)生們對(duì)體育課堂充滿興趣，也有利于學(xué)生們運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)拳擊，可以具備一定的自我保護(hù)能力，鍛煉自身體魄，在遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠具備一定的自救能力。

二、拳擊教學(xué)

全體教學(xué)顧名思義便是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)一定的拳擊技能，不僅僅包括防守技能，也包括出擊的技能。拳擊學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)者的反應(yīng)能力以及靈敏程度，不僅僅能夠在遇到危險(xiǎn)時(shí)快速地察覺，也能夠在日常生活中更快速地運(yùn)行大腦，在小學(xué)體育課堂上開設(shè)拳擊教學(xué)是一項(xiàng)教學(xué)革新，因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為拳擊是一項(xiàng)非常危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)，所以一些家長和教師并不介意，在小學(xué)體育中開設(shè)拳擊教學(xué)，但是，小學(xué)時(shí)期是學(xué)生身體成長的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)間讓他們養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，具備一些防守技能，可以極大地保護(hù)他們的自身安全，而且，拳擊可以強(qiáng)化人體力量，使人能夠具備良好的體魄，小學(xué)生養(yǎng)成艱苦奮斗的精神以及強(qiáng)大的體魄，更有利于支撐他們以后的長久學(xué)習(xí)。

三、小學(xué)快樂體育思想

小學(xué)快樂體育思想，最重要的便是“快樂”，要讓小學(xué)生能夠在體育課堂上感受到快樂，而非運(yùn)動(dòng)的勞累，一些小學(xué)生不喜歡運(yùn)動(dòng)，從而在體育課上很排斥運(yùn)動(dòng)，這一部分是因?yàn)樾W(xué)生是根據(jù)自己的愛好來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，如果體育課程上的鍛煉并不符合他的愛好，很有可能使他們產(chǎn)生討厭體育課程的想法，另一部分則是體育課程比較單一，不符合學(xué)生的成長想法?？鞓敷w育思想則是要將快樂貫徹到底，教師要充分考慮學(xué)生的主體性，根據(jù)學(xué)生來安排課程，對(duì)于小學(xué)生來說，興趣是最好的老師，興趣可以激發(fā)他們身體的潛能和活力，讓他們更愿意參與到體育課程中，快樂體育思想便是要求教師能夠以學(xué)生為主體，改善體育教學(xué)的枯燥性，將一些有趣的游戲和學(xué)生所感興趣的運(yùn)動(dòng)融入課堂中，在保證學(xué)生安全的情況下，為學(xué)生們營造一個(gè)快樂的體育課堂。

四、小學(xué)快樂體育課堂構(gòu)建意義

如果學(xué)生一直沉浸在理論知識(shí)學(xué)習(xí)中很有可能會(huì)產(chǎn)生疲勞，而且小學(xué)時(shí)期更有利于學(xué)生長身體，若是學(xué)生不鍛煉自己的身體，很有可能會(huì)體弱多病，沒有良好的體魄，也不利于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，所以讓學(xué)生們參與體育鍛煉是非常必要的，可以讓小學(xué)生們養(yǎng)成健康的體魄，也可以使大腦得到休息，如果大腦一直接受知識(shí)，在學(xué)習(xí)的效率不高，只有間歇性的學(xué)習(xí)才能夠提高學(xué)習(xí)效率，因此，體育課堂對(duì)于小學(xué)生來說至關(guān)重要，而快樂的體育課堂這可以使他們真正地投入到體育鍛煉中，是小學(xué)生在體育鍛煉中從被動(dòng)到主動(dòng)。一些小學(xué)生不喜歡體育鍛煉是因?yàn)殄憻挶容^枯燥乏味，只是讓他們感覺到身體上的累，并沒有讓他們感覺到很開心，所以構(gòu)建具有趣味性的體育課堂，可以在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，是他們?cè)诓恢挥X中完成了身體的鍛煉，也有利于讓他們尋找到自己所喜歡的鍛煉方式，從而能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中進(jìn)行自我鍛煉，養(yǎng)成自我鍛煉意識(shí)，形成自我鍛煉習(xí)慣。

