“旭日東升、皎皎月光、滿天星辰都照耀著我走過的鄉(xiāng)村路。那些辛勤的日夜、無(wú)悔的付出，也化作了一次次榮譽(yù)，成為了我的‘勛章’?！边@是王昕欣的內(nèi)心獨(dú)白，也是她投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，用堅(jiān)守和奉獻(xiàn)書寫無(wú)悔青春的寫照。

作為一名鄉(xiāng)村青年教師，王昕欣扎根家鄉(xiāng)，帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，辛苦耕耘，無(wú)怨無(wú)悔。

用堅(jiān)守致敬青春

2015年，從哈爾濱師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)后，王昕欣回到了家鄉(xiāng)——黑龍江省佳木斯市湯原縣香蘭鎮(zhèn)，成為一名特崗教師。這一選擇，源于她對(duì)教育事業(yè)的熱愛，更源于家中三代人對(duì)鄉(xiāng)村教育的執(zhí)著與奉獻(xiàn)。王昕欣的姥姥、姥爺、媽媽和小姨都是鄉(xiāng)村教師，在這樣一個(gè)教育世家的熏陶下，王昕欣從小就對(duì)教師這一職業(yè)充滿了向往。大四那年，教育部主辦的“播種未來(lái)與希望”特崗教師巡回報(bào)告會(huì)走進(jìn)哈爾濱師范大學(xué)，臺(tái)上幾位鄉(xiāng)村教師的分享讓王昕欣的鄉(xiāng)村教育理想更加堅(jiān)定。畢業(yè)后，她毅然決然地回到家鄉(xiāng)，投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)。

當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師絕非易事，王昕欣的鄉(xiāng)村教育之路從開始就充滿了挑戰(zhàn)。起初，她被分配到距離湯原縣城45公里的永發(fā)鄉(xiāng)裕德鄉(xiāng)村小學(xué)任教。這所學(xué)校學(xué)生人數(shù)雖少，但由于缺少教師，工作量很大，王昕欣負(fù)責(zé)了五個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。王昕欣不僅是孩子們的英語(yǔ)老師，更是孩子們的家長(zhǎng)。村里有許多留守兒童，在教學(xué)的同時(shí)，王昕欣更要時(shí)刻留心、關(guān)心學(xué)生們的生活情況、心理狀況。但就是這段經(jīng)歷讓她迅速成長(zhǎng)起來(lái)，孩子們渴望的眼神、眷戀的神情也更加堅(jiān)定了她扎根鄉(xiāng)村教育的信念。

一段時(shí)間后，王昕欣被分崗到了急需英語(yǔ)教師的香蘭鎮(zhèn)中學(xué)任教——這是姥爺曾任教的地方，也是自己童年最常去的地方。去報(bào)到的路上，王昕欣的心里興奮又緊張：“車子搖搖晃晃，穿過鄉(xiāng)村路上的裊裊炊煙，還是那個(gè)熟悉的大門……可讓我驚喜的是，學(xué)校已不再是從前的舊模樣，紅綠相間的塑膠跑道、明亮的多功能教室，讓我對(duì)未來(lái)充滿暢想?！痹谶@里她承擔(dān)了更多的職責(zé)，也有了更多的身份：班主任、團(tuán)支書、大隊(duì)輔導(dǎo)員……

孩子們?cè)谧聣殉砷L(zhǎng)，王昕欣也在不斷提升完善自我。那時(shí)，王昕欣有幸獲得了一次市級(jí)比賽的機(jī)會(huì)，對(duì)于一名鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)這是非常難得的，如果能夠在比賽中脫穎而出，她就有機(jī)會(huì)代表佳木斯市參加省級(jí)比賽。這不僅是個(gè)人和學(xué)校的榮譽(yù)，也是對(duì)一名特崗教師工作的認(rèn)可。

“當(dāng)時(shí)，我的孩子還沒有滿周歲。為了準(zhǔn)備比賽，我經(jīng)常熬夜備課，有時(shí)甚至在學(xué)校打地鋪練習(xí)。現(xiàn)在回想起來(lái)，那段比賽經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)得非常快。這不僅是我個(gè)人能力提升的過程，也是一個(gè)讓鄉(xiāng)村教師被更多人看到的過程，更讓我堅(jiān)信鄉(xiāng)村教育的重要性和可能性?！蓖蹶啃绖?dòng)情地說(shuō)。

黑龍江省第二屆青年教師競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、黑龍江省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、黑龍江省基礎(chǔ)教育材料評(píng)審一等獎(jiǎng)……榮譽(yù)的背后是王昕欣對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和追求。

用愛心澆灌希望

鄉(xiāng)村教育充滿了挑戰(zhàn)，留守兒童或單親家庭的孩子們面臨著比城市孩子更多的困難。作為一名鄉(xiāng)村教師，王昕欣在有限的條件下，為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。

作為一名“90后”，王昕欣緊跟時(shí)代發(fā)展，在教學(xué)上不斷推陳出新。她摸索、嘗試?yán)肁R技術(shù)，積極探索適合鄉(xiāng)村孩子的教學(xué)方法，為孩子們帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。盡管AR技術(shù)在當(dāng)?shù)亟虒W(xué)中的應(yīng)用有局限性，但她的大膽嘗試讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，面對(duì)學(xué)生們?nèi)狈Χ嗾Z(yǔ)言環(huán)境的情況，王昕欣的“小妙招”總能持續(xù)為孩子們注入學(xué)習(xí)動(dòng)力。

