閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

何為學習？為何學習？學習何為？這些問題一直引發(fā)著我們的思考。

請以“我的學習觀”為主題寫一篇文章，談談你的看法。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

好學更勤學，善學成大道

《宋元學案》有云：“學所以治己?！睂W習是天然而終身性的任務。通過學習，我們可以認識自己，了解他人，探索發(fā)現(xiàn)，改造世界。而學習須有道，其最先是好學，“人求上進先讀書”，打開良好開端，之后勤學，“熟讀而精思”，助力循序漸進，最后善學，“學貴有法”，以期臻至化境。

學習之道，好學為先。

學習不是空想空談，重在行動。古有一段段好學佳話，孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股，廢寢忘食“好”于學，匡衡鑿壁偷光，車胤囊螢夜讀，創(chuàng)造條件“好”于學；今亦不乏一段段勵志故事，北大保安旁聽課程考取文憑，銀發(fā)老人自學參加高考。好學使我們精神充實，自我得以提升。反之不“好”將令人墮入空虛庸碌的泥潭，亦如當今社會失去動力、虛度青春的“躺平”，或是不知充實自我而被社會逐步淘汰的“佛系”。讓我們心懷“知之者不如好之者”的好學之問，保持學習熱情，拓寬學習領域。

學習之道，勤學為本，

學習是道阻且長的漫漫征程，勤學這一“油門”助我們行則將至，一時的懸梁刺股成就不了杰出的人才，持之以恒的鑿壁偷光才使得學習一直持續(xù)，行程一往無前。聽障女孩江夢南拿到清華博士文憑離不開日日夜夜的勤學苦讀，寒門狀元龐眾望摘下金榜桂冠離不開日復一日的博聞強識。當今“躺平”現(xiàn)象有之，但更多人以勤奮學習對抗，借學習之光照亮前路；“佛系”現(xiàn)象有之，但更多人以勤奮學習遠離，憑學習之泉灌溉成功。讓我們秉持“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的勤學之本，堅守學習志向，充盈學習能量。

學習之道，善學為妙。

學習道路眾多，善學這一方向盤將引領我們避開險阻，駛向平坦康莊。齊白石畫蝦栩栩如生，在于他“善”于向自然萬物學習；老舍寫作文學作品纖毫畢現(xiàn)，在于他“善”于向平凡大眾學習，領悟善學之道讓我們?nèi)谕▽W習資源。陸游“燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言”，“善”于向書本學習助他覓得真經(jīng)；宋濂“援疑質理，俯身傾耳以請”，“善”于向師長學習助他尋得真理，領悟善學之道讓我們把握學習方法。讓我們發(fā)揮“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”的善學之妙，融通學習資源，把握學習方法。

學習之道，由“好”到“勤”再到“善”，助我們走得“快”、走得“穩(wěn)”且走得“好”。讓我們心懷好學之問，秉持勤學之本，發(fā)揮善學之妙。好學更勤學，善學成大道。

學生佳作一

我的學習觀

◎李一笑

學習是一場深刻的心靈探索，一次自我超越的漫漫征程，更是連接個體與世界、過去與未來的橋梁。正如蘇格拉底所言：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”這火焰，便是我們內(nèi)心深處對知識的渴望，對未知的好奇，以及對自我價值實現(xiàn)的追求。

首先，學習是能力的孵化器，而非單純是知識的積累。以史蒂夫·喬布斯為例，他雖未接受過正規(guī)的高等教育，卻憑借對科技的無限熱愛和不懈探索，將所學知識與技能轉化為改變世界的力量。喬布斯的故事告訴我們，知識的價值在于應用，能力的塑造在于實踐。正如他所說：“你的時間有限，所以不要浪費時間去過別人的生活?！彼囊簧?，就是不斷學習、創(chuàng)新，將知識轉化為推動社會進步的能力的生動寫照。

其次，學習是一場心靈的盛宴，充滿了發(fā)現(xiàn)的喜悅與勇于挑戰(zhàn)的快感。想象一下，當牛頓被蘋果落地的現(xiàn)象所吸引，進而發(fā)現(xiàn)萬有引力定律時，那份由好奇心驅動的探索之樂，無疑是他人生中最寶貴的財富。同樣，在每個人的學習旅程中，無論是解開一道復雜的數(shù)學題，還是掌握一門新的語言，那種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的成就感，都是對學習過程最美好的詮釋。

