擬人，是將無(wú)生命的事物賦予人的情感、行為、特性，當(dāng)萬(wàn)物有了人的情感，世界將變得生動(dòng)且有趣，仿佛每一片葉子、每一滴雨露，都在訴說(shuō)它們的故事，如此，山可嫵媚，水可靈動(dòng)，風(fēng)可呼嘯，月可寂寥。凡此種種，都因?yàn)閿M人手法的巧妙運(yùn)用，讓讀者穿梭于情感與理智的激流之間，擁有別樣的閱讀體驗(yàn)。

妙用擬人手法，繪世間萬(wàn)物之情，筆下的文字便“萬(wàn)物有靈”。很多優(yōu)秀的現(xiàn)代文中就有不少運(yùn)用擬人手法的佳句。下面，讓我們一起欣賞這些佳詞妙句，從中擷取寫(xiě)作的要點(diǎn)。

1.賦予無(wú)生命的物體以人的動(dòng)作。如，“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你（朱自清《春》）”，在作者筆下，風(fēng)兒如同母親的手一般，輕柔地?fù)崦覀?，使風(fēng)的吹拂產(chǎn)生了一種充滿愛(ài)意的撫觸感。

2.讓動(dòng)物具有人的情感。如，“鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。”（朱自清《春》）這里，作者把鳥(niǎo)兒想象成一群歡快的歌者，伴著輕風(fēng)流水盡情歌唱，此情此景，令人陶醉。

3.給植物安排人的行為。如，“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。（朱自清《春》）”作者詳細(xì)地描寫(xiě)出各種果樹(shù)爭(zhēng)先恐后開(kāi)花的情態(tài)，體現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力。

4.讓自然現(xiàn)象具備人的特質(zhì)。如，“雪花優(yōu)雅地飄落下來(lái)”一句，我們便可將雪花下落的過(guò)程想象成一位姿態(tài)高雅的女子緩緩走來(lái)，步態(tài)輕盈，氣質(zhì)高貴。

5.將抽象的概念擬人化。如，“希望在前方微笑著向我們招手”一句，就把“希望”這一概念想象成了一個(gè)具體的人，微笑著、熱情地招呼我們向它靠近，使希望變得可看見(jiàn)、可感知。

6.通過(guò)擬人手法展現(xiàn)物品的特征。如，“那把老椅子總是靜靜地坐在角落里，沉默而穩(wěn)重”，讀后，我們可在腦海中構(gòu)想出那把老椅子如同一位沉穩(wěn)的老者，安靜地坐在那里，不言不語(yǔ)，散發(fā)著一種歷經(jīng)歲月沉淀后的穩(wěn)重氣息。

7.用擬人手法表現(xiàn)聲音的特點(diǎn)。如，“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。”（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）作者著重刻畫(huà)了油蛉、蟋蟀叫聲的優(yōu)美，如同音樂(lè)家在那里歌唱彈琴，充分表達(dá)了其對(duì)油蛉與蟋蟀的喜愛(ài)之情和對(duì)百草園的留戀之情。

8.讓色彩具有人的情緒。如，“紅色興奮地跳躍在畫(huà)布上”一句，我們就可以把“紅色”想象成一個(gè)充滿活力與激情的人，在畫(huà)布上歡快地跳動(dòng)，飽含熱烈的情感。

9.使季節(jié)擁有人的個(gè)性。如，“春天邁著輕盈的步伐走來(lái)”一句，便細(xì)致地刻畫(huà)了春天如一位輕盈活潑的少女，邁著輕快的腳步，帶著生機(jī)與希望向我們走來(lái)的情景。

10.借助擬人手法，體現(xiàn)建筑的風(fēng)格。如，“那座古老的城堡威嚴(yán)地矗立在山頂”一句，我們便可將城堡想象成一位威嚴(yán)的守護(hù)者，高高在上地矗立著，散發(fā)出莊重而不可侵犯的氣息。

11.利用擬人手法，突出事物的性能。如，“臺(tái)燈溫柔地照亮了整個(gè)房間”一句，將臺(tái)燈形容成一位貼心的伙伴，溫柔地將光亮灑向每一個(gè)角落，給予人們溫暖與安心。

12.通過(guò)擬人手法，讓文字具有溫度。如，“這些文字歡快地在紙上跳躍”一句，我們便可將文字視為有生命、有情感的個(gè)體，它們歡快地在紙上舞動(dòng)，充滿無(wú)限的活力。

13.通過(guò)擬人手法，展示光線的變化。如，“陽(yáng)光調(diào)皮地在樹(shù)葉間穿梭”一句，把陽(yáng)光想象成一個(gè)調(diào)皮的孩子，在樹(shù)葉間穿梭嬉戲，將光線的變化描繪得生動(dòng)有趣。

14.通過(guò)擬人手法，突出事物的狀態(tài)。如，“那團(tuán)云霧慵懶地飄浮在空中”一句便塑造出了云霧慵懶、閑適的形象。

15.通過(guò)擬人手法，讓圖形具有人的姿態(tài)。如，“圓形快樂(lè)地滾動(dòng)著”一句就把圓形想象成一個(gè)快樂(lè)的孩子，盡情地享受著滾動(dòng)的樂(lè)趣。

16.利用擬人手法，表現(xiàn)周圍的氛圍。如，“夜溫柔地?fù)肀е蟮亍币痪渚蜖I(yíng)造出了夜如同一位慈愛(ài)的母親，溫和地、輕柔地?fù)肀е蟮?，給予大地寧?kù)o與安心的氛圍。

17.利用擬人手法，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的軌跡。如，“球蹦蹦跳跳地在操場(chǎng)上滾動(dòng)”一句便將球的滾動(dòng)過(guò)程描繪成一個(gè)活潑的孩子在蹦跳玩耍，使其運(yùn)動(dòng)軌跡變得生動(dòng)。

然而，擬人雖妙，亦需慎用，用之得當(dāng)，則文字生動(dòng)有力；用之過(guò)度，則顯得矯揉造作，有失自然之美。故使用擬人手法行文，需依情依景而定，不可一概而論。

寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們還應(yīng)根據(jù)需要，靈活運(yùn)用其他修辭手法，如比喻、夸張、對(duì)比等，從而豐富文章的表現(xiàn)力；同時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免為了追求形式而犧牲內(nèi)容。