同學(xué)們，表達得體是一種語言運用的藝術(shù)，我們要根據(jù)不同的目的、交際對象和場合等因素，運用恰當?shù)恼Z言形式來準確、清晰地傳達信息和表達情感。那么，如何做到表達得體呢？

第一，表達的目的要明確。要條理清晰、邏輯嚴密地講清楚想要表達的觀點。一般整體可用總分總的結(jié)構(gòu)，再分小點清晰闡述；在表達請求、幫助、感謝、歉意時，要注意語氣誠懇、真摯。

第二，關(guān)注表達的對象和場合。在進行口頭或書面表達時，要看準對象，充分關(guān)照到其年齡、身份，以及表達的場合和文化背景等因素，注意表達與所處語境、場合相宜。

第三，要注意觀察和積累。日常要多觀察生活中的一些交流場景，留意不同的人在不同場合下的說話方式，注重得體表達的積累，如常見的敬辭、謙辭、禮貌用語和委婉表達等。

黃友芹，正高級教師，江蘇省特級教師，“蘇教名家”培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象，任教于東臺市實驗中學(xué)。

“低碳生活我行動”倡議書

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

當前環(huán)境問題日益嚴峻，全球資源匱乏、污染嚴重，空氣中二氧化氮（NO2）年平均濃度、PM10、PM2.5顆粒物含量超過濃度限值。如果我們再不加以重視，地球?qū)缤觥榱吮Ｗo地球母親，為了讓校園更加美麗，在本次“環(huán)境保護月”活動中，我們特向全校師生發(fā)出倡議。希望全校師生都能以較高的政治站位和長遠的眼光，積極參與低碳環(huán)保行動。切實有效的行動，一定能減少校園內(nèi)的能源浪費和環(huán)境污染，同時將低碳環(huán)保的理念傳播出去，帶動所有人關(guān)注環(huán)保問題，營造一個節(jié)約、低碳、環(huán)保的無污染環(huán)境。

水和電都是不可再生資源，一定要節(jié)約。千萬不要用一次性生活用品，要減少垃圾的產(chǎn)生。

積極參與垃圾分類宣傳活動。向身邊的人普及垃圾分類知識，提醒大家不要亂扔垃圾，提高大家的環(huán)保意識。

全體教師辦公和學(xué)生學(xué)習(xí)必須堅持“無紙化”，必須利用電子設(shè)備和多媒體等方式進行信息傳遞、教學(xué)活動和學(xué)習(xí)。

短距離出行時選擇步行或騎自行車，減少汽車尾氣排放。

花草樹木美化了我們的校園，我們要愛護校園內(nèi)的花草樹木，要自覺維護校園環(huán)境衛(wèi)生，保持校園環(huán)境的干凈整潔。

老師們、同學(xué)們，讓我們攜手共進，從現(xiàn)在開始，從小事做起，踐行低碳生活。讓我們的校園更加美麗，讓我們的地球更加美好！

??省??市??學(xué)校??班級

2024年11月16日

倡議的目的是激起師生的環(huán)保意識，用語要有感染力；受眾是老師和同學(xué)，要避免使用過于復(fù)雜和專業(yè)的概念，確保能被理解；“地球?qū)缤觥边@樣的說法過于夸張。

倡議的目的較明確，但表達未能考慮讀者的特點，“較高的政治站位”“切實有效的行動”，對初中學(xué)生不宜用這樣的表述；“一定能”“所有人”等命令式口吻，生硬刻板，讓人有距離感。

倡議書的語氣要誠懇、熱情而友好，一般不要使用命令式、強硬的口吻，可以用“建議”“希望”等詞來替代“必須”。

設(shè)置這些條款時，要考慮到受眾的年齡特點，并且要給出具體、明確的做法，使受眾對照執(zhí)行。

綜合點評

這封倡議書的目的明確，期待激發(fā)師生的環(huán)保意識，積極踐行低碳生活。但部分表達不夠得體，需要提升：第一，背景部分用語過于專業(yè)，部分措辭又略顯夸張，有些表達較為生硬，欠缺真誠和感染力，讀者很難產(chǎn)生共鳴。第二，主體部分的表達分類不清、較為零亂，未能充分考慮讀者的年齡特點，而且有些條款未能給出具體方法，讀者難以對照執(zhí)行。第三，結(jié)尾部分語言沒有激情和鼓舞性，影響倡議效果。

升格指津

倡議書是為了“發(fā)起倡議，呼吁行動”而寫的體量較小的作文，其結(jié)構(gòu)包括背景、內(nèi)容和結(jié)尾部分。背景部分，要用簡潔的文字概括出核心問題，即“為什么要倡議”。內(nèi)容部分，要用具體明確、條理清晰的語言，告訴讀者“為了改變哪些事項的現(xiàn)狀，我們可以怎么做”。結(jié)尾部分，可以再次發(fā)出呼吁。

