海倫·凱勒說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧?！遍喿x是獲取知識、增長智慧的重要方式，更是傳承文明、提高國民素養(yǎng)的重要途徑。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央對殘疾人格外關(guān)心、格外關(guān)注，社會主義文化大發(fā)展大繁榮為全面推進殘疾人文化建設(shè)提供了難得的歷史機遇。黨的二十大報告明確提出提高全社會文明程度的目標任務(wù)，其中包括“深化全民閱讀活動”。全民閱讀工作連續(xù)11年寫入國務(wù)院政府工作報告。

近年來，在中宣部及江西省委宣傳部的關(guān)心指導下，江西省殘聯(lián)牢牢把握“平等、融合、共享”價值理念，遵循“共建共享、提質(zhì)增效、便民惠民”的原則，以《馬拉喀什條約》實施為契機，進一步擴大殘疾人文化產(chǎn)品供給力度，聯(lián)合多部門持續(xù)打造殘疾人文化周的特色品牌“聲悅童心”閱讀活動，在贛鄱大地上蹚出一條可復(fù)制、可推廣的殘健共融閱讀新路，確保全民閱讀，“一個也不能少”。

● 探索“聲悅童心”閱讀活動的有效途徑

“初心”換“貼心”，打造平等閱讀環(huán)境。閱讀新時代，書香潤贛鄱。江西省殘聯(lián)深入貫徹習近平總書記視察江西時提出的“走在前、勇爭先、善作為”的重要講話精神，不斷加強和完善殘疾人文化服務(wù)體系建設(shè)，實施盲人讀書閱讀推廣工程，全省各級公共圖書館共有42個盲文及盲文有聲讀物閱覽室開展視障文化服務(wù)，配置盲文圖書、有聲讀物及輔助設(shè)備。

2020年7月1日，江西省殘聯(lián)和江西廣播電視臺聯(lián)合主辦的《蟬翼有約》節(jié)目正式上線。節(jié)目傳遞黨和政府對殘疾人的關(guān)心關(guān)愛，弘揚人道主義思想，促進殘疾人平等、充分參與社會生活，共享社會物質(zhì)文化成果，受到了廣大殘友的歡迎，每年收聽人次達到了千萬。特別是其中的“空中書屋”環(huán)節(jié)，通過主持人朗讀勵志文章和故事，并與作者、聽眾熱線互動分享，豐富了殘疾人的精神文化生活。

據(jù)統(tǒng)計，全國平均每140名盲童才擁有一本書，不及健康人群的1/500。為了突破盲文書籍供給瓶頸，讓盲童可以無時無刻地享受閱讀，受《空中書屋》節(jié)目啟發(fā)，江西省殘聯(lián)以滿足殘疾兒童精神文化需求為出發(fā)點，緊盯盲童有聲讀物小切口，實踐殘健共融，創(chuàng)新閱讀形式、豐富活動內(nèi)容，開發(fā)了“聲悅童心”活動品牌，打造專業(yè)化、人性化、生活化、系統(tǒng)化的閱讀格局，依托新技術(shù)、新方式為盲童讀書，深入推進全民閱讀。全國各地近千名志愿者聚火成光、匯愛成河，幫助特殊兒童成為全民閱讀的參與者。

“真心”換“齊心”，推出融合閱讀品牌。星火成炬，同心致遠。2022年的全國助殘日期間，江西省殘疾人文化周活動之“聲悅童心 我是你的眼”公益誦讀活動啟動。省殘聯(lián)聯(lián)合多方公益慈善力量，以創(chuàng)建1個省級公益有聲書庫、舉辦10場文化分享品鑒會、100節(jié)公益課堂、提供1000個小時有聲書籍書庫的形式，聚焦盲童閱讀服務(wù)。借助全省各地圖書館的作家見面會、簽書會、贛圖大講堂等活動，邀約聲音志愿者及殘疾人代表，與作家、嘉賓分享閱讀心得，共享新時代文化精神的豐碩成果。邀約閱讀志愿者與江西廣播電視臺主持人，在全省相關(guān)特殊教育學校開啟“聲悅童心”100節(jié)公益課堂，為全省的盲童開設(shè)閱讀賞析課，為每位盲童提供一堂“入聲入心”的文化課堂。邀約專業(yè)主持人、聲音志愿者及具備相應(yīng)能力的殘疾人上一堂聲音表演課，并在專業(yè)錄音棚指導錄制1000個小時的有聲書籍，贈送給特殊學校、助殘團體及殘疾人朋友，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建了省級公益有聲書庫。通過“個十百千”的服務(wù)矩陣，為盲童及其他殘疾少年兒童提供更多更便捷的學習方式和閱讀資源。