五、小學(xué)拳擊快樂體育課堂構(gòu)建方法

（一）創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉

在雙減政策下，各科都在進(jìn)行教學(xué)革新，在體育教學(xué)中也要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)是一種比較常見的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，可以吸引學(xué)生加入課堂中，而且對(duì)于小學(xué)生來說，有趣的場景更可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，體育課程最重要的便是要讓學(xué)生們能夠主動(dòng)參與鍛煉，因此，小學(xué)體育教師可以將一些有趣的道具帶入課堂上，從而吸引學(xué)生的興趣。在傳統(tǒng)的體育課堂上，教師一般是讓學(xué)生們跟著教師進(jìn)行鍛煉，這種課堂是比較乏味的，不能使小學(xué)生主動(dòng)參與課堂，教師和學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)情景，可以拉近師生距離，也可以調(diào)動(dòng)雙方的興趣，因?yàn)樾W(xué)生的自主意識(shí)較差，很有可能受到教師的影響，如果體育教師表現(xiàn)出對(duì)體育的熱愛，也可以讓小學(xué)生重新看待體育課程，降低內(nèi)心對(duì)于體育課程枯燥乏味性的認(rèn)知，而且，小學(xué)生很容易被氛圍影響，有趣的課堂氛圍也有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。營造快樂的體育課堂，需要師生的共同參與，而不是僅僅依靠教師活躍課堂氣氛，所以小學(xué)體育教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生在整節(jié)課程的重要性，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒來完成課堂教學(xué)。

例如：在傳統(tǒng)的體育課程中，一般是先進(jìn)行熱身活動(dòng)，而這種熱身活動(dòng)一般是教師先帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行簡單的運(yùn)動(dòng)，然后讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，如果一直按照這個(gè)模式進(jìn)行體育課程，則小學(xué)生對(duì)于體育課程的喜愛程度不高，因此教師可以融入一些有趣的運(yùn)動(dòng)，比如：拳擊教學(xué)，一些小學(xué)生十分喜歡功夫電影，所以教師可以在課堂上為學(xué)生們講解一些拳擊電影的內(nèi)容，然后將拳擊帶入課堂上，這樣可以很好地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而在無形中讓小學(xué)生完成了身體鍛煉，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)使學(xué)生的身體得到放松。教師可以為學(xué)生們講解電影情節(jié)，然后帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行拳擊訓(xùn)練，最后讓學(xué)生們自己扮演其中的角色進(jìn)行拳擊動(dòng)作設(shè)計(jì)，從而慢慢提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，也可以更好地拉近師生距離。

（二）建立評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉

構(gòu)建小學(xué)快樂體育課堂，要建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，在小學(xué)階段，很多學(xué)生都希望得到別人的認(rèn)可，對(duì)于一些靦腆性格的小學(xué)生來說，身邊教師和同學(xué)的認(rèn)可更可以使他們具有自信，在學(xué)習(xí)過程中也可以調(diào)動(dòng)更大的潛力去思考，快樂的體育課堂需要學(xué)生們能夠主動(dòng)融入進(jìn)去，與教師一起共同探索體育課堂的趣味性，在體育課程中快樂的完成身體鍛煉，而不是覺得鍛煉是一項(xiàng)枯燥乏味且累的過程。良好的評(píng)價(jià)機(jī)制可以給小學(xué)生帶來自信心，也可以使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而及時(shí)改正，而且教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅僅是有鼓勵(lì)也要有批評(píng)，如果一直都是鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)很有可能使小學(xué)生產(chǎn)生自大心理，認(rèn)為自身完成得很好，從而不需要進(jìn)步，而如果一直是批評(píng)式的教育，也有可能使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這不利于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，所以一套良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，可以鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉，也可以及時(shí)讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自身的不足。對(duì)于很多小學(xué)生來說，缺乏鍛煉是因?yàn)闆]有趣味性，也沒有動(dòng)機(jī)，而教師對(duì)于學(xué)生展開良好的評(píng)價(jià)，可以鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ュ憻挘瑥亩粩嘣鰪?qiáng)體魄。