1.建議將原文內(nèi)容稍加整合和精減，比如概括為節(jié)約能源、垃圾分類、呵護綠化、綠色出行和消費等方面。

2.內(nèi)容表述時，要清晰闡釋每一條倡議的目的及行動。

3.要恰當?shù)皿w地表達“希望大家怎樣”，不要用太過絕對的詞語，比如“一定要”“必須”等。積極向上、熱情懇切的語氣，甚至?xí)r尚新鮮的詞語，會讓師生真切感受到參與的意義和價值，從而增強行動的意愿。

踐行節(jié)約新風(fēng)尚，爭當環(huán)保小衛(wèi)士

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

浩瀚宇宙中，地球可能是我們賴以生存的唯一家園。而今，地球母親的生態(tài)環(huán)境惡化，資源極度匱乏，污染觸目驚心。長此以往，人類將何去何從？ 校園，是宏大世界的一個“縮影”，我們每個人的行為都與地球的未來息息相關(guān)。當前，校園浪費現(xiàn)象屢見不鮮。為保護我們共同的家園，為了讓校園更加美麗，我班特向全校師生發(fā)出“踐行節(jié)約新風(fēng)尚，爭當環(huán)保小衛(wèi)士”的倡議。

一、節(jié)約能源，從點滴做起

杜絕“長明燈”“長流水”，人離即關(guān)燈、關(guān)電器、關(guān)水；發(fā)現(xiàn)漏水漏電及時報修；打掃時要節(jié)約能源，讓每一度電、每一滴水都物盡其用。提倡教師無紙化辦公，學(xué)生節(jié)約用紙，提倡自帶水杯和手帕，盡量少用或不用一次性生活用品。

二、垃圾分類，杜絕亂棄

學(xué)習(xí)、了解并宣傳垃圾分類知識，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。在校園內(nèi)按照可回收物、有害垃圾和其他垃圾的分類標準，為每種垃圾“找到對的家”， 為資源循環(huán)利用貢獻力量。

三、呵護綠化，愛護環(huán)境

要愛護校園內(nèi)的花草樹木，不踐踏草坪，不攀折花木。積極參與學(xué)校組織的校園綠化活動，為校園添綠。自覺維護校園環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，共創(chuàng)“無紙屑校園”。

四、綠色出行，綠色消費

短距離出行盡量步行或騎自行車，遠距離出行首選公共交通工具或拼車。這不僅能實現(xiàn)節(jié)能減排、緩解交通擁堵，還能強身健體。購買學(xué)習(xí)和生活用品時，優(yōu)先選擇耐用或可循環(huán)利用的產(chǎn)品。

老師們、同學(xué)們，低碳生活是一種態(tài)度、一種美德，更是一種責(zé)任！讓我們從校園生活出發(fā)，“踐行節(jié)約新風(fēng)尚，爭當環(huán)保小衛(wèi)士”，傳播低碳環(huán)保理念，帶動更多人關(guān)注環(huán)保事業(yè)，為建設(shè)美麗校園、保護地球家園貢獻力量，讓青春在綠色校園中綻放絢爛的光彩！

??省??市??學(xué)校??班級

2024年11月16日

用語簡潔，指向明確，開篇即抓住人心；一個反問句叩擊人的心靈；用“縮影”自然地由地球過渡到校園，指出校園環(huán)保的重要性；提煉倡議的主題，整個倡議書有了集中的“眼”。

本倡議的受眾是老師和同學(xué)。關(guān)照到受眾特點，用語可以活潑、溫馨一些?！盀槊糠N垃圾‘找到對的家’”這個比喻生動形象地告訴受眾垃圾分類的重要性，讓人印象深刻。

重新分類后，倡議內(nèi)容指向更加明確，表達更加得體。每一點都講清楚問題和做法，讓受眾踐行時有所遵循。而且，所倡議的條款是師生基本能做到的。

結(jié)尾再次明確指出了本倡議的兩個目的，一是踐行低碳校園生活，二是傳播低碳環(huán)保理念。同時，熱情的希冀與號召，會激發(fā)受眾投身于低碳校園建設(shè)，為地球可持續(xù)發(fā)展貢獻綿薄之力。

綜合點評

升格后的倡議書語言流暢、真誠，有較強感染力。背景部分增設(shè)主題“踐行節(jié)約新風(fēng)尚，爭當環(huán)保小衛(wèi)士”，使整篇倡議書有了靈魂。背景內(nèi)容用語簡潔，緊扣主題，讓讀者能迅速抓住重點，認識到環(huán)保問題的嚴重性，從而理解本倡議的必要性。主體部分經(jīng)重新分類后，顯得“眉清目秀”，內(nèi)容明確具體，條理清晰，講清楚了“我們要在校園的哪些方面踐行低碳生活，可以怎么做”，便于受眾理解和遵循。結(jié)尾部分再次明確主題，向讀者提出“踐行低碳生活，傳播低碳理念”的號召。整篇升格文措辭得體，用語規(guī)范，通俗易懂。