2023年，“聲悅童心”閱讀活動持續(xù)升級，將服務(wù)群體擴大，輻射全省6—14歲各種殘疾類別的少年兒童。以江西本土歷史文化為創(chuàng)意，針對6—14歲視力殘疾、聽力殘疾、智力殘疾和孤獨癥的少年兒童專門設(shè)計推出歷史類立體閱讀體系——《虎伢子說江西》，運用有聲讀物、讀本繪本、手語動畫、互動手工四種形式，制作成“可以聽的歷史故事”“可以看的歷史書籍”“可以學的歷史視頻”“可以玩的歷史課程”，搭建一套歷史類立體閱讀體系，讓殘疾兒童在可聽、可看、可玩、可學中，拓寬歷史視野、提升綜合能力、引發(fā)情感共鳴，樹立文化自信。

2024年，江西省持續(xù)打造省級“聲悅童心”閱讀活動品牌，繼續(xù)邀請全省中小學生“聲音志愿者”為江西省博物館館藏文物衍生形象“虎伢子”配音，并走進全省11個地市特殊教育學校和殘疾兒童康復(fù)服務(wù)機構(gòu)“送課上門”，讓殘疾兒童跟著“虎伢子”徜徉文物、走遍江西，為特殊學生提供與眾不同的學習體驗。很多社會愛心人士陪同孩子來到愛心錄播間錄制有聲書時說：“孩子這次讀得很認真，很認真！很有責任感的樣子?！币粫r間，“書香贛鄱 閱讀有我”全民閱讀活動成為新時代江西“最美的風景線”。

“精心”換“暖心”，保障殘疾人閱讀便利。2021年9月，中國殘聯(lián)、中宣部、中央網(wǎng)信辦等聯(lián)合印發(fā)了《“十四五”提升殘疾人文化服務(wù)能力實施方案》，明確提出加強殘疾人公共文化服務(wù)，納入國家公共文化服務(wù)體系，對開展形式多樣的個性化差異化文化服務(wù)、增添必要的文化設(shè)備、實施文化工程等方面的工作提出了具體要求?！叭珖鴼埣踩宋幕堋钡绕放苹顒右肷鐣鷼埩α?，提升文化服務(wù)能力，提供優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品。在政策指引下，江西省以不斷滿足殘疾人文化需求為著力點，不斷拓展文化服務(wù)內(nèi)容、提升文化服務(wù)質(zhì)量，通過完善制度、強基擴面、打造閱讀品牌項目等方法，為殘疾人提供分眾化閱讀內(nèi)容和對象化閱讀服務(wù)，積極探索殘疾人閱讀服務(wù)體系建設(shè)的新路徑。

省殘聯(lián)聯(lián)合相關(guān)廳局出臺《江西省“十四五”提升殘疾人文化服務(wù)能力實施方案》《關(guān)于進一步推進扶殘助殘文明實踐的通知》，切實將殘疾人文化建設(shè)納入全省公共文化服務(wù)體系，為推動殘疾人閱讀工作提供有力政策保障。同時，推動公共圖書館、文化館等各類公共閱讀場所按照國家有關(guān)規(guī)定向殘疾人免費開放，推進殘疾人無障礙閱讀建設(shè)，鼓勵有條件的市縣級公共圖書館建立盲人閱覽室（區(qū)），協(xié)調(diào)推動開發(fā)盲文出版物、大字出版物、有聲讀物，為視障人群閱讀提供便利。

● 深挖“聲悅童心”閱讀活動的品牌內(nèi)涵

打造“三心”活動品牌。一是貼心為民。圍繞殘疾兒童自身特點，將讀本繪本、手語視頻、有聲讀物、手工課程融合，為特殊群體量體裁衣搭建立體閱讀體系。精選適合殘疾兒童閱讀的書籍和繪本，通過專業(yè)的錄制和制作，將文字轉(zhuǎn)化為聲音和圖像，讓他們能夠用耳朵“閱讀”，用心感受。同時設(shè)計了豐富多彩的手工課程，讓殘疾兒童在動手制作中體驗閱讀的樂趣。

