我是一個不會養(yǎng)花的人，可是因為一盆康乃馨我想學著去養(yǎng)花。一直以來埋在心里的愧疚無處安放，只想對我心里的那個小男孩說一聲：“老師太笨了，對不起！”

依稀記得一年的教師節(jié)，當我走進學校大門的時候，保安大叔突然叫住我，說是前一天晚上有一個小男孩送來一盆花，讓他轉交給我。我很驚奇，又頓感欣喜，不知是哪個小可愛這么用心。回到辦公室我趕緊把花放好，打開那個粉色的信封：“親愛的趙老師，我是你曾經的學生，我很調皮，也不好好學習，經常惹你生氣，但你對我的好我一直記得，你猜猜我是誰……”看完我就愣住了，絞盡腦汁搜索符合這一特征的學生，但就是想不起來。算了，要上課了，我拿起課本奔向教室。

突然有一天，有一個陌生的微信要加我為好友，我還以為是哪位學生家長呢?！袄蠋?，我送你的花養(yǎng)得怎么樣了，不會枯萎了吧？”我連忙去瞅那盆花，葉子耷拉著，花兒無精打采的，沒了精神?！霸趺磳ξ疫@么了解？”我喃喃自語道。“沒有，好著呢?！蔽倚奶摰鼗刂ⅲ瑢Ψ桨l(fā)了一個鬼臉。那天我們聊了很多，同時勾起我對他的回憶……

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瘦小的身軀，清冷的眼神，坐在第一排的他很不起眼，這是一年級剛入學的他。他的父親一年四季不沾家，單親家庭的他被寄養(yǎng)在姑媽家，所以他的性格讓人捉摸不透。每年開學報到，他爸就給我一百元，說是有啥要買的讓我記著，學期結束多退少補。我很驚訝，這是怎樣的一CTTa4t2rjwhOW17Pt0vvJBr/RtpKcj0d5xgUCb3rvu0=個家長？后來通過了解我才知道孩子的家庭情況，他是一個缺少愛的孩子。作為班主任，在他的生活、學習、心理方面都應該去多多關注他，教育他。

一晃好多年過去了，突然的聯(lián)系讓我的生活中有了他的身影。朋友圈他發(fā)了幾張素描，我趕緊點贊，評論道：有前途，有當畫家的潛質。我知道他不喜歡學習，總想著長大后去闖蕩社會，看到他竟然喜歡素描，我很震驚，有愛好就是好事。就這樣，過年時簡單的一句“老師，新年快樂”，朋友圈一個小小的點贊，都是我們師生間聯(lián)系的紐帶，讓我知道他一切安好，我就莫名心安。其實我一直擔心他的家庭情況會讓他走向社會時感到無助，或者誤入歧途，可我就是相信他會是個好孩子，因為他上一年級時，那清冷的眼神我就認定他是個不服輸的孩子，即使遇到不如意的境況，他也能挺過去。

2024年的中秋節(jié)，我回了趟老家，晚上躺在床上，無意間翻看朋友圈，“八月十五的晚上，有一群古人陪著我”。我一看圖片，這不是我們村子修高速路挖出的古人墓葬群嗎？“晚上注意安全，不要害怕?！蔽亿s緊發(fā)信息過去問候一下他。他回復我：“知道了，老師，你回你們村了？”我發(fā)過去一個笑臉。

其實我沒有為他做太多感人的事情，就是盡了一位教師應盡的職責，可于他而言，確是珍貴無比的，這也許就是教師的魔力。只有心中有愛，有學生，你才會永遠年輕，向著光去追尋這份職業(yè)的美好。

現在的我也開始學著養(yǎng)花，因為我想用實際行動告訴他：“趙老師一定會好好地養(yǎng)活一盆花，讓它盡情地開放，跟你一樣，向陽而生?！?/p>