小時(shí)候，那在頭頂上飄浮著的氣球就是我快樂(lè)的源泉。爸爸說(shuō)我是“球迷”。

那天，我真的很傷心。

（指導(dǎo)教師王翔）

老師有話說(shuō)

這篇作文中表現(xiàn)的情感是多么真摯，讓每一個(gè)讀過(guò)的人都覺(jué)得感同身受。讓我們一起分析一下她是怎么做到的吧。小作者在第二自然段寫(xiě)自己對(duì)小兔子氣球的珍視，為后文情感發(fā)生變化做鋪墊。第三自然段細(xì)致描繪與小兔子氣球分別的整個(gè)經(jīng)過(guò)，細(xì)節(jié)刻畫(huà)到位，來(lái)龍去脈交代得清楚，情感流露便水到渠成。

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