一次，我參加合唱團集訓。在我走后，老師問班上的同學誰和我住一個小區(qū)，幫我把作業(yè)本拿回去。小楊同學自告奮勇地說他幫我拿?？伤莻€熱心的小馬虎，忘了我倆都不清楚對方的門牌號。無奈，我便走上了艱難的追尋作業(yè)本之路。

偏偏那天媽媽下班很晚，我等了好久，她才終于回到家。媽媽了解情況后，火速通過微信聯(lián)系小楊同學的媽媽，但半天沒見回復。等到她回復的時候，時間已經(jīng)很晚了，原來她現(xiàn)在在國外，有時差。小楊同學的媽媽告訴了我們他們家的住址，可是現(xiàn)在去取已經(jīng)來不及，所以我們約定第二天讓小楊同學把作業(yè)本帶去學校給我，我再補作業(yè)。

作業(yè)本似乎在跟我躲貓貓，一次又一次想逃脫我的手掌。第二天，竟然遇上了臺風，學校停課?？磥砦疫€得親自去一趟小楊同學家取作業(yè)本。一出電梯，就聽到“嘩嘩嘩”的雨聲，眼前出現(xiàn)的是如銀河倒掛般的傾盆大雨。幸虧帶了雨傘，我趕緊撐開，握緊傘柄，一咬牙沖進了“水簾洞”。這時我才發(fā)現(xiàn)，不光雨大，風更大，我和傘都被吹得東倒西歪。很快，我的衣服上布滿了密密麻麻的雨點。如果不是我用盡全力一直牢牢抓著傘，早就變成落湯雞了。

終于，到了小楊同學家門口，我輕輕敲了敲門，卻毫無反應。難道家里沒人？我又要和我親愛的作業(yè)本擦肩而過了嗎？仔細一聽，里邊似乎有些動靜，我豎起了耳朵。屋里傳來一陣“踢踏踢踏”的跑步聲，然后是“嘩啦嘩啦”的翻書聲，最后是“咔嚓”扭動門鎖的聲音。門開了一條小縫，我看到一只拿著作業(yè)本的小手從門縫里伸了出來。從手的大小，我判斷手的主人正是小楊同學。我終于見到了日思夜想的作業(yè)本，趕緊接了過來。還來不及激動，在大門即將關(guān)閉的那一刻，我連忙問：“作業(yè)具體寫什么？”話音剛落，門關(guān)上了。什么意思？不想告訴我嗎？正在疑惑時，門再一次打開，拿著一本書的小楊同學出現(xiàn)在了我的眼前，開始跟我說作業(yè)內(nèi)容。我恍然大悟，原來他也不記得作業(yè)內(nèi)容，去找筆記了。

歷經(jīng)千辛萬苦，我終于拿到了作業(yè)本，也知道了作業(yè)內(nèi)容。真沒想到本來簡單的事情，卻經(jīng)歷了這么多波折。我把來之不易的作業(yè)本緊緊護在胸口，再一次沖進了雨中，冒著瓢潑大雨把它安全地帶回了家。

指導老師/于楊

發(fā)稿/莊眉舒