二是暖心便民。融合新技術(shù)、新應(yīng)用，利用現(xiàn)代科技手段，如智能手機、平板電腦等移動設(shè)備，乘“數(shù)”而上，順“數(shù)”而為，打造無障礙閱讀方式，讓閱讀多媒體化，將有聲讀物和繪本等閱讀資源數(shù)字化，讓殘疾兒童可隨時隨地樂享閱讀，不斷增強體驗感、沉浸感。

三是齊心悅民。發(fā)揮各單位及社會公益組織資源優(yōu)勢，創(chuàng)新文化服務(wù)，整合社會資源，構(gòu)建行之有效的殘疾兒童閱讀方式，為殘疾兒童提供豐富多彩的文化體驗，共同推動殘疾兒童閱讀事業(yè)的發(fā)展，充分彰顯社會文明建設(shè)的成果。江西省博物館受“聲悅童心”活動啟發(fā)，設(shè)計“共護童夢”博物館特殊兒童課程體系，為三百多名特殊兒童講授紅色、古色、綠色課程。

深挖“三度”活動內(nèi)涵。一是在主題謀劃上提升高度?；顒诱驹趥鞑ブ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度，注重挖掘和傳承江西歷史文化、紅色文化和非遺文化，凸顯殘健文化大融合，上下齊心，共同發(fā)力，講好“江西故事”，緊抓紅色文化特色，賦予閱讀推廣濃厚的地方特色和文化韻味，更好滿足殘疾兒童多層次、多樣化的精神文化需求，讓殘疾兒童在了解江西歷史文化的同時，增強文化自信和民族自豪感。

二是在內(nèi)容形式上體現(xiàn)亮度?；顒悠鹾蠑?shù)字化時代發(fā)展的潮流，加強與宣傳部門、廣播電臺、報社、網(wǎng)絡(luò)新媒體之間的溝通協(xié)調(diào)，創(chuàng)新采取動畫、IP打造、游戲互動、H5等技術(shù)手段，將閱讀資源轉(zhuǎn)化為生動有趣的動畫、視頻和游戲等形式，內(nèi)容豐富多彩、引人入勝，做到活動形式與內(nèi)容結(jié)合，吸引受眾參與、分享，讓殘疾兒童在輕松愉快的氛圍中學習知識、拓展視野。

三是在服務(wù)殘疾兒童上傳遞溫度?！奥晲偼摹遍喿x活動持續(xù)升級，著眼落細落小落實，從視力障礙擴大到聽力障礙、智力障礙和孤獨癥的殘疾兒童，精準匹配文化供給內(nèi)容和供給方式，服務(wù)內(nèi)容貼合其生活實際，以可聽、可感、可及的方式，讓殘疾兒童感受社會關(guān)愛、知悉歷史脈絡(luò)、了解文物背景，“視界”無障礙，有效地傳遞活動溫度。

● 發(fā)揮“聲悅童心”閱讀活動的最大價值

一是健全閱讀陣地，解決“在哪讀”的問題。從指尖到云端，從云端到線下，充分發(fā)揮“公益+品牌”優(yōu)勢，打破地域、時間阻隔，吸引全國各地機關(guān)、學校、企業(yè)、機構(gòu)的愛心人士關(guān)注和參與，吸納了百余名聲音志愿者，廣泛集聚愛心力量，參與為殘疾人服務(wù)中。利用社會公益力量及專業(yè)人士錄制有聲書籍，打造有聲書庫，建設(shè)“兒童聲音盲道”，消弭殘健閱讀鴻溝。以貫穿全年、覆蓋全省的方式深入特殊教育學校和殘疾兒童康復(fù)機構(gòu)，送課到“家”，與特殊兒童進行互動教學，幫助殘疾兒童零距離體驗“閱讀”歷史課，讓閱讀無“礙”。同時開發(fā)《虎伢子說江西》系列叢書數(shù)字資源，通過掃描數(shù)字圖書二維碼，即可將豐富的線上閱讀資源送到殘疾兒童身邊，實現(xiàn)隨時隨地有書可讀。

