葉圣陶一生有近70年致力于編輯出版工作，他無疑是我國教育出版的一面旗幟。

1894年，葉紹鈞出生在江蘇蘇州，升入中學后，改號為“圣陶”，出典于“圣人陶鈞萬物”。不久，“葉圣陶”漸為人知，進而聞名全國，成為對中國教育、編輯出版、文學、社會發(fā)展具有卓著貢獻的重要人物。今年，恰逢葉圣陶先生誕辰130周年。

中華人民共和國成立前，葉圣陶是商務(wù)印書館的臺柱子、開明書店的靈魂人物。中華人民共和國成立后，葉圣陶篳路藍縷，受命組建人民教育出版社（以下簡稱“人教社”），長期主持全國中小學、中專和大學教科書的編審和出版工作，是新中國教材事業(yè)的奠基人和開拓者。經(jīng)他編審、編輯的新文藝作品、學術(shù)著作、譯著和工具書更是不勝枚舉。葉圣陶還擔任了出版總署副署長、教育部副部長、中央文史研究館館長、民進中央主席、全國政協(xié)副主席等許多重要職務(wù)，可他一生最重視的還是編輯這個身份。葉圣陶曾深情地說：“如果有人問我的職業(yè)，我會說，我的第一職業(yè)是編輯，我的第二職業(yè)是老師?！痹谒哪恐校庉嬍侵档糜肋h干下去的光榮職業(yè)。

葉圣陶一生有近70年致力于編輯出版工作。他有豐富多彩的編輯思想和實踐活動，為我國的編輯出版事業(yè)留下了寶貴的精神財富，他無疑是我國教育出版的一面旗幟。如今，社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，但“圣陶精神”依然憑借其創(chuàng)新性和實踐性，跨越時空，塑造著今天的教育出版人。

“1950年12月1日人教社正式成立，從那天起爺爺就成了人教社的職員，如果社里還保存著那時候的花名冊，那么一號員工的名字應(yīng)該就是葉圣陶，他是出版社的第一名員工?！痹?0月22日人教社舉辦的紀念葉圣陶誕辰130周年座談會上，葉圣陶孫女、葉圣陶研究會理事葉小沫動情地說，“爺爺1950年來到人教社，到1988年離開人世，在這長長的38年中，他始終都以自己是人教社的職員自居，國家和一些單位給了他更高的職務(wù)，人們賦予了他許多贊揚和榮譽，但是在爺爺?shù)男闹?，唯有人教社編輯才是他的工作，而他一生的心之所系也都放在了編寫教材這件事上?！?/p>

葉圣陶90多歲時，人教社的同志去看望他，他躺在病床上和大家說的還是出版社的工作，他把一輩子總結(jié)出來的編輯經(jīng)驗，悉數(shù)說給年輕的編輯們聽，把編出適合社會需要、適合孩子學習的好教材的希望，寄托在這些后來人的身上。葉圣陶在人教社的教材編輯實踐和積淀的教材編輯思想，早已成為人教社的“傳家寶”，并凝練為“敬業(yè)、嚴謹、團結(jié)、創(chuàng)新”的社訓(xùn)得以傳承和發(fā)揚光大。

人教社編審、葉圣陶研究會副秘書長劉立德認為，葉圣陶對教育出版工作的意義和價值有非常充分的認識，這決定了他的敬業(yè)態(tài)度。在葉圣陶心中，編輯工作就是教育工作，中小學教材編輯人員是直接為教育服務(wù)的，更要有強烈的使命感和責任意識。人教社成立之初，教育部打算調(diào)在清華大學任教的呂叔湘到人教社編書。葉圣陶對呂叔湘說：“任教于清華，受益者不過學生數(shù)十輩，來我社編書，受其益者為無量數(shù)之中小學教師及學生。”正是基于對教育出版工作的意義的深刻認識，葉圣陶開了人教社“敬業(yè)”的先河。70余年來，敬業(yè)的工作作風在人教社一以貫之、一脈相承，早已融入每位人教人的血液中。

葉圣陶的嚴謹，更是他在教材編輯事業(yè)上的一貫追求和自我寫照。他多次在全社職工大會上表示，我們編寫教材要一絲不茍，要慎之又慎，不容有絲毫馬虎。人教社的教材是一流的，我們要秉承這一光榮歷史，認認真真地編好教材，不辜負廣大人民的期望，完成我們的光榮任務(wù)。為了培養(yǎng)編輯人員的業(yè)務(wù)能力和嚴謹態(tài)度，葉圣陶不顧行政工作繁忙，經(jīng)常講解編輯人員必要的業(yè)務(wù)修養(yǎng)和職業(yè)道德。多名人教社老員工回憶說：“葉老講課，通常先印出一篇已在報章雜志上刊載過的文章發(fā)給每位編輯，讓大家各自先挑文章的毛病，而后他一一指出毛病所在，應(yīng)怎樣改。”

在善待讀者的問題上，葉圣陶也秉持著嚴謹?shù)膽B(tài)度，尤其對于讀者提出的建議甚至批評，葉圣陶認為要以誠懇平等態(tài)度對待，要反求諸己，躬自厚而薄責于人，要有則改之、無則加勉、擇善而從；對讀者來信要實事求是地答復(fù)，對批評意見要持歡迎態(tài)度。人教社編輯張傳宗曾在《葉老教導(dǎo)我們怎樣編教材》中回憶：大概在60年代初，有位姓胡的語文老師寫信給葉老，對高中語文第三、第四冊提了幾百條近兩萬字的意見。葉老仔細讀后，認為“可從者十之八九”。因此，他指示編輯部同志“傳閱胡君之筆錄，閱時取課本對照，靜心細會，必有所得”。

