關鍵詞：“1+X”證書制度；在線測評系統(tǒng)；教學案例

0 引言

本案例的研究對象為計算機應用專業(yè)二年級學生，他們已完成三學期 Web 前端開發(fā)相關課程，目前正處于備考“1+X”初級證書的階段。教學目標聚焦于：

（1） 掌握 HTML、CSS 和 JavaScript 等核心技術的綜合運用；

（2） 理解響應式設計和跨瀏覽器兼容性；

（3） 提升用戶體驗設計和交互邏輯構(gòu)建能力；

（4） 培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力；

（5） 培養(yǎng)學生的持續(xù)學習和自我提升意識，以適應不斷變化的技術環(huán)境。

在線測評系統(tǒng)旨在幫助學生系統(tǒng)掌握初級職業(yè)技能知識，熟練運用相關軟件工具，培養(yǎng)實際操作能力，并重點提升學生的自學能力、問題解決能力以及適應快速變化的職場需求的靈活性。此外，系統(tǒng)還通過模擬考試和反饋機制，幫助學生提高考試技巧和心理素質(zhì)，以確保其順利通過初級職業(yè)技能考試，獲得認證證書。

1 教學內(nèi)容

1.1 Web 前端開發(fā)基礎知識

Web前端開發(fā)是構(gòu)建和設計用戶界面（UI） 和用戶體驗（UX） 的核心技術。它涉及使用HTML、CSS和JavaScript等語言和工具來創(chuàng)建網(wǎng)頁和Web應用。初級證書考試內(nèi)容涵蓋以下知識點。

HTML（超文本標記語言）：是構(gòu)建網(wǎng)頁內(nèi)容的基礎。HTML標簽定義了網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)，如標題、段落、列表、鏈接等。

在這個案例中，定義了一個最簡單的HTML 文檔，包含了標題和段落。

CSS（層疊樣式表）：用于設置網(wǎng)頁的布局和外觀。CSS允許開發(fā)者控制字體、顏色、間距、對齊方式等視覺元素，以及更復雜的布局技術，如Flexbox和Grid系統(tǒng)，實現(xiàn)響應式設計。

在這個案例中，通過<style>標簽在HTML文檔的頭部定義了一些CSS規(guī)則，這些規(guī)則將改變頁面的背景顏色、標題文字的顏色和對齊方式，以及段落的字體。

JavaScript：是一種腳本語言，用于增強網(wǎng)頁的交互性。JavaScript可以處理用戶輸入、控制DOM（文檔對象模型）、發(fā)送異步請求（Ajax） 、操作CSS樣式，甚至進行復雜的數(shù)據(jù)處理和動畫效果實現(xiàn)。

響應式設計：是指網(wǎng)頁能夠適應不同設備和屏幕尺寸的能力。通過媒體查詢和流體布局，開發(fā)者可以確保網(wǎng)頁在手機、平板和桌面上都能提供良好的用戶體驗。

跨瀏覽器兼容性：由于不同的瀏覽器可能對Web 標準有不同的支持程度，前端開發(fā)者需要確保網(wǎng)頁在所有主流瀏覽器上都能正常工作。

Web前端開發(fā)是一個不斷進化的領域，要求開發(fā)者持續(xù)學習新的技術和最佳實踐，保持其技能的現(xiàn)代性和相關性。

1.2 在線測評系統(tǒng)功能與設計

東莞市經(jīng)濟貿(mào)易學校使用的Web前端開發(fā)“1+X”在線測評系統(tǒng)[4]是一個綜合性學習平臺，旨在幫助學生準備和通過前端開發(fā)初級職業(yè)技能考試。包含用戶管理（注冊、登錄、個人信息維護）、學習資源分享（學生可根據(jù)自身需要，隨時翻閱相關章節(jié)的學習資料）、練習管理（題目瀏覽、答題、提交、模擬測試）；成績管理（成績展示、歷史記錄查詢等）。

以下是該系統(tǒng)的主要功能設計與實現(xiàn)。

（1） 系統(tǒng)提供課程學習：提供Web前端開發(fā)初級到中級技能的課程，涵蓋HTML、CSS、JavaScript等核心技術，以及響應式設計、跨瀏覽器兼容性等高級主題。