例如：在小學(xué)體育課堂中引進(jìn)拳擊教學(xué)，拳擊教學(xué)很考驗(yàn)一個(gè)人的反應(yīng)速度和體質(zhì)，因此，在最開始教學(xué)時(shí)，小學(xué)生很有可能達(dá)不到教師的教學(xué)目標(biāo)，在這個(gè)時(shí)候，教師要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生們能夠認(rèn)可自身的能力，從而調(diào)動(dòng)更多的動(dòng)力去學(xué)習(xí)拳擊，而非因?yàn)橐粫r(shí)的學(xué)習(xí)效果影響整個(gè)的學(xué)習(xí)生涯的體育鍛煉。小學(xué)生的力量較弱，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候很難保護(hù)自己，而拳擊訓(xùn)練可以極大地提高小學(xué)生的反應(yīng)能力，讓小學(xué)生在遇到一些危險(xiǎn)的時(shí)候能夠及時(shí)地意識(shí)到。另外，拳擊運(yùn)動(dòng)特別考驗(yàn)一個(gè)人的耐力，因此，教師在教授拳擊時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，從而使得學(xué)生能夠在拳擊學(xué)習(xí)中堅(jiān)持下來，使他們養(yǎng)成堅(jiān)毅的品格。

（三）舉辦相關(guān)競賽，激發(fā)學(xué)生潛能

體育鍛煉往往伴隨著競賽，因此，營造小學(xué)快樂體育課堂，可以定期舉辦相關(guān)的競賽，激發(fā)學(xué)生的潛能，而且競賽比較具有趣味性，可以讓學(xué)生們關(guān)注體育鍛煉，從而關(guān)注自身的體能訓(xùn)練。在傳統(tǒng)的競賽中，因?yàn)楦傎愴?xiàng)目的局限性，許多小學(xué)生會(huì)感覺枯燥，并不會(huì)主動(dòng)去參加競賽，如果體育教師一直按照傳統(tǒng)的競賽展開體育教學(xué)，也有可能使學(xué)生們認(rèn)為體育競賽是一項(xiàng)枯燥乏味的項(xiàng)目，所以小學(xué)體育教師要革新教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠在競賽中體會(huì)到體育精神，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育鍛煉不僅僅是要鍛煉自身的身體，更是要鍛煉自身的精神，體育精神是堅(jiān)韌不拔、勇于向前、友誼第一，比賽第二的精神，教師要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到在競賽中合作的重要性，任何一件事情的成功都是需要團(tuán)體的協(xié)作，個(gè)人的單打獨(dú)斗很難取得成功。拳擊學(xué)習(xí)可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和爆發(fā)力，讓學(xué)生們?cè)陴B(yǎng)成競爭意識(shí)的同時(shí)，能夠增強(qiáng)集體意識(shí)。隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，在現(xiàn)在的教學(xué)中，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要讓學(xué)生主動(dòng)去接受新的知識(shí)，而非被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)可以使學(xué)生們深度思考，將復(fù)雜的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砟芰?，而被?dòng)學(xué)習(xí)有很大可能只是讓學(xué)生們將理論知識(shí)記在腦海里而不能熟練運(yùn)用。

例如：營造快樂的體育課堂，小學(xué)體育教師可以將拳擊訓(xùn)練帶入體育課堂中，在保證學(xué)生安全舉辦有關(guān)的競賽，讓學(xué)生在競賽中養(yǎng)成競爭意識(shí)和團(tuán)體意識(shí)，讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到真正的體育精神。在競賽中，小學(xué)生可以極大地調(diào)動(dòng)自身的身體潛能，通過競賽不僅僅能使小學(xué)生獲得自信，也可以使教師觀察到教學(xué)成果，從而及時(shí)地調(diào)整教學(xué)方式，另外，競賽可以讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的主體性?？鞓敷w育課堂主要是要讓學(xué)生們感受到快樂，將競賽融入體育教學(xué)中，便是要讓學(xué)生們?cè)诟傎愔畜w會(huì)拼搏的快樂，學(xué)生們從最開始的困難到最后的克服困難所獲得的成就感和喜悅感是在平時(shí)的體育鍛煉中很難獲得的，因此，競賽帶給學(xué)生們的不僅僅是勇于拼搏的精神，更是不懈堅(jiān)持的動(dòng)力。