最后，學習是一種時代賦予的責任與使命。在新時代的浪潮中，我們青年一代肩負著國家富強、民族復興的歷史重任。正如屠呦呦教授，她以深厚的學術功底和不懈的科研精神，成功提取出了青蒿素，為世界抗瘧事業(yè)作出了巨大貢獻。她的故事激勵著我們，學習不僅是為了個人的成長與成就，更是為了能夠站在時代的前沿，為解決人類面臨的共同問題貢獻自己的力量。

然而，高效的學習并非盲目堆砌時間或知識，而需明確的目標導向和科學的方法論。比如，通過制定合理的學習計劃，采用番茄工作法等科學的時間管理技巧，我們可以更加專注地投入到學習中；同時，我們要積極尋求反饋，不斷調整學習策略，使學習之路更加順暢。此外，保持對學習的熱愛與熱情，是持續(xù)進步的動力源泉。正如愛因斯坦所言：“興趣是最好的老師?！碑斘覀儗δ硞€領域充滿熱愛時，學習便不再是一種負擔，而是一種享受。

學習是一種多維度的體驗，它既是能力的提升，也是心靈的滋養(yǎng)；既是責任的擔當，也是快樂的源泉。我堅信，通過不斷學習，我們能夠更加深刻地理解這個世界，更加清晰地認識自我，最終實現(xiàn)個人價值與社會價值的和諧統(tǒng)一。

【湖南師大附中梅溪湖中學】

學生佳作二

我的學習觀

◎郭思彤

學習，對于個體而言，猶如炬火之于黑夜、燈塔之于航船，它不僅引領我們找到人生的航向，更激發(fā)我們內(nèi)在潛能的無限可能。正如愛因斯坦通過不懈學習，揭示了宇宙的奧秘；錢學森以知識為翼，報效國家，鑄就了“兩彈一星”的輝煌。學習，無疑是人類文明薪火相傳的璀璨火種，它不僅傳承智慧，更教化人心，引導我們探索未知，向善而行。試想，未經(jīng)馴化的駿馬或失控的箭矢，都可能成為破壞的力量，而學習，正是那把引導我們正確前行的舵。

那么，我們應當如何對待這份寶貴的學習之旅呢？

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！鼻趭^，是攀登知識高峰的階梯，是航行在無盡學海中的舵手。以“勵志保安”張俊成為例，他雖身處平凡崗位，卻以超乎常人的勤奮，夜以繼日地苦讀，最終考入北京大學法律系，成為無數(shù)人心中的勵志典范。他的故事告訴我們，不論身處怎樣的境遇，勤奮學習都能夠改變命運，開啟新的人生篇章。

然而，學習并非簡單的重復與堆砌，它需要我們靈活變通，掌握科學的方法。在信息爆炸的今天，單純的“死讀書”已難以適應時代的需求。科技的發(fā)展正在深刻改變著我們的學習方式。面對日新月異的知識體系，我們不僅要學會積累，更要學會高效地提取、分析和應用信息。高考考場上，那些能夠迅速響應、靈活應變的考生，往往能夠脫穎而出，因為他們懂得根據(jù)不同情境調整學習策略，實現(xiàn)知識的融會貫通。

此外，學習還是一個自我革新的過程。隨著時代的發(fā)展，舊有的知識和觀念可能不再適用，甚至會被新的理論所取代。過去很多我們認為正確的東西現(xiàn)在看來并不合理。因此，我們需要以發(fā)展的眼光看待學習，勇于接受新知識，敢于質疑舊觀念，不斷自我革新，以適應這個快速變化的世界。

一言以蔽之，學習是一場既充滿挑戰(zhàn)又極具魅力的旅程。它要求我們既要有勤奮的態(tài)度，又要有靈活的方法；既要勇于探索未知，又要敢于自我革新。愿我們都能樹立正確的學習觀，以學習為舟，以勤奮為帆，乘風破浪，書寫屬于自己的精彩人生。

【湖南師大附中梅溪湖中學】