“一朝沐杏雨，一生念師恩。”今年9月，我度過(guò)了走上講臺(tái)后的第五個(gè)教師節(jié)。當(dāng)老師是我兒時(shí)的夢(mèng)想，現(xiàn)在我體會(huì)到了夢(mèng)想成真的快樂(lè)。播撒下我“教師夢(mèng)”種子的人，是張老師。

二十多年前，我上小學(xué)三年級(jí)，帶我們的班主任退休了，班里換了一位新班主任——張老師。那時(shí)她剛從師專(zhuān)畢業(yè)，也就十八九歲，可以說(shuō)是臨危受命?，F(xiàn)在十八九歲的孩子可能剛考上大學(xué)，而那時(shí)張老師已經(jīng)要管理四十多名“小神獸”了！她的勇氣和能力都讓我佩服。

張老師只比當(dāng)時(shí)的我大9歲，知道我們的心思，也了解我們的煩惱。她想用最快的速度認(rèn)識(shí)我們每一個(gè)人，但課堂時(shí)間有限，不能和大家一一深入溝通，于是就讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)小筆記本，說(shuō)：“同學(xué)們可以把自己生活和學(xué)習(xí)中的煩惱、想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)、想問(wèn)的問(wèn)題，都寫(xiě)到本子上。老師一定會(huì)有問(wèn)必答?！泵刻煸缟希瑥埨蠋煏?huì)把這些本子收上去，放學(xué)時(shí)再發(fā)回給同學(xué)們。每天不管多忙，她都會(huì)耐心地一一回復(fù)，可以說(shuō)有求必應(yīng)。她用同理心和正能量，解決了同學(xué)們的很多煩惱，和全班同學(xué)都成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。

班里有一位姓李的男同學(xué)，出生后不久父母便因車(chē)禍離世，跟著爺爺奶奶一起生活，人缺乏自信，渴望得到關(guān)心。張老師得知后，便與班委商量要組織一次主題班會(huì)。張老師深情地說(shuō)：“我們要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)有愛(ài)的班集體，尤其要多關(guān)心、多幫助家庭情況特殊的同學(xué)。這次班會(huì)的題目就叫‘融冰心，撫創(chuàng)傷，雛鷹展翅飛’。”她還帶班干部到李同學(xué)家慰問(wèn)。在張老師的影響和大家的共同努力下，李同學(xué)變得越來(lái)越開(kāi)朗，學(xué)習(xí)成績(jī)也提升了很多。看到張老師為李同學(xué)做的一切，我深受感動(dòng)，那時(shí)便立志長(zhǎng)大后也要成為一名老師，盡自己所能幫助他人。

她還從同學(xué)們的小本子里了解到，有的同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，上課時(shí)聽(tīng)懂了，可是一到做題時(shí)就是百思不得其解。張老師便讓同學(xué)們結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子。從那以后，每到課間休息時(shí)間，教室里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)兩兩一組的同學(xué)，他們或是討論問(wèn)題，或是一個(gè)講一個(gè)聽(tīng)，全班學(xué)習(xí)氛圍特別濃郁，學(xué)習(xí)困難的同學(xué)也越來(lái)越少。在張老師的影響下，我們班每個(gè)同學(xué)都變得更陽(yáng)光、更自信。

雖然張老師做我們的班主任時(shí)還沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是她用一顆純潔無(wú)瑕的真心，影響和改變了我們班的每一個(gè)同學(xué)。得遇這位好老師，是我的幸運(yùn)。更幸運(yùn)的是，我現(xiàn)在仍和張老師在同一個(gè)城市，住得也不遠(yuǎn)，時(shí)常見(jiàn)面。碰到教育孩子、學(xué)生方面的問(wèn)題，我都會(huì)向張老師請(qǐng)教。她的經(jīng)驗(yàn)和人生智慧不僅滋養(yǎng)了我，也澆灌著我的孩子和學(xué)生。

歲月流轉(zhuǎn)，時(shí)光荏苒，但張老師給予我的愛(ài)與教誨，卻如同烙印一般，深深地刻在我的心底。無(wú)論我以后走到哪里，無(wú)論未來(lái)如何變遷，我都會(huì)銘記這份恩情。※