《語文園地》素養(yǎng)提升

一、D

二、1.三國演義

羅貫中 關云長溫酒斬華雄

2.動作 從容自信、神勇無畏

關羽斬華雄所用的時間非常短 英勇

三、1.神態(tài)

心理 忐忑不安

2.害怕丈夫突然回來" "責問自己

3.示例：離教室越來越近了，我心里直打鼓：“我竟遲到了30分鐘！眼看還有15分鐘，第一節(jié)課就要下課了，我還是別喊‘報告’進去了，要不老師肯定會嚴厲地批評我，同學們會笑話我的……可是不去教室，老師肯定以為我逃課了……怎么辦呢？”

四、1.C 2.兒童相見不相識

笑問客從何處來

第四單元素養(yǎng)提升

任務一

1.洶涌澎湃

咆哮 呻吟

皺 熄 傾聽

憂慮 2.撞 撞

奄 奄 驚 肉

自 受 出 望

不 可

（1）跌跌撞撞

心驚肉跳

（2）喜出望外

3.（1）神態(tài) 語言 桑娜非常緊張、擔心和不安

（2）示例：我一路小跑，心里七上八下：“前幾天爸爸說過，放學后要直接回家，不要到別處去玩。我可是一口答應了啊，可今天怎么忘記了呢……我得快點回去……不然爸爸會擔心我的……回去后爸爸會不會狠狠批評我呢……”

4.B

5.示例：（1）他是一個忠于職守、舍己為人、大公無私的人。

（2）他是一位忠于革命、盡職盡責、舍己為人的好班長。" （3）他是一個熱愛生活、善良、堅強的人。

任務二

6.動作 田老師在跑最后兩圈時的疲憊與艱難 7.示例：田老師替馬小淘受罰，使他深受觸動；同學們對馬小淘無聲的責備，讓他意識到自己的錯誤；田老師讓馬小淘養(yǎng)花以表誠意，使他心悅誠服。 8.示例：這句話運用比喻的修辭手法，將田老師的笑容比作花，表明了田老師看到美麗的班級，看到養(yǎng)成好習慣的孩子們，心里很愉悅。 9.示例：我喜歡文中的田老師，因為田老師教學有方，富有智慧，懂得學生的心理，善于創(chuàng)造機會教育學生。

任務三

10.略