升格實踐
夜晚快要降臨了,夕陽紅艷艷的。崎嶇不平的鄉(xiāng)間小路上,一隊人馬朝著不遠處的村落緩慢而行。
“當(dāng)真是天不助我重耳。被迫在外漂泊不提,這幾日在衛(wèi)文公處屢屢碰壁,如今竟還落到了這樣食不飽、寢不足的地步。”倚在馬車上的男子——晉國逃難在外的公子重耳幽幽地嘆了口氣。長期在各國之間輾轉(zhuǎn)奔波的逃難生活使眾人身心俱疲,重耳一行人幾乎是數(shù)日未曾進過一粒糧食。
“咱們已經(jīng)到五鹿了。前方便是村落,公子且先忍忍,咱們?nèi)ハ虼謇锶思矣懶┏缘臇|西。”聽了重耳的悲嘆,狐偃一邊安慰一邊揚鞭打馬,加快前進的速度。
不遠處橫著一個蕭索的荒村,看不到什么生機,遠遠地便能看見茅屋頂上“千瘡百孔”,土地亦是貧瘠。重耳幾人下了馬車,向前行了幾步,便見到一位在屋前癡望著土地的老農(nóng)。
“老人家,我等是路過的行人,只因腹中實在饑渴難忍,還望老人家能慷慨贈予我等一些吃食?!敝囟A著身子向老農(nóng)說。老農(nóng)瞥了重耳一眼,望著周遭稀稀拉拉的麥苗,長嘆了一口氣。這樣的年景,除了龜裂的土地,他又能給這個年輕人些什么呢?最終只得從地上抓起一個土塊,苦笑著遞給了重耳。
屈辱、憤怒以及被戲耍的羞惱在一瞬間占據(jù)了重耳的大腦。他不明白老農(nóng)此番舉動的原因,只覺得連一個尋常農(nóng)民都能騎到他的頭上。“我好言相求,你,你怎敢如此戲耍于我!” 他瞪大了眼睛,看著眼前這塊被老農(nóng)遞過來的土坷垃,顫抖的雙手因憤怒而攥緊,猛地扯下一旁的馬鞭,欲向老農(nóng)揮去。
“公子不可!”狐偃立刻制止了重耳?!巴恋厥且粋€國家乃至黎民百姓之本,上天是要借老伯之手贈予你。這正是我們建立國家的預(yù)兆??!”一語驚醒夢中人。重耳悟出其中的深意,當(dāng)即手捧黃土,鄭重地向老農(nóng)磕頭跪拜,并細細收入車中。一行人拜別老農(nóng),又上馬奔向遠方。似乎是那一把黃土再一次喚起了他們藏于饑寒背后的斗志,使他們心中的目標(biāo)愈發(fā)堅定而明晰。
夕陽沒入天際,月光越過山頭。老農(nóng)看著馬蹄卷起的漫天塵土彌漫消逝在空中。直到那車隊消失在山的盡頭,他才隱隱約約地感覺到,一個新的強盛國家,必將悄然崛起。
重耳的這段語言描寫有點突兀,可適當(dāng)增添景物描寫,以達到以景觸情的效果。
此處盡量要用描寫性的語言,而不是敘述性語言,比如重耳和老農(nóng)各自的動作、神態(tài)、心理等,要詳細描寫出來。
此處應(yīng)聯(lián)系重耳逃亡時的遭遇,詳細寫出其內(nèi)心的波瀾。
結(jié)尾老農(nóng)的“感覺”有點牽強、失真,應(yīng)設(shè)計成開放式結(jié)尾,既給讀者留有充足的想象空間,又符合歷史的真實。
升格指導(dǎo)
這篇擴寫文緊扣材料,展開合理的聯(lián)想與想象,對重耳落難時所處的環(huán)境進行了細膩描寫,為成功刻畫重耳的形象做了鋪墊。在描寫人物時,重點突出了重耳這一人物形象。而對老農(nóng)的心理描寫,則符合老農(nóng)的身份,想象合理。此外,文中人物的對話,也符合人物的身份。
但在擴寫中,有的語言或詞語略顯生硬,使人感覺牽強。結(jié)尾一段老農(nóng)“隱隱約約地感覺到,一個新的強盛國家,必將悄然崛起”既不符合老農(nóng)的身份,又太過直白,應(yīng)該營造一種“言有盡而意無窮”的氛圍,留給讀者一種閱讀期待。
《學(xué)習(xí)方法報》單元新寫作九年級2024年24期