精準(zhǔn)預(yù)測(cè)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：螢火蟲(chóng)體內(nèi)有一個(gè)隱藏的鐘擺在穩(wěn)定地?cái)[動(dòng)，每當(dāng)鐘擺掃過(guò)它的弧底時(shí)，螢火蟲(chóng)就會(huì)閃爍。一只孤獨(dú)的螢火蟲(chóng)會(huì)在一個(gè)隨機(jī)的時(shí)間間隔里閃光，但當(dāng)它看到鄰近螢火蟲(chóng)的閃光后，它就會(huì)將自己的鐘擺節(jié)拍向前或向后變動(dòng)一點(diǎn)。即使螢火蟲(chóng)們開(kāi)始時(shí)是不同步的，或者它們偏好的內(nèi)部節(jié)拍不同，但螢火蟲(chóng)群體通過(guò)加快或減慢內(nèi)部振蕩頻率來(lái)實(shí)現(xiàn)同步，最后群體往往會(huì)匯聚到一個(gè)協(xié)調(diào)的閃光模式上。當(dāng)然，螢火蟲(chóng)需要給它的光器官“充電”，因此存在一個(gè)最短等待時(shí)間，即恢復(fù)期。

材料二：當(dāng)你尋求秩序，你得到的不過(guò)是表面的秩序；而當(dāng)你擁抱隨機(jī)性，你卻能把握秩序，掌控局面。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。在人生歷程中，我們青年該如何把握自己的人生秩序？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

深度交流

師：同學(xué)們，這個(gè)材料篇幅不算短，你看懂了么？

生：我找到了幾個(gè)關(guān)鍵詞，“穩(wěn)定”“隨機(jī)”“同步”“等待”，感覺(jué)這些詞是寫(xiě)作的重要任務(wù)，但好像連綴不起來(lái)。

師：是有點(diǎn)抽象，那么結(jié)合材料二，聯(lián)系青年成長(zhǎng)過(guò)程再思考一下呢。

生：?jiǎn)蝹€(gè)螢火蟲(chóng)的閃爍是穩(wěn)定且隨機(jī)的，就像我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上有自己的節(jié)奏；一群螢火蟲(chóng)相遇，則個(gè)體會(huì)做出調(diào)整，直至同頻共振，這里就像社會(huì)的節(jié)奏，每個(gè)人在與人交往中也會(huì)主動(dòng)或被動(dòng)地做出調(diào)整改變，適應(yīng)社會(huì)；但適應(yīng)是有過(guò)程的，要耐心等待，就像螢火蟲(chóng)的“恢復(fù)期”一樣。

師：很好，思維整體連綴起來(lái)了。那么我還想提醒你，首先，是不是個(gè)體在群體中只能是適應(yīng)？其次，螢火蟲(chóng)又怎樣度過(guò)恢復(fù)期？

生：個(gè)體不是簡(jiǎn)單地適應(yīng)，自身的頻率也能為他人借鑒，直至和諧。關(guān)于“恢復(fù)期”，首先需要正視它，“不同”不是錯(cuò)誤，調(diào)整也需耐心。材料一看重的是感性進(jìn)入，材料二看重的是理性提醒。需要結(jié)合起來(lái)，找到分析點(diǎn)和說(shuō)理點(diǎn)。