“慎老師，孩子平時(shí)都是他媽媽在管，你打電話給她吧，我現(xiàn)在有點(diǎn)事……”浩浩爸爸的聲音還未落，電話里傳來一陣忙音。浩浩是一個(gè)個(gè)頭很高的男孩，成績還算不錯(cuò)，就是情緒容易失控，動不動就亂發(fā)脾氣。今天體育課上，他又因?yàn)橐稽c(diǎn)小問題和另一名男生大打出手。

于是，我又聯(lián)系了浩浩媽媽。浩浩媽媽無奈地說：“老師，我也沒辦法，好好跟他說根本沒用?，F(xiàn)在孩子大了，打罵也不行，跟他爸爸說吧，他爸就是亂發(fā)一通脾氣，老是說教育孩子是我的責(zé)任，我現(xiàn)在真是有苦說不出?！痹鞠牒秃坪茓寢屘接懞⒆拥那榫w管理問題，沒想到她卻向我倒了一肚子關(guān)于“父親缺位”的苦水。于是，我提議：“浩浩媽媽，你的難處我也懂，這周我來家訪，讓浩浩爸爸一定要參與，你看可以嗎？”浩浩媽媽一口答應(yīng)：“老師能出面，那真是太好了！”

家訪行動，讓意識歸位

周六上午，我一進(jìn)浩浩家，就看見浩浩爸爸躺在沙發(fā)上刷短視頻?？吹轿?，他匆忙收起手機(jī)，隨即用他那標(biāo)志性的大嗓門說：“老師啊，孩子的事你跟他媽說便是了，教育孩子嘛，是媽媽該做的事情?！?/p>

聽了這番話，我笑著解釋：“浩浩爸爸，你對孩子?jì)寢尯芊判?，這點(diǎn)我很贊賞，但是，我不太認(rèn)同你說教育孩子全是媽媽的責(zé)任。家庭教育需要父母共同努力，相互補(bǔ)臺。國家出臺陪產(chǎn)假、育兒假等政策，正是因?yàn)楦赣H在家庭教育中具有重要作用?！?/p>

或許是礙于我的班主任身份，浩浩爸爸沒有直接反駁，但是從他的神態(tài)里，我能感受到他并不認(rèn)可我的話。于是，我又補(bǔ)充：“浩浩爸爸，我看您喜歡刷短視頻，我偶爾也會看。最近，我刷到了《爸爸去哪兒》的相關(guān)短視頻，這個(gè)節(jié)目直觀地展現(xiàn)了爸爸對孩子成長的深遠(yuǎn)影響。我察覺到浩浩容易失控情緒，他在周記里提到了家庭氛圍對他的影響，他希望爸爸能改改脾氣，咱們一起幫他解決這個(gè)問題好不好？”

說著，我打開手機(jī)，展示了浩浩周記的片段。浩浩爸爸沉默片刻，動容地說：“老師，我愿意抽時(shí)間來陪孩子，但說實(shí)話，我從小接受的就是棍棒教育，該怎么教育浩浩，我也不太清楚?！蔽艺f：“沒關(guān)系，我會幫您的。”聽到浩浩爸爸愿意把更多精力放在孩子身上，我頗為欣慰——浩浩爸爸愿意當(dāng)好爸爸的意識被初步喚醒。

閱讀分享行動，讓觀念歸位

浩浩爸爸說他不會教育孩子，我就想借助優(yōu)秀的家庭教育讀本引導(dǎo)他樹立科學(xué)的家庭教育觀念。于是，我在班級組織了“爸爸讀書會”，不少爸爸都積極報(bào)名參加，尤其是那些對孩子教育用心的爸爸。我也邀請了部分表現(xiàn)有待提高的爸爸加入了讀書會，包括浩浩爸爸。我還為“爸爸讀書會”推薦了書單：《傅雷家書》《何以為父》《跟父親一起過日子》……

爸爸們時(shí)不時(shí)會在群里分享自己的閱讀體會，或多或少影響著彼此。一段時(shí)間后，我讓幾位爸爸在家長會上進(jìn)行讀書分享，我特意邀請了浩浩爸爸。雖然他再三推脫，但在我的多次邀請下，他終于答應(yīng)，分享了他閱讀鄭淵潔的《父與子》后的感悟：“孩子的很多行為和習(xí)慣都是從父親那里學(xué)到的，有時(shí)候看到浩浩亂發(fā)脾氣，我仿佛看到了自己的影子，我會陪著孩子一起慢慢改變……”

