我曾認為，“發(fā)現(xiàn)”是孩童邁出的第一步，是小豆豆寫出的第一個歪歪扭扭的字?？涩F(xiàn)實卻不盡然，在已經(jīng)熟悉的世界里發(fā)現(xiàn)，何嘗不是一種驚喜？

那天上美術(shù)課，老師讓大家畫一幅山水畫?；氐郊?，我攤開宣紙，嘴角浮現(xiàn)笑意，這有何難？我想起最近讀到的文章——《醉翁亭記》，心中馬上映出那蔚然的山林、潺潺的流水、古樸的小亭。我用毛筆輕點硯臺，淡墨鋪遠近山巒，清墨淌股股清泉，濃墨勾矮亭乍現(xiàn)……不出一壺茶的時間，一幅淡雅的山水畫便靜靜地臥于紙上。

第二天，我將畫作交給老師，挺著胸脯站在老師身邊。老師看了一眼，輕笑出聲：“你畫的是醉翁亭？”我點點頭，自豪的光芒在眉眼間肆意張揚。老師卻搖搖頭道：“歐陽修的意，當真只在山水之間？”我臉上表情一窒?！皣嬇c詩詞，自古就相得益彰。你若要畫詩，就要先懂詩，文亦然?！?/p>

那晚，我怔怔地坐在書桌前，與那張被退回的畫作相顧無言。月色悄悄地爬上窗欞，房間中只有鬧鐘不厭其煩地“嗒嗒”走著，突然，我在攤開的書本上發(fā)現(xiàn)了什么——“而不知太守之樂其樂也”。

是啊，“醉翁之意不在酒”，也不在山水，而應(yīng)該是與民同樂啊。淡墨鋪就的林間小路，不正是我畫作缺少靈魂的一處嗎？揉揉干澀的眼，我想我發(fā)現(xiàn)了山水畫的真諦。

筆尖輕輕掠過那已干的墨痕，我在畫中添上了“太守之樂”之所在——游人。三兩成群的負者在歌唱，行者靠著秀而繁陰的佳木以袖拂汗……這，就是我的新發(fā)現(xiàn)。

第二天，我頂著黑眼圈，將修改好的畫作遞給老師。老師看著面容憔悴的我，掩面而笑道：“看來，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了國畫和文章的真諦。”我扯扯嘴角。這個發(fā)現(xiàn)，可真來之不易。

在那個繁星與皓月爭輝的夜，看著那句“而不知太守之樂其樂也”，我發(fā)現(xiàn)了國畫的真諦，更發(fā)現(xiàn)了那耳熟能詳?shù)奈恼碌恼嬷B。我從不后悔自己在臺燈下的努力，因為只有不斷探索、反復(fù)琢磨，才能有新的發(fā)現(xiàn)。

畢竟，新發(fā)現(xiàn)，來之不易。

【北京市第一零一中學(xué)】

◆點評

小作者巧妙地將語文學(xué)習(xí)與繪畫融為一體，由學(xué)文章到繪畫，再通過繪畫中遇到的困難一步步回溯文本，逐層理解太守之“樂”，領(lǐng)略山水畫的精髓，一步一個臺階地解決了繪畫中的難題?？芍^文章、繪畫與作文三者合一，有靈氣，亦有巧思。