“我平時(shí)挺喜歡拍照、錄視頻的，也經(jīng)常發(fā)視頻號(hào)和朋友圈?！蓖蹶啃澜?jīng)常拿起手機(jī)記錄下自己和孩子們的校園生活，然后發(fā)在自己的社交平臺(tái)上，沒想到受到很多人的關(guān)注，讓她自己小小的得意了一把。學(xué)生們?cè)谒溺R頭下綻開笑顏，很多在外務(wù)工的家長(zhǎng)們也在王昕欣的用心記錄中見證了孩子的成長(zhǎng)，這也讓她和孩子們的家長(zhǎng)有了更多溝通的機(jī)會(huì)，無(wú)形之中架起了一道家校溝通的橋梁。

當(dāng)遇到一些家庭困難的孩子，王昕欣總會(huì)協(xié)同鎮(zhèn)政府、民政部門或村委會(huì)給予特殊關(guān)愛。共青團(tuán)湯原縣委每年組織的“金秋助學(xué)”活動(dòng)，她都會(huì)積極參與。她關(guān)心孩子們的日常生活，在裕德鄉(xiāng)村小學(xué)時(shí)，她為一百五十多名孩子申請(qǐng)了愛心棉衣。到了香蘭鎮(zhèn)中學(xué)后，她發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生家里的燈光昏暗，便籌措資金，給孩子們送去臺(tái)燈……

王昕欣說(shuō)，初中的孩子不同于小學(xué)階段，開始有了很強(qiáng)的自尊心，不會(huì)輕易向老師透露自己家里的困難。于是，她堅(jiān)持家訪，只要擠出點(diǎn)時(shí)間，無(wú)論是雨天還是雪天，她都要挨家去聊聊，她認(rèn)為這是真正了解學(xué)生家庭情況和內(nèi)心世界的重要途徑。

“即使是小小的努力，也可能帶來(lái)深遠(yuǎn)的意義?！边@些經(jīng)歷讓王昕欣深感難忘，通過切實(shí)給予學(xué)生關(guān)愛和支持，不僅能溫暖一個(gè)孩子的學(xué)生時(shí)代，有時(shí)甚至能改變一個(gè)孩子的人生軌跡。

用情懷充盈理想

在湯原縣這片紅色的熱土上，孕育著豐富的歷史文化遺產(chǎn)，這些文化瑰寶是德育的重要載體，更是鄉(xiāng)村孩子了解家鄉(xiāng)的有效途徑。多年來(lái)，王昕欣和其他教師們致力于將湯原的紅色文化融入教學(xué)中。她帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，參觀紅色歷史遺跡和展館，也鼓勵(lì)學(xué)生們講述家鄉(xiāng)的紅色故事，傳承紅色基因。

“通過親眼見證老一輩人的奮斗歷程，希望孩子們能有更深的感悟，能更好地傳承‘引湯精神’?！蓖ㄟ^組建校級(jí)宣講團(tuán)、推動(dòng)館校共建等渠道，王昕欣以多元化的教學(xué)方式，豐富了學(xué)生們的知識(shí)，培養(yǎng)了孩子們的情操。

“對(duì)于自己的鄉(xiāng)村教育之路，你還有著哪些期待？”

“其實(shí)，教學(xué)是個(gè)雙向奔赴的過程，多年來(lái)，我不僅在幫助學(xué)生成長(zhǎng)，潛移默化中也促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)。要說(shuō)期待什么，我很期待通過自己的行動(dòng)，能夠激勵(lì)和帶動(dòng)更多的人投身到鄉(xiāng)村教育中來(lái)。這不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一項(xiàng)需要有人去引領(lǐng)和推動(dòng)的事業(yè)。”在暢想鄉(xiāng)村教育的未來(lái)圖景時(shí)，王昕欣信心滿滿地說(shuō)。

在熱愛的土地上做著有意義的事，王昕欣的每一天都是忙碌且充實(shí)的。

還記得我們深夜間的一次談話，結(jié)束了一天的工作，照顧好生病的老人，她甚至還為遲來(lái)的聯(lián)絡(luò)感到有些抱歉。靜靜地聽著她的話語(yǔ)，溫柔但充滿了力量，慢慢地我走進(jìn)了她的世界，仿佛同她在一起走過這九年的非凡旅程，感受著鄉(xiāng)村教育的鮮活。當(dāng)被問到有沒有什么話，想對(duì)同樣投身于鄉(xiāng)村教育的年輕人說(shuō)，王昕欣爽朗地回答道：“我認(rèn)為，無(wú)論我們選擇哪個(gè)行業(yè)，想要在某個(gè)領(lǐng)域作出成績(jī)，并且持續(xù)地做好工作，熱愛是必不可少的元素。努力為孩子們多做一些吧，哪怕是微不足道的事情，只要我們把每一件小事都做到極致，這些小事累積起來(lái)，最終就會(huì)產(chǎn)生巨大的能量?！?/p>

在鄉(xiāng)村教育中堅(jiān)守，成為孩子們的一束光，王昕欣用青春與奉獻(xiàn)為鄉(xiāng)村的孩子們帶去更多的可能與夢(mèng)想。