父母對(duì)孩子的期望往往深刻影響著孩子的成長(zhǎng)。在青少年科技創(chuàng)新這條道路上，上海市復(fù)旦中學(xué)高一學(xué)生盧芷玄十分感激父母開(kāi)明的思想和背后的支持。從小，她就培養(yǎng)了古箏、長(zhǎng)笛、芭蕾、繪畫(huà)、擊劍、科技創(chuàng)新等多種興趣愛(ài)好，通過(guò)這些興趣愛(ài)好，她得以接觸更廣闊的世界。這其中，與科技創(chuàng)新的相遇、相知，無(wú)疑是最特別的一種體驗(yàn)。

“我們希望盡可能地激發(fā)她的潛質(zhì)，讓她找到自己一生熱愛(ài)的東西?！北R芷玄媽媽笑著說(shuō)，“同時(shí)，希望她對(duì)自己堅(jiān)持的事情，不是出于盲目跟風(fēng)，而是能提出一些關(guān)于價(jià)值的追問(wèn)。只有這樣，她才會(huì)愉快地面對(duì)今后的工作和生活?！?/p>

正如媽媽所希望的那樣，盧芷玄一邊前行一邊思考，從創(chuàng)新思維的激發(fā)到理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，再到創(chuàng)新作品的制作并獲獎(jiǎng)，她在創(chuàng)新樂(lè)園里慢慢找尋著自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。

科技創(chuàng)新，好酷

小學(xué)四年級(jí)一次偶然的機(jī)會(huì)，盧芷玄參加了上海市第一屆全能腦力王·科創(chuàng)少年種子成長(zhǎng)營(yíng)。開(kāi)營(yíng)第一天，一位華裔博士與大家分享了科學(xué)研究對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義，他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S為盧芷玄開(kāi)啟了一個(gè)全新的世界。分享結(jié)束后，盧芷玄意猶未盡，拉著老師繼續(xù)向他請(qǐng)教問(wèn)題。

“雖然我當(dāng)時(shí)還只是一個(gè)小孩，但老師認(rèn)真回答了我的問(wèn)題。不僅如此，他還跟我分享了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做好科學(xué)研究的方法?！北R芷玄說(shuō)，“這一切都讓我覺(jué)得科技創(chuàng)新‘好酷’?！?/p>

就這樣，盧芷玄又參加了之后的一屆成長(zhǎng)營(yíng)和一屆科創(chuàng)工程營(yíng)（編者注：成長(zhǎng)營(yíng)主要做課題探究，科創(chuàng)工程營(yíng)主要為動(dòng)手制作）。營(yíng)里開(kāi)放且自由的討論氛圍和項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)方式，對(duì)盧芷玄創(chuàng)新思維的啟發(fā)和創(chuàng)新習(xí)慣的養(yǎng)成影響深遠(yuǎn)?！度旧葺钦娴膯帷愤@篇探究小論文便是在那段時(shí)期完成的。

談及那次探究活動(dòng)，盧芷玄記憶深刻：“老師讓我們五六個(gè)人分為一組，每組選擇一種水果作為探究課題，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行演講、答辯。我們小組當(dāng)時(shí)選擇的水果是草莓?！?/p>

盧芷玄介紹，之所以選擇草莓作為研究對(duì)象，是因?yàn)樽约核诘男〗M發(fā)現(xiàn)，水果店色澤鮮紅的草莓讓人垂涎欲滴。有人認(rèn)為，自然生長(zhǎng)的草莓顏色不可能這么鮮艷，一定是商家給草莓染了色。

為了弄清楚草莓是否真的被染了色，盧芷玄及其小組成員決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。他們先是通過(guò)查看書(shū)籍了解草莓的種植知識(shí)；接著用不同種類(lèi)的色素溶液浸泡草莓，觀(guān)察草莓的上色情況；最后將實(shí)驗(yàn)用草莓拿到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢測(cè)。通過(guò)一系列實(shí)踐，最終得出草莓染色的說(shuō)法并不可信的結(jié)論。

“那兩年的科創(chuàng)學(xué)習(xí)不僅讓我了解并熟悉了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，也讓我認(rèn)識(shí)了很多厲害的老師和同學(xué)。他們中有世界頭腦奧林匹克大賽冠軍，也有STEM課程的科學(xué)顧問(wèn)。”盧芷玄說(shuō)，“他們熱衷于創(chuàng)造新奇的事物，讓科技之光照亮身邊的小事。希望有一天我也能像他們這么酷。”

解決問(wèn)題，好玩

在盧芷玄參加的眾多比賽中，最讓她難忘的是第二十屆上海市百萬(wàn)青少年?duì)巹?chuàng)“明日科技之星”評(píng)選活動(dòng)，因?yàn)檫@是她第一次帶著自己的發(fā)明作品參賽。

