作為一個盲人女孩，我從小感受著無邊無際的黑暗，而聲音，是我與這個世界珍貴的連接。我曾無數(shù)次在心里描摹聲音的形狀，感受聲音的味道，可是他們告訴我，聲音沒有顏色也沒有味道。

年歲漸長，我越發(fā)確定聲音是有味道的。

有時候它讓我感到忐忑和酸澀。兒時，表姐要出去玩，我央求她帶我一起。不承想，路上下起了雨。聽著此起彼伏的汽笛聲，表姐牽著我小心翼翼地躲避著來往的車輛，好不容易走到了步道，本來就坑坑洼洼的路面積了很多水。我一心想避開，卻不小心踩到了空磚，差點摔倒。這時旁邊傳來一句：“快看，那邊有個小瞎子?！蔽覔沃斫阏酒饋?。那一刻，我的心里涌起了一股酸澀。

后來，媽媽幫我聯(lián)系到一所適合我的學(xué)校。那天，老師在校門口等著我們，她牽著我的手，帶我熟悉校園。這所學(xué)校的地面設(shè)置了盲道，來為我們指引方向。我仔細感受著腳下排列成長條的小方塊——當(dāng)我們轉(zhuǎn)彎的時候，它就變成了有弧度的。頓時，我對這所學(xué)校充滿了好奇。老師又帶著我和其他幾個同學(xué)穿過一間間教室，我聽到了很多不同的聲音，有幾間教室傳來了鋼琴的聲音，有一些教室里書聲瑯瑯，聽起來就像汩汩流淌的山泉水，清澈而令人回味。

步入青春期后，同學(xué)們在課余時間總有無盡的嘰嘰喳喳和打打鬧鬧，而早慧的我覺得他們很幼稚，偶爾加入，心里卻總有一種空落落的感覺揮之不去。老師發(fā)現(xiàn)了異樣，說我性格安靜沉穩(wěn)，可以多泡泡圖書館。自此，圖書館里總能看到我的身影。我如饑似渴地觸摸著一本本盲文書上的凸點文字，感覺到一種快慰。盲文筆扎在盲文紙上的聲音，襯得圖書館更為寂靜，在這樣的氛圍里，時間變得緩慢而悠長，聽著這樣的聲音，我感到寧靜而充實。

再后來，我讀到《我與地壇》。那是一座荒蕪的園子，史鐵生卻說：“滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息?！边@讓我開始向往這座園子，向往這座城市。我想觸碰它們，走一走，聽聽風(fēng)和鴿子穿過園子的聲音。

有一天，我在音頻里聽到有人朗讀史鐵生的一段話：“生病的經(jīng)驗就是一步步懂得滿足，發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽；咳嗽了，才明白不咳嗽的嗓子多么安詳；剛坐上輪椅時，我老想，不能直立行走豈不把人的特點搞丟了，便覺天昏地暗。等又生出褥瘡，才明白端坐的日子多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷耄透討褢倨鹜盏臅r光。終于明白，其實每時每刻我們都是幸運的，任何災(zāi)難前面都有可能加上一個‘更’字。”

那一刻，我仿佛被什么擊中，瞬間淚流滿面。等回過神來，我才慢慢體會到，這是一位不幸者對另一位不幸者的艱難安慰。那是一種說不清道不明的味道，卻讓我有了往前走的力量。

聲音的世界遼闊而廣袤，有歡樂，有酸澀，有喜悅，我在不同的聲音里，描摹著世界的味道。

（本刊原創(chuàng)稿件，陸世清圖，指導(dǎo)老師：王香玉）