（2） 系統(tǒng)提供在線練習：集成了大量練習題和案例，供學習者進行實踐操作，加深對知識點的理解和應用能力。

（3） 系統(tǒng)提供模擬考試：模擬真實考試環(huán)境，提供全真模擬試題，幫助學習者熟悉考試流程，提高應試技巧。

（4） 系統(tǒng)提供個性化學習路徑：根據(jù)學習者的基礎知識和學習進度，自主選擇個性化的學習計劃和資源。

（5） 系統(tǒng)能夠進行進度跟蹤：記錄學習者的學習進度和練習成績，提供可視化的進度報告，幫助學習者了解自己的強項和弱點。

（6） 系統(tǒng)該系統(tǒng)提供互動社區(qū)：構(gòu)建學習者、教師之間的互動平臺，促進知識分享和問題解答。

（7） 系統(tǒng)提供資源庫：提供豐富的學習資料，包括教程、指南、代碼示例和部分難題的操作視頻。

（8） 系統(tǒng)能夠即時反饋：在學習過程中提供即時反饋，幫助學習者及時糾正錯誤，鞏固知識點。

（9） 系統(tǒng)能夠持續(xù)更新：隨著Web技術的發(fā)展，系統(tǒng)會定期更新課程內(nèi)容和練習題庫，確保學習材料的時效性和相關性。

Web前端開發(fā)“1+X”考證練習系統(tǒng)通過這些功能，不僅提高了他們通過職業(yè)技能考試的概率，還幫助學習者系統(tǒng)地掌握前端開發(fā)技能，為他們的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。

2 教學方法

2.1 理論教學

基于Web前端開發(fā)“1+X”考證分成理論與實操兩場，理論教學不容忽視。如圖1所示，老師先通過線下制作PPT，結(jié)合教材提供的案例去授課，由淺入深，把考證涉及的一眾知識點講解分析。再通過考證練習系統(tǒng)提供的理論題題庫，對所涉及的知識點進行鞏固以及拓展。學生除了在課堂聽老師講解，還可以通過線上登錄系統(tǒng)，如圖2所示，采取單元練習、模擬考試等方式，按需對各項理論知識進行練習測評。對所學知識進行鞏固和拓展吸收，能很好地針對考證知識點查缺補漏。

2.2 模擬實踐教學

Web前端開發(fā)“1+X”考證練習系統(tǒng)旨在幫助學生準備和通過前端開發(fā)相關的職業(yè)技能考試，如圖3所示，系統(tǒng)題庫的案例都是選取與Web前端開發(fā)考證相關的真題案例或知識熱點案例，確保案例具有代表性和重難點覆蓋度。系統(tǒng)每一單元、每一道操作題，都會在“說明”中，羅列清楚該題涉及的知識，方便學生自主復習時有針對性去選擇題目進行練習。考證系統(tǒng)提供的，如圖4所示的“考試”模式，包括考試時間、題目類型等，以最真實考試條件給學生進行考試挑戰(zhàn)。在模擬考試時間結(jié)束后，提交答案供系統(tǒng)評分。系統(tǒng)會根據(jù)提交的答案提供反饋，包括得分、錯誤分析和改進建議，讓學生根據(jù)模擬考試的結(jié)果和反饋，調(diào)整個人的學習計劃和復習重點。

3 教學實施案例——JavaScript網(wǎng)頁輪播圖設計

下面以使用JavaScript 實現(xiàn)網(wǎng)頁首頁輪播圖為例，對Web前端開發(fā)“1+X”在線測評系統(tǒng)的應用進行教學實施報告。

3.1 引入

教師通過PPT演示，講解任務工單中涉及的知識點，并結(jié)合實際案例，例如電商網(wǎng)站、新聞門戶網(wǎng)站等，闡述這些知識點在實際項目中的應用。首先，引導學生學習如何使用數(shù)組存儲和管理輪播圖片數(shù)據(jù)。其次，講解 CSS 樣式屬性，包括控制圖片大小、位置、邊框、背景等，以及如何使用類名屬性為不同狀態(tài)的圖片定義不同的樣式。通過PPT講解，學生對本章節(jié)知識點的主要應用建立初步的認知，為后續(xù)的實踐環(huán)節(jié)奠定基礎。

3.2 知識講解

分析本章節(jié)需要掌握的考證知識點——用戶交互設計與實現(xiàn)，這是 Web 前端開發(fā)的重要組成部分，也是“1+X” 證書考試的必考內(nèi)容。本案例以網(wǎng)頁首頁輪播圖設計為例，引導學生學習如何使用 JavaS?cript 實現(xiàn)常見的動態(tài)效果，掌握基本的知識和技能。如圖5所示，本章節(jié)的主要知識點包括：數(shù)組的創(chuàng)建、維數(shù)組元素賦值、數(shù)組訪問等。

3.3 技能訓練

如圖6所示，通過工單任務[5]，教師將學生分組，并下發(fā)工單任務。每個小組需要根據(jù)任務要求，運用所學知識，將提供的素材加工成完整的網(wǎng)頁輪播圖。教師需要對任務進行詳細說明，并引導學生進行分組討論，明確任務目標和實現(xiàn)思路。