（四）革新教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂趣味

快樂的體育課堂需要教師不斷更新教學(xué)方式，將有趣的事物帶入課堂中，如果教師一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很有可能使得體育課堂教學(xué)質(zhì)量不高，但是如果教師一直融入有趣的元素，便可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在傳統(tǒng)的課前熱身鍛煉時(shí)，一般都是教師做一個(gè)動(dòng)作，然后讓學(xué)生們模仿，所以在這個(gè)時(shí)候，教室便可以帶入一些玩具或者音樂，讓學(xué)生們能夠隨著節(jié)奏進(jìn)行熱身鍛煉，從而讓學(xué)生們了解到體育學(xué)習(xí)也是一個(gè)快樂的過程。另外，革新教學(xué)方式不僅僅需要教師不斷將有趣的元素融入課堂，更需要教師能夠不斷改變教學(xué)的方法，可以由傳統(tǒng)的帶領(lǐng)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蚪虒W(xué)，娛樂性的課程能夠在最大程度上調(diào)動(dòng)小學(xué)生的熱情。構(gòu)建快樂的小學(xué)體育課堂，教師自身也要不斷提高教學(xué)能力，要充分學(xué)習(xí)當(dāng)下比較新興的教學(xué)方式和教育思想，讓學(xué)生們能夠在課堂上感受到時(shí)代的發(fā)展。要是不斷提高自身的專業(yè)技能，也可以為學(xué)生們帶來更加專業(yè)的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。小學(xué)生的身體是比較脆弱的，很容易受傷，因此，在體育學(xué)習(xí)中，教師要格外注重學(xué)生的安全，在保證學(xué)生身體安全的情況下開展體育鍛煉，才可以在更大的程度上鍛煉學(xué)生的體質(zhì)。

例如：在拳擊教學(xué)時(shí)，教師可以將一些有關(guān)拳擊的音樂帶入課堂上，讓學(xué)生們能夠跟隨音樂的律動(dòng)來出拳，一方面，拳擊訓(xùn)練本身便具有趣味性，另一方面，音樂的律動(dòng)可以使學(xué)生們跟隨自身的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏來鍛煉，這樣的教學(xué)方法可以很好地增強(qiáng)課堂的趣味性，使學(xué)生們能夠快速地融入到課堂中。在一些小學(xué)中，因?yàn)榻處煾裢庾⒅貙W(xué)生的安全，所以在體育課堂上都是一些簡單的運(yùn)動(dòng)，如果在這種簡單的運(yùn)動(dòng)中不融入一些有趣的元素，則會(huì)使小學(xué)生慢慢降低上體育課的熱情，所以營造快樂的體育課堂小學(xué)體育教師要不斷提高小學(xué)生對(duì)于課堂的參與度。

六、結(jié)語

綜上所述，構(gòu)建小學(xué)快樂體育課堂，需要教師不斷提高自身的能力，只有教師具備更加專業(yè)的能力，才能將更有趣的運(yùn)動(dòng)帶入課堂中，為學(xué)生們提供更專業(yè)的知識(shí)，可以將拳擊學(xué)習(xí)帶入課堂中，利用有趣的教學(xué)方式讓學(xué)生們了解拳擊運(yùn)動(dòng)，在學(xué)習(xí)拳擊的過程中，可以不斷提高小學(xué)生自身的反應(yīng)能力和耐力，磨煉學(xué)生的意志，而這種在體育課堂上所獲得的體育精神也可以伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中也能夠堅(jiān)韌不拔、勇往直前。另外，小學(xué)體育教師要在課堂上融入拳擊學(xué)習(xí)，需要充分創(chuàng)新教學(xué)方式，在保證學(xué)生安全的情況下開展拳擊學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生們能夠在體育課堂中感受到快樂。

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