在愛因斯坦相對(duì)論的支撐下，中國(guó)科學(xué)家們通過不懈地努力，終于造出了時(shí)光機(jī)，消息一出，震驚世界。我有幸成為時(shí)光機(jī)體驗(yàn)者，當(dāng)被工作人員問及是想回到過去還是穿越到未來時(shí)，由于我十分好奇二十年后的家鄉(xiāng)變化，于是說想去未來。

乘坐時(shí)光機(jī)，我來到了二十年后的家鄉(xiāng)——湖北。臨近家鄉(xiāng)，我突然憂慮起來：老家的房屋還孤零零地坐落于山上嗎？山路還是那樣崎嶇不平嗎？空氣還是那么難聞刺鼻嗎……帶著一連串的問號(hào)，我疑惑地下了時(shí)光機(jī)。

漫步在山間，我發(fā)現(xiàn)湖北的環(huán)境更加宜居了。曾經(jīng)破敗不堪的老宅蕩然無存，一排排數(shù)字化回遷房拔地而起；曾經(jīng)狹窄顛簸的小路，已被整潔平坦的寬闊大道取而代之；曾經(jīng)彌漫在空氣中的塵土散去了，隨之而來的是清新空氣。不得不說，經(jīng)過二十年的發(fā)展，老家發(fā)生了翻天覆地的變化：舊貌換新顏。

緊接著，我又乘時(shí)光機(jī)，來到了日思夜想的母校，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，不禁大吃一驚。你瞧，學(xué)弟們憑借著手上的時(shí)空手環(huán)，可以實(shí)時(shí)同步老師播放的課件，時(shí)空手環(huán)最大的優(yōu)勢(shì)在于采用墨水屏，不傷眼，并且可以錄制老師上課內(nèi)容，學(xué)生如果上課時(shí)沒聽懂，可以回家反復(fù)播放。二十年后的桌椅早已實(shí)現(xiàn)智能化，學(xué)生們午休時(shí)只要說一聲：“午休！ ”椅子的靠背就會(huì)自動(dòng)放下去，形成一張簡(jiǎn)易小床，他們?cè)僖膊挥门吭谧雷由闲№?。教室四周的墻壁采用納米記憶材料，室溫會(huì)隨著室外溫度的變化而調(diào)節(jié)，從而做到冬暖夏涼，比空調(diào)更加綠色環(huán)保。

在回家的路上，我看到了不可思議的一幕：只見一輛無人駕駛的汽車飛馳而過，車頂上有一個(gè)叫作“吸收儀”的裝置，它不僅能將太陽能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，還可以通過吸收水分，將水中的氫原子充分利用，變成氫能，從而獲得源源不斷的動(dòng)力。此時(shí)馬路上隨處可見新能源汽車，實(shí)現(xiàn)了污染物零排放目標(biāo)。

正當(dāng)我感慨萬分時(shí)，耳邊傳來時(shí)光機(jī)的聲音：“您即將被傳送回2024 年，請(qǐng)做好準(zhǔn)備……”時(shí)間不夠了，我只能努力地把眼前的一切都印在腦海里。我暗下決心，自己一定要加倍努力，讓二十年后如此美好的圖景成為現(xiàn)實(shí)。 指導(dǎo)老師：汪聰