3.4 任務分析與指導代碼

分在任務分析階段，教師引導學生分析任務需求，明確需要實現(xiàn)的功能，例如自動輪播、手動切換、鼠標懸停等。隨后，教師指導學生進行程序設計，包括如何利用 HTML 和 CSS 代碼構(gòu)建頁面結(jié)構(gòu)和樣式，如何使用 JavaScript 代碼實現(xiàn)圖片輪播邏輯等，重難點代碼，如圖7所示。

考證系統(tǒng)中，每一項實操任務都有相應的工單，學生可以根據(jù)工單中的知識點運用指引，來學習完成項目功能。

3.5 編碼實踐

學生根據(jù)任務要求和代碼注釋，分工協(xié)作，完成代碼編寫。教師鼓勵學生分組完成不同的功能模塊，例如 HTML 結(jié)構(gòu)、CSS 樣式、JavaScript 邏輯等，最后進行整合測試，以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和項目開發(fā)經(jīng)驗。在編碼實踐環(huán)節(jié)中，學生能夠很好地遵循既定的架構(gòu)和設計模式，把程序求的功能（看注釋說明），結(jié)合知識點進行代碼編寫。編碼實踐環(huán)節(jié)的成功不僅取決于學生的技術能力，還依賴于團隊協(xié)作、溝通和項目管理能力。通過持續(xù)的學習和改進，學生可以不斷提高編碼實踐的效率和質(zhì)量。

3.6 程序測試與反饋

學生完成代碼編寫后，將代碼提交至在線測評系統(tǒng)進行測試。系統(tǒng)會對代碼進行語法檢查、功能測試和代碼質(zhì)量評估，并生成詳細的測試報告，包括代碼得分、錯誤信息、改進建議等，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

3.7 總結(jié)與反思

在項目總結(jié)階段，教師引導學生回顧項目開發(fā)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并鼓勵學生進行自我評價和反思。如圖8所示，學生可以將遇到的問題、解決方案以及改進建議反饋至在線測評系統(tǒng)，方便教師及時更新題庫和教學內(nèi)容。

4 教學評價

Web前端開發(fā)“1+X”在線測評系統(tǒng)不僅提供了足夠的實訓練習，幫助學生將理論知識應用到實訓項目中，如圖9所示，還提供了及時的評價反饋，幫助學生了解自己的進步和需要改進的地方，提升學生的學習效果，從而有效地幫助他們順利通過1+X證書考試。

4.1 結(jié)果評價

Web前端開發(fā)“1+X”在線測評系統(tǒng)設置了評價表，橫向主要是針對作品質(zhì)量而設定的標準。主要評估學生最終完成的網(wǎng)頁輪播圖作品，包括功能完整性 （例如自動輪播、手動切換、鼠標懸停等）、代碼質(zhì)量（ 例如代碼結(jié)構(gòu)、代碼風格、代碼效率等）以及設計美觀度 （例如圖片選擇、布局設計、色彩搭配等）。從而間接性評價了學生對Web前端開發(fā)的所有關鍵知識點和技能點（如HTML、CSS、JavaScript等）的掌握程度。

4.2 自我評價

Web前端開發(fā)“1+X”在線測評系統(tǒng)提供了及時、準確的反饋，幫助學生了解自己的強項和弱點。教師需善于引導和鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程中的收獲和不足，從而為備考作出必要的調(diào)整。

4.3 過程評價

Web前端開發(fā)“1+X”在線測評系統(tǒng)提供了豐富的學習材料，包括視頻教程、文檔資料、在線課程等。學生在學習過程中，在線討論、問答、實時反饋等的參與度、學習時間的投入、學習成果的產(chǎn)出比、練習答題時的團隊協(xié)作能力等，學習小組之間都可以互評、教師也需要點評。通過模塊化教學、項目實踐、技能考核與評價等方式，培養(yǎng)了學生的專業(yè)知識和技能，如圖10所示，同時也使老師注重了思政教育的融入，提升了學生的思想道德素質(zhì)。

5 結(jié)束語

通過使用Web前端開“1+X”在線測評系統(tǒng)，學生在Web前端開發(fā)考證中得到非常大的助力，成功地達到了教學目標。通過本教學案例的深入分析和實踐應用，見證了Web 前端開發(fā)“1+X”在線測評系統(tǒng)在提升學生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)方面的顯著成效。學生通過系統(tǒng)的學習和實訓練習，不僅掌握了前端開發(fā)的核心技能，而且在思政教育的引領下，樹立了正確的價值觀和職業(yè)觀。我們期待系統(tǒng)能夠持續(xù)優(yōu)化，融入更多創(chuàng)新的教學元素，為學生提供更加豐富和高效的學習體驗。