唐代詩人杜甫說：“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！币?yàn)閲瞥腔模玖钊烁械较矏偟拇夯?、鳥鳴卻帶給人無限傷感。是呀，當(dāng)我們開心的時候，覺得身邊的一切都那么美好，天空純凈，鳥兒啁啾；當(dāng)我們難過的時候，感覺周圍黯淡無光，小鳥的叫聲也變得嘈雜。寫習(xí)作時，我們可以用語言文字直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的喜怒哀樂，也可以把情感融入身邊的景物中，讓景物做我們的情感代言人，讓“情”在“景”中悄然流動。

１ 初試身手

走在小巷里

【片段一】心情好時：

摘一朵小花，撫摸身邊的墻壁，我想象著母親的神情，不禁加快了步伐，急匆匆向前跑去，小巷里滿是我快樂的腳步聲。青色的碎石板上，留下一個個濕潤的腳印，手中的小花輕輕地晃動，隨著我奔跑的節(jié)奏輕舞著。

【片段二】心情不好時：

一股潮濕的氣息迎面撲來，墻壁上布滿了苔蘚，斑斑駁駁，小巷空蕩蕩的，沒有一個人。想起今天試卷上的失誤，我不禁又懊惱起來。小巷中無比陰暗，所有的事物都沒有了光彩。

２ 老師點(diǎn)評

小作者記敘了自己心情不同時走在小巷里的不同感受。在描寫時，雖然小作者嘗試把情感融入具體的景物之中，但有些單一，心情的好壞表現(xiàn)得不夠明顯。

小作者可以再多描寫一些景物，比如斑駁的墻壁、青石板間的青苔、臺階兩旁的花草、花朵上翩翩起舞的蝴蝶、慵懶的小貓……調(diào)動多種感官，動靜結(jié)合，使景物描寫更具立體感、畫面感，從而更好地表現(xiàn)人物的情感。

另外，心情的好壞可以分別用表示冷暖色調(diào)的詞語來形容，因此可以多運(yùn)用描寫色彩的詞語，如高興時，太陽露出笑臉，天空一碧如洗，雪白的云朵在自由地飄蕩；沮喪時，烏云遮住了太陽，天黑壓壓的，一場疾風(fēng)驟雨馬上就要來臨。

３ 升格作文

走在小巷里

江蘇南通市海門區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)六（7）班 龔驛茹

【片段一】心情好時：

雙手插兜，優(yōu)哉游哉地穿行在熟悉的小巷，看緋紅的夕陽趴在墻頭，笑靨如花，在墻面、青石板地面暈染出柔和的光芒。油綠的青苔、各色的小花在墻角、路邊、石板間恣意張揚(yáng)。采一朵小花，細(xì)細(xì)欣賞。暖風(fēng)送來泥土、野花的清香，還有饞人的飯香……我想起飯桌前等我吃飯的母親，想起那雙溫柔的、不斷向門口張望的笑盈盈的眼，不禁加快了步伐?！班?、嗒嗒……”，小巷里回響著我輕快的腳步聲，好似一首動聽的歌謠。青色的碎石板上，留下一個個濕潤的腳印，手中的小花輕輕晃動，隨著我奔跑的節(jié)奏輕舞著。

【片段二】心情不好時：

陰冷的傍晚，我慢悠悠地走進(jìn)狹窄的小巷。腳下是年久失修的青石板路，斷裂、棱角凹凸，硌得腳疼。濕滑的青苔從石板裂縫間冒出來，潮濕的氣息迎面撲來，使人頭昏腦漲，只想盡快走到小巷的盡頭。小巷空蕩蕩的，沒有人，沒有陽光，只有滿眼的苔蘚向上蔓延，布滿墻壁。想到今天試卷上的失誤，我愈發(fā)氣惱，焦躁地閉上眼，只感覺到周遭彌漫著陰霾，令人窒息。

４ 素材錦囊

彈琴

江蘇南通市海門區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)六（7）班 蔡林朋

【片段一】心情好時：

數(shù)學(xué)考了滿分，我特別開心?；氐郊?，我自覺地打開平時被冷落的鋼琴，開始認(rèn)真地練習(xí)曲子。雙手在黑白琴鍵上自由滑動，手指忽上忽下，歡快的音符在指尖跳躍，那曲調(diào)時而如浪濤奔涌，時而如蜻蜓點(diǎn)水，時而如斜風(fēng)細(xì)雨。我輕閉雙眼感受音樂的美妙，一串串音符在我身旁盡情飄蕩，我的心也隨著音樂舞蹈。一時間，天地之間仿佛只有我與這琴聲，我只覺得身心舒暢，世界清明。

【片段二】心情不好時：

走在回家的路上，我心情沮喪。在這沉重的書包里，裝著一張考得不理想的語文試卷?；氐郊?，剛吃完晚飯，臉色陰沉的媽媽就讓我去練鋼琴。我極不情愿地打開琴蓋，感覺這琴蓋如千斤巨石般沉重。我慢吞吞地坐好，心想時間要是能靜止多好，讓我可以好好呼吸一下，讓大腦清醒清醒?？涩F(xiàn)實(shí)是，我只能抬著沉重的手臂在琴鍵上機(jī)械地滑動，一個個音符沉沉落下，索然無味。手指與琴鍵來來回回地鬧著別扭，嗚咽的琴聲從指尖流出，更讓人煩躁不已。

指導(dǎo)老師 黃玉美