從小，盧芷玄就喜歡養(yǎng)小動(dòng)物，倉(cāng)鼠、蜜袋鼯等小動(dòng)物她都飼養(yǎng)過(guò)。在飼養(yǎng)倉(cāng)鼠的過(guò)程中，如何及時(shí)地打掃倉(cāng)鼠窩，使其保持干凈整潔，一直是困擾飼養(yǎng)者的難題。于是，她在詳細(xì)調(diào)查了現(xiàn)有倉(cāng)鼠窩的優(yōu)缺點(diǎn)并對(duì)倉(cāng)鼠飼養(yǎng)者進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查后，萌發(fā)了設(shè)計(jì)一款全自動(dòng)智能倉(cāng)鼠窩的想法。這款倉(cāng)鼠窩能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)監(jiān)測(cè)、清掃、喂食的功能，以解決飼養(yǎng)者無(wú)法及時(shí)清理倉(cāng)鼠窩的不便。

為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，盧芷玄改裝了原有的倉(cāng)鼠窩，并為倉(cāng)鼠窩加裝了定時(shí)控制系統(tǒng)，系統(tǒng)每隔6小時(shí)就會(huì)對(duì)倉(cāng)鼠窩進(jìn)行一次清理。為避免在清理過(guò)程中夾傷倉(cāng)鼠，她又為倉(cāng)鼠窩增加了紅外感應(yīng)系統(tǒng)，以監(jiān)測(cè)倉(cāng)鼠是否在窩內(nèi)。當(dāng)倉(cāng)鼠不在窩內(nèi)時(shí)，依次進(jìn)行清理鼠窩、投放食物、投放墊材等步驟。在經(jīng)過(guò)了多次調(diào)試與修改后，初代作品漸漸成形。

盧芷玄帶著它參加了第二十屆上海市百萬(wàn)青少年?duì)巹?chuàng)“明日科技之星”評(píng)選活動(dòng)。讓她沒(méi)想到的是，在順利通過(guò)了初評(píng)和現(xiàn)場(chǎng)答辯后，還需要進(jìn)行一場(chǎng)“特別”的終評(píng)。

終評(píng)環(huán)節(jié)要求現(xiàn)場(chǎng)制作一艘帆船，圍繞帆船運(yùn)動(dòng)和相關(guān)技術(shù)進(jìn)行科技創(chuàng)新和項(xiàng)目展示。在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，既要思考如何利用手中的材料制作作品，又要根據(jù)要求迅速整理制作思路，還要撰寫(xiě)探究報(bào)告，時(shí)間緊、任務(wù)急，這對(duì)當(dāng)時(shí)的盧芷玄來(lái)說(shuō)極具挑戰(zhàn)性。但她笑著說(shuō)：“有挑戰(zhàn)的任務(wù)才有意思?！?/p>

良好的心態(tài)是成功的一半。最終，她一路過(guò)關(guān)斬將，獲得了第二十屆上海市百萬(wàn)青少年?duì)巹?chuàng)“明日科技之星”評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)，并獲得了“明日科技之星”的稱(chēng)號(hào)。

創(chuàng)新無(wú)限，探索不止。下一步，盧芷玄還將繼續(xù)對(duì)全自動(dòng)智能倉(cāng)鼠窩進(jìn)行改進(jìn)，使其能擴(kuò)展到其他小型動(dòng)物的飼養(yǎng)。比如增加倉(cāng)鼠窩的功能，使其從單一的容納功能變?yōu)閹в杏螒蚣斑\(yùn)動(dòng)等功能，或是設(shè)計(jì)更加集成化的電路，等等。在她看來(lái)，科技創(chuàng)新的過(guò)程就是不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。

“這個(gè)過(guò)程用兩個(gè)字來(lái)概括就是：好玩！在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我的邏輯思維得到了鍛煉，這讓我在學(xué)習(xí)其他課程時(shí)更得心應(yīng)手。”盧芷玄說(shuō)。

漫步于創(chuàng)新樂(lè)園，盧芷玄收獲頗豐。在一次次的思維碰撞中，她對(duì)自己有了更清晰的認(rèn)識(shí)，前行的步伐愈加穩(wěn)健。課余時(shí)間，她會(huì)重新拾起小時(shí)候的愛(ài)好，吹吹長(zhǎng)笛、彈彈古箏或是畫(huà)畫(huà)素描。最近，她又對(duì)AI產(chǎn)生了濃厚的興趣。她說(shuō)，AI和人一樣，都是靠學(xué)習(xí)和積累，“積累的知識(shí)越多，能力就越強(qiáng)”。