下雪啦！ 下雪啦！ 一團(tuán)團(tuán)、一簇cù簇的雪花像柳絮xù一樣慢慢悠悠地落下來了。

有一片小雪花在大山里飄哇飄， 遇到了大樹伯伯， 它激動(dòng)地問：“ 大樹伯伯您好， 您知道我的媽媽在哪兒?jiǎn)幔俊?大樹伯伯?dāng)[了擺手， 落下了幾片樹葉， 笑瞇瞇地說：“ 我不知道哇， 你去山的那一邊找找吧！” 小雪花謝過大樹伯伯， 繼續(xù)飄哇飄。它看到了正蹲dūn在樹枝上啃"kěn松果的小松鼠， 連忙停下腳步， 興奮地問：“ 松鼠弟弟， 你知道我的媽媽在哪里嗎？” 小松鼠鼓著腮幫子說sāi：“ 我不知道哇， 要不你去大山的另一邊找找吧！”小雪花垂頭喪氣地和小松鼠說了再見， 繼續(xù)前行。它又遇到了正在搬食物的小螞mǎ蟻yǐ， 小雪花問：“ 螞蟻哥哥， 你知道我的媽媽在哪里嗎？” 螞蟻氣喘chuǎn吁xū吁地說：“ 我不知道， 你去問問前面的麥苗爺爺吧， 它見多識(shí)廣?！?小雪花向螞蟻哥哥道了謝， 興高采烈地飄到了麥苗爺爺?shù)纳磉叄?小心翼翼地問：“ 麥苗爺爺， 您知道我的媽媽在哪兒?jiǎn)?？?麥苗爺爺哈哈大笑說：“ 我當(dāng)然知道了， 山的另一邊有一條河， 你的媽媽就在那里呀！”

小雪花一聽，馬不停蹄tí地飄到了山的另一邊，看到了心心念念的媽媽。它激動(dòng)得一頭撲進(jìn)了媽媽的懷抱，慢慢地融化在媽媽溫暖的懷抱里。

（指導(dǎo)教師岳崖/插圖月之狐插畫工作室）

老師有話說

對(duì)于初學(xué)寫作的低年段同學(xué)來說，模仿無疑是非常重要的寫作技巧。這篇習(xí)作的小作者就熟練地運(yùn)用了這個(gè)技巧。他模仿課文《小蝌蚪找媽媽》寫出了這篇《小雪花找媽媽》的童話。習(xí)作語言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)有趣，同時(shí)詞匯豐富多變，如描寫小雪花向不同的對(duì)象詢問媽媽在哪兒時(shí)，小作者用到了“激動(dòng)”“興奮”“小心翼翼”等不同的修飾詞，表達(dá)了小雪花不同的心情。除此之外，“慢慢悠悠”“笑瞇瞇”“垂頭喪氣”“氣喘吁吁”等詞語的運(yùn)用也體現(xiàn)了小作者豐富的詞匯量。同學(xué)們也積累起來吧，豐富的詞匯能為你們的習(xí)作加分喲！ （沐瑤）