二是豐富閱讀內(nèi)容，解決“讀什么”的問題。按照“聽有亮點、觸有形象、學有特色”要求，立足江西紅色搖籃、綠色家園、古色厚土等資源稟賦，堅持以人為本理念，為殘疾兒童精準匹配文化供給內(nèi)容和供給方式，開發(fā)特色公益課程，打造一套涵蓋革命、歷史、自然三大維度的特教體系，不斷滿足殘疾兒童對高品質(zhì)閱讀的新期待，助推立德樹人落地生根。針對6—18歲視力障礙、聽力障礙、智力障礙和孤獨癥的殘疾少年兒童自身特點和學習規(guī)律，深挖江西省博物館展覽資源、文物資源，將中華傳統(tǒng)文化知識與少年兒童興趣點相結(jié)合，精選江西省博物館研發(fā)的博物館特色讀本《虎伢子說江西》優(yōu)秀篇章，連續(xù)推出《吃水不忘挖井人》《海昏侯的傳奇》等優(yōu)秀作品。作品廣泛傳播并贏得一致好評。

三是壯大閱讀群體，解決“誰來讀”的問題。突出了黨員干部示范引領(lǐng)作用，突出了學校師生主體帶動作用，突出了婦女、兒童等個性化閱讀群體的輻射帶動作用，突出了新聞媒體人等文藝骨干的文化賦能作用，突出了新聞媒介的輿論推介作用，創(chuàng)新推出“考、培、賽”三位一體育才模式，創(chuàng)建一支由博物館講解員、教師、公益志愿者、媒體人員、中小學生等服務(wù)殘疾兒童公益課堂的志愿者隊伍，一起宣傳推動“聲悅童心”閱讀活動，觸發(fā)人民群眾閱讀關(guān)切，營造社會閱讀氛圍，掀起了全民閱讀風潮，解決了“誰來讀書”的問題。

四是創(chuàng)新服務(wù)方式，解決“怎么讀”的問題。從“聲悅童心 我是你的眼”公益誦讀活動啟動到“聲悅童心——《虎伢子說江西》”有聲讀物配音征選活動開啟，再到組織中小學生聲音志愿者送課進家庭、進社區(qū)、進學校、進機構(gòu)，鼓勵各地舉辦讀書節(jié)、讀書周等線上線下閱讀活動，積極推廣了有聲讀物、公益課堂、公益誦讀、文化鑒賞等閱讀形式，“聲悅童心”閱讀品牌逐漸成熟、深入人心，形成了可復(fù)制、可學習、可推廣、可普及的全民閱讀江西做法。

五是提升社會影響，實現(xiàn)“常態(tài)讀”的成效。立足全民閱讀“常態(tài)化”，建立健全了省殘聯(lián)牽頭抓總、行業(yè)部門緊密配合、市縣廣泛發(fā)動的工作機制，充分協(xié)調(diào)省委宣傳、文旅等部門發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，在對外宣傳推介、培訓志愿隊伍等方面積極尋求部門支持和社會參與，開創(chuàng)助殘公益新模式。通過“力量大統(tǒng)籌、資源大整合”，推動“影響大提升”，切實提高不同人群、不同組織閱讀積極性與參與度，掀起了扶殘助殘、為愛發(fā)聲的熱潮。全民閱讀氛圍持續(xù)“升溫”，社會影響力不斷增強。

● 結(jié)語

奮進新時代，邁步新征程。2024年是中華人民共和國成立75周年，是實現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標任務(wù)的關(guān)鍵一年。黨的二十屆三中全會強調(diào)，要優(yōu)化文化服務(wù)和文化產(chǎn)品供給機制。未來，江西省殘聯(lián)將以熾熱的為民情懷和堅定的實干精神，聚焦擦亮“聲悅童心”閱讀活動品牌，抓好重點閱讀活動項目，引導各地結(jié)合自身歷史、文化資源，策劃更多聚人氣、有亮點的閱讀活動，加強對特殊人群的閱讀保障，使特殊人群平等享受“文化助殘”成果。著力構(gòu)建殘疾人文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、推動普遍享有文化服務(wù)，促進文體服務(wù)提質(zhì)增效，攜手全社會書寫屬于這個時代的改革新篇，助力殘疾人文化事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，讓扶弱助殘的真情大愛灑滿贛鄱大地。