任務(wù)二：學(xué)會(huì)想象，體會(huì)藝術(shù)韻味。

《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬同情窮鞋匠兄妹倆而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷即興創(chuàng)作《月光曲》的傳說故事。學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我們可以邊讀文字邊想象畫面，體會(huì)樂曲的美妙。

如課文第9自然段通過皮鞋匠的聯(lián)想和想象，描繪了《月光曲》優(yōu)美的意境。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)該自然段描繪了三幅畫面——

第一幅：月亮剛從水天相接處升起，海面上灑滿了銀光。邊讀文字邊想象畫面，我們仿佛看到了月亮升起，海面波光粼粼的畫面，感受到樂曲的悠長、舒緩。

第二幅：月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。隨著音樂氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，旋律發(fā)生變化，皮鞋匠想象到的畫面也發(fā)生了變化。我們可以邊讀句子邊想象月亮慢慢升起，穿過微云的畫面，感受音樂氣勢(shì)的逐漸增強(qiáng)。

第三幅：忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。皮鞋匠之所以想到這幅畫面，是因?yàn)閺?qiáng)音驟然響起，節(jié)奏越來越快。朗讀時(shí)，我們可以抓住關(guān)鍵詞“大風(fēng)”“巨浪”等，想象海面上波濤洶涌的樣子，感受音樂的高昂激越。

正因?yàn)闃非囊饩趁烂?，皮鞋匠才通過琴聲想象到了這些美麗、富有變化的畫面。我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，可以借助語言文字，邊讀邊想象，體會(huì)樂曲的美妙。