可以說，在葉圣陶的引領(lǐng)下，人教社早已形成了精益求精的編研出版理念、嚴格的編校質(zhì)檢制度流程和一絲不茍的工作習慣。“工匠精神”是教材編研出版者必須秉持的修養(yǎng)，以“萬無一失、一失萬無”的態(tài)度促進教材編研水準、編校質(zhì)量、設(shè)計質(zhì)量和印制質(zhì)量的不斷提高，已經(jīng)成為人教人的共識。

“團結(jié)”是人教社的社訓(xùn)之一，也是其戰(zhàn)勝困難、共同前行、取得勝利的法寶。對內(nèi)，葉圣陶說過，人教社的編輯來自五湖四海，秉性脾氣不同，要“化合”而不是“混合”。對于不同學科的教材編寫，人教社創(chuàng)立了“互校制度”和“句讀制度”。“互校制度”即學科交叉互審，以不同專業(yè)的學科背景幫助彼此審讀教材；“句讀制度”主要圍繞中小學語文教材，通過編輯念讀的方式進行集思廣益的修改，群策群力，團結(jié)協(xié)作。對外，人教社堅持合作共贏的理念，形成教材編寫三結(jié)合的優(yōu)良傳統(tǒng)，與社外專家學者、一線教師、教研員共同研究編寫高質(zhì)量教材。

在創(chuàng)新方面，葉圣陶極具開拓進取的精神。他將原有的國語和國文統(tǒng)一更名為語文，開啟了語文作為學科名廣為使用的時代；他倡導(dǎo)語文教材要文質(zhì)兼美，理科教材要結(jié)構(gòu)清晰、知識準確；他還非常重視教材插圖，他說教材里的插圖絕不是裝飾和點綴，跟寫在書里的書面語言有同等重要的意義；他探索開創(chuàng)了由人教社供型各地造貨發(fā)行的教科書租型制度，有效解決了在印刷能力和交通條件局限下課前到書的難題。

葉圣陶提出要在研究的基礎(chǔ)上編教材，后來這個主張演化為“把教材的編輯出版工作建立在科學研究的基礎(chǔ)上”，為人教社“堅持編研一體，學術(shù)立社”奠定了扎實基礎(chǔ)。能夠反映人教社科研體系的完備和發(fā)展水平的有以下幾點：一是專門的研究機構(gòu)，包括人教研究院和博士后科研工作站；二是人教社的編輯同時也是教材研發(fā)人員，長期堅持編研一體的優(yōu)良傳統(tǒng)；三是有自辦的影響廣泛的學術(shù)期刊；四是有掛靠的行業(yè)協(xié)會和專業(yè)學會。人教社課程教材研究所（以下簡稱“人教社課程所”）成立40多年來，設(shè)立了課題申報立項制度，目前已累計立項各級各類課題700多項，在全國成立人教社課程所實驗基地30余個，對基礎(chǔ)教育課程、教材、教學和評價等進行了深入研究，為人教版教材的編寫出版提供了有力支撐。

葉圣陶作為人教社的首任社長、一號員工、靈魂人物，其思想所凝練成的“敬業(yè)、嚴謹、團結(jié)、創(chuàng)新”，早已內(nèi)化在人教人點點滴滴的日常工作中。

未來，人教社將繼續(xù)深化研究、闡發(fā)、宣傳、推廣葉圣陶教育出版思想，為構(gòu)建高質(zhì)量教育出版體系提供思想營養(yǎng)。同時，要將葉圣陶教育出版思想遺產(chǎn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和新時代教育出版實踐緊密結(jié)合。在紀念葉圣陶誕辰130周年之際，人教社策劃推出了《葉圣陶語文教育文集》《一代宗師葉圣陶與語文教育》《葉圣陶日記全集》《我的爺爺葉圣陶》《葉圣陶童詩精選集——彎彎的月兒小小的船》，并啟動《葉圣陶全集》《葉圣陶與人民教育出版社》的編輯出版工作。其中，《葉圣陶日記全集》始于1910年，留存下來的有1910年11月至1916年5月，1939年5月至1988年2月，前后共55年，700多萬字。全集共10卷，首次出版的是1—6卷。我國現(xiàn)代日記中，就“量”而言，像葉圣陶日記這樣年代長久且不間斷的不多；就“質(zhì)”而言，葉圣陶身份、經(jīng)歷和地位的特殊性就決定了其日記的重要性和獨特性。作為最真實的史料，葉圣陶日記對我國政治、文學、教育、出版等各個領(lǐng)域的研究有“不可替代”的意義，可以說是“獨此一份”，極其寶貴。

作為系列紀念活動，“葉圣陶與新中國教育出版”主題展覽在人教社啟幕。今年，人教社還開展了“像葉圣陶那樣做出版”演講比賽、“葉圣陶與人教社”主題征文活動。人教社聯(lián)合中國郵政集團發(fā)行的葉圣陶誕辰130周年紀念郵資信封已于10月28日公開發(fā)布。