浩浩爸爸沒有分享成功的育兒經(jīng)驗(yàn)，而是勇敢地正視并反思了自己的不足。會后，他找到我，不好意思地說：“老師，我只是說說心里話，是不是講得不太好啊？”

我微笑著回答：“講得特別好！我站在教室后面，一直給你豎大拇指呢，可惜你太投入，都沒看見?！焙坪瓢职致牶螅┖┑匦α?。

通過讀書交流會，爸爸們接受了科學(xué)的家庭教育觀。

家長授課，讓情感歸位

一段時(shí)間后，浩浩爸爸向我吐露心聲：“由于我之前陪伴孩子的時(shí)間太少，孩子跟我不太親近，雖然我也想親近浩浩，但總感覺他對我有些抵觸。”這也不難理解，在浩浩的眼里，每天爸爸都是匆匆忙忙地出門，晚上也不著家，即使在家也是玩手機(jī)、看電視，對自己不關(guān)心，父子之間鮮有深入的交流。因此，雖然渴望父愛，但浩浩心中和爸爸有一種難以名狀的距離感。

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在學(xué)校舉辦的一次家長課堂上。浩浩爸爸是一位銀行經(jīng)理，在金融理財(cái)方面有豐富的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我特地邀請浩浩爸爸給同學(xué)們上一堂理財(cái)課。浩浩事先并不知道爸爸被邀請了，當(dāng)他看到爸爸走進(jìn)教室的那一刻，十分驚訝。在課堂上，浩浩爸爸用通俗易懂的語言，結(jié)合生動的例子講述理財(cái)?shù)闹匾裕毯⒆觽內(nèi)绾螀^(qū)分“需要”和“想要”，如何合理規(guī)劃自己的壓歲錢和零花錢，以及如何通過儲蓄和投資讓財(cái)富增值。

當(dāng)浩浩爸爸邀請孩子們分享理財(cái)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，浩浩站起來分享了他打理零花錢的方法：一部分用于購買喜歡的零食和玩具，一部分放入存錢罐，還有一部分捐贈給西部的孩子。同學(xué)們驚訝的目光和熱烈的掌聲讓浩浩感受到了前所未有的自豪感和成就感。

課后，浩浩主動走到爸爸身邊說：“爸爸，你原來這么厲害，我今天真為你驕傲。”浩浩爸爸笑著拍了拍兒子的肩膀，那一刻，兩人的心似乎更近了。

親子陪伴行動，讓行為歸位

從那天起，浩浩對爸爸特別崇拜，父子之間的關(guān)系逐漸緩和，他們有了更多的交流和互動。浩浩爸爸意識到了陪伴的重要性，調(diào)整了自己的工作計(jì)劃，每天都會留出時(shí)間陪伴浩浩。他們一起閱讀，一起運(yùn)動，一起做家務(wù)，甚至一起計(jì)劃親子時(shí)光……

每天傍晚，浩浩爸爸總不忘讓浩浩參與到家務(wù)中來，他們一起幫媽媽做飯、打掃房間。晚上，父子倆會待在書房，各自拿起一本書，靜靜地閱讀。浩浩爸爸會時(shí)不時(shí)分享書中的精彩故事和知識點(diǎn)，浩浩也會興奮地向爸爸講述自己的閱讀心得。周末，他們會一起去公園踢足球，或者在小區(qū)打乒乓球，享受運(yùn)動帶來的快樂。為了增進(jìn)彼此的感情，浩浩爸爸提議父子每個(gè)月互寫一封信。在信中，他們會分享彼此的心事，表達(dá)對對方的感激和愛意。

在相互理解和尊重中，父子關(guān)系逐漸升溫。浩浩變得更加開朗自信，不再為一點(diǎn)小事就大發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)上也有進(jìn)步。浩浩爸爸也感慨萬分，他意識到，真正的陪伴和關(guān)愛才是孩子成長過程中最需要的東西。

父親在孩子的成長過程中有著不可替代的作用。教師應(yīng)該有意識地密切家校合作，設(shè)計(jì)一些家庭教育課程，搭建親子溝通橋梁，潛移默化地影響父親，讓更多的父親樹立科學(xué)的家庭教育觀，促進(jìn)孩子健康成長。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：慎秀峰，浙江省湖州市織里鎮(zhèn)晟舍小學(xué)；陳嘉春，上海市普陀區(qū)曹楊實(shí)驗(yàn)小學(xué)）