每次放假，哪怕只有一天，我也習(xí)慣帶著大包小包的課本和資料回家，幻想自己會(huì)充分利用時(shí)間，把所有科目的書全都看一遍。結(jié)果呢，往往是怎么背回來的，就怎么原封不動(dòng)背回去。我知道自己在做無用功，但不帶書回家我坐臥不寧，萬一忽然想學(xué)習(xí)了，找不到書可咋辦！

考試前更夸張，明知道看不完，我還是把所有資料都堆在桌上，看起來架勢(shì)十足。我甚至還會(huì)枕著錯(cuò)題本睡午覺——據(jù)說知識(shí)會(huì)流進(jìn)腦子里。我承認(rèn)這種行為有點(diǎn)“假努力”，有點(diǎn)自欺欺人，但我又該怎么辦呢，我是不是得了某種強(qiáng)迫癥？

怎么舒服怎么來

鄭絡(luò)予：我的建議是，怎么做有利于你調(diào)整心態(tài)就怎么來。如果大包小包帶回家會(huì)讓你更不安，那就不要臨時(shí)抱佛腳了；如果帶了你會(huì)安心，那就繼續(xù)完成這樁“儀式”。

做個(gè)時(shí)間管理大師

小 姚：學(xué)習(xí)本就是一個(gè)取舍的43b506f4a75448e5a3f9cf9ac36deb1589b31ecdcef77d6cdf66ebc8e5db8a93過程，精力和時(shí)間需要合理分配。一個(gè)人就算再聰明，也總有填補(bǔ)不完的漏洞。你會(huì)帶書回家，說明是個(gè)上進(jìn)的人，不一定是“假努力”，可能只是不擅長(zhǎng)時(shí)間規(guī)劃。

克服內(nèi)心的落差感

萬珺嫻：“假努力”是對(duì)真實(shí)自我的恐懼。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)處理不了堆積如山的任務(wù)時(shí)，自卑與焦慮油然而生。這時(shí)候我只能采取“假努力”的方式來麻痹自己，假裝自己還能扛住壓力。也許改變的前提是我愿意認(rèn)清自己的真實(shí)水平。

找到自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏

池雨倩：我也曾陷入過自欺欺人的怪圈，每天忙忙碌碌卻一無所獲。后來我嘗試以結(jié)果為導(dǎo)向，做一套題，背幾頁書，每天列計(jì)劃表并嚴(yán)格執(zhí)行。保持自己的節(jié)奏，很多事開始做了，也并沒有想象中那么難。

努力過了就相信命運(yùn)

胡梓妍：與其幻想著回家把書全看一遍，倒不如放下沉重的背包，在走之前先看上幾頁，沒準(zhǔn)就撿到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)了。至于枕著書本睡覺靈不靈，我也經(jīng)常這么干，這是種積極的心理暗示。“玄學(xué)”這個(gè)東西，誰說一定不存在呢？

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當(dāng)你把大包小包的課本和資料塞進(jìn)背包時(shí)，你內(nèi)心可能存在兩個(gè)幻想，1號(hào)幻想是利用假期努力學(xué)習(xí)，2號(hào)幻想則是要徹底休息一下。顯然這兩個(gè)幻想之間存在沖突，你的內(nèi)心試圖通過某種妥協(xié)來緩解焦慮。這種妥協(xié)就是把學(xué)習(xí)資料帶回家（部分滿足1號(hào)幻想）但并不認(rèn)真學(xué)習(xí)（部分滿足2號(hào)幻想）。“假努力”這種看似矛盾的行為，護(hù)持你遠(yuǎn)離內(nèi)在沖突引起的焦慮體驗(yàn)，但這往往會(huì)有暗中的代價(jià)，譬如它會(huì)導(dǎo)致更長(zhǎng)久的焦慮。所以首先要識(shí)別出你慣用的“護(hù)持”方式，其次是看清“代價(jià)”，衡量這種“護(hù)持”帶來的獲益和損失是不是你愿意承受的。如果你愿意承受，那就坦然被“護(hù)持”。如果不愿意，去找找更好的解決沖突的方式。例如，考慮把放松也納入你的假期計(jì)劃中。