在教育的廣闊天地里，每一所學(xué)校都是一塊獨(dú)特的試驗(yàn)田，而江蘇省蘇州第一中學(xué)（以下簡稱“蘇州一中”）無疑是其中一顆璀璨的明珠。多年來，蘇州一中在教育的田野上深耕細(xì)作，以葉圣陶教育思想為引領(lǐng)，不斷探索與實(shí)踐，形成了獨(dú)具特色的育人方式整體性變革理論體系。這一變革不僅推動(dòng)了學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，更為學(xué)生的全面成長鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的道路。

三十年磨一劍，鑄就育人新篇章

面對(duì)普通高中育人方式轉(zhuǎn)型中的種種挑戰(zhàn)，蘇州一中沒有選擇隨波逐流，而是堅(jiān)守初心，深耕葉圣陶教育思想。從1994年起步，到如今已經(jīng)走過了30年的歷程。在這漫長的探索與實(shí)踐過程中，蘇州一中逐漸形成了“一核增值、雙主體并進(jìn)、六維協(xié)同”的育人范式，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校深知，辦學(xué)思想體系是學(xué)校發(fā)展的靈魂，并賦予了葉圣陶教育思想新的價(jià)值內(nèi)涵，確定了“為人生的成長”辦學(xué)主張及育人體系。這一體系不僅深化了課程教學(xué)改革，更促進(jìn)了師生雙主體的教學(xué)相長和可持續(xù)發(fā)展。在蘇州一中的校園里，教師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生成長的引路人；學(xué)生也不再是被動(dòng)接受知識(shí)的容器，而是主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的求知者。

不斷探索現(xiàn)代教育之范式。在推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的道路上，學(xué)校借助與省內(nèi)外同行學(xué)校的良好關(guān)系，發(fā)揮自身優(yōu)勢和輻射示范作用，以“發(fā)展共同體”“教育聯(lián)盟”等形式開展優(yōu)質(zhì)教育資源的輸出與共享，支教送教、來校蹲點(diǎn)培訓(xùn)、交流考察，擴(kuò)大教育半徑，共享教育智慧，成長為口碑與實(shí)力俱存的名校。

功到自然成妙境。2016年起，學(xué)校連年獲市直屬普通高中全面提高教育質(zhì)量獎(jiǎng)和教育特色發(fā)展獎(jiǎng)，被九部委授予全國優(yōu)秀科技教育創(chuàng)新學(xué)校、獲省教科研先進(jìn)單位、省教師發(fā)展示范基地建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校、省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、省智慧校園及示范學(xué)校等省市級(jí)榮譽(yù)50余項(xiàng)。

以人為本，助力每一粒種子長成自己的樣子

在蘇州一中，學(xué)生是當(dāng)之無愧的中心。學(xué)校始終堅(jiān)持“讓每一粒種子長成自己的樣子”的教育理念，將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，致力于為學(xué)生提供全面發(fā)展的平臺(tái)。

為了構(gòu)建全局性育人體系，系統(tǒng)策劃與實(shí)施了以生涯規(guī)劃為主題的人生觀教育活動(dòng)。從高一到高三，學(xué)校為每一年級(jí)的學(xué)生都設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)。通過綜合實(shí)踐活動(dòng)、選修課程、學(xué)生社團(tuán)、導(dǎo)師制輔導(dǎo)等多種途徑，幫助學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)和發(fā)展方向。同時(shí)，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的科技、體育、藝術(shù)、文學(xué)、外語、辯論等多方面的興趣和特長，為學(xué)生提供更多的展示平臺(tái)和機(jī)會(huì)。多措并舉促進(jìn)學(xué)生人格、情感、智力的全面和諧發(fā)展，學(xué)校培養(yǎng)了一批又一批“基礎(chǔ)扎實(shí)、素養(yǎng)全面、身心和諧、習(xí)慣良好”的一中學(xué)子。

與此同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持系統(tǒng)思維，以葉圣陶教育思想為核心深化教育教學(xué)改革的整體實(shí)施，用30年的行動(dòng)研究實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的深度融合，形成了“圣陶團(tuán)隊(duì)育魂”“引悟課堂優(yōu)效”“種子課程強(qiáng)基”“雙十習(xí)慣固本”“素養(yǎng)評(píng)價(jià)賦能”及“書院文化養(yǎng)心”六維協(xié)同聯(lián)動(dòng)的育人機(jī)制。這六大機(jī)制相互支撐、相互促進(jìn)，共同助力學(xué)生全面而有個(gè)性的成長。

可以說，在蘇州一中的校園里，每一名學(xué)生都能找到屬于自己的舞臺(tái)，展現(xiàn)自己的才華與魅力，共同編織出一幅幅絢爛多彩的青春畫卷，向著更加輝煌的未來翱翔，書寫著屬于他們自己的精彩人生篇章。

薪火相傳，育人新篇再譜華章

從理論研究的深耕細(xì)作到育人模式的廣泛推廣，再到社會(huì)與媒體的持續(xù)關(guān)注，蘇州一中不僅在教育領(lǐng)域樹立了新的標(biāo)桿，更成為葉圣陶教育思想研究與交流的璀璨明珠。

在學(xué)術(shù)研究的沃土上，學(xué)校結(jié)出了豐碩的理論成果?！墩w建構(gòu)與辦學(xué)特色——葉圣陶教育思想在蘇州一中的傳承與踐行》《教育為人生》等專著的相繼出版，為學(xué)校的教育實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)與指導(dǎo)方向。與此同時(shí)，近百篇高質(zhì)量論文在省級(jí)以上主流教育媒體的發(fā)表，不僅展示了學(xué)校在葉圣陶教育思想研究方面的深厚底蘊(yùn)，更將這份寶貴的思想財(cái)富傳播至更廣闊的領(lǐng)域。

在育人模式的探索與實(shí)踐中，學(xué)校也展現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)新力與執(zhí)行力。學(xué)校積極與多所兄弟學(xué)校開展教育幫扶，形成了優(yōu)質(zhì)資源共建共享的生動(dòng)局面。新疆、河南、福建等地的學(xué)校紛紛前來取經(jīng)，以“圣陶經(jīng)驗(yàn)”為特征的學(xué)校品牌逐漸在全國范圍內(nèi)聲名鵲起。這一模式的成功，不僅彰顯了蘇州一中在教育領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，更為其他學(xué)校提供了寶貴的借鑒與啟示。

學(xué)校的教育成果，不僅得到了業(yè)界的廣泛認(rèn)可，更受到了社會(huì)與媒體的持續(xù)關(guān)注。近年來，學(xué)校成功舉辦了多次大型活動(dòng)與培訓(xùn)，吸引了數(shù)千名教育工作者前來參與。同時(shí)，《中國教育報(bào)》《中國教師報(bào)》《光明日報(bào)》等媒體也對(duì)學(xué)校的辦學(xué)特色及成果進(jìn)行了深入報(bào)道，進(jìn)一步提升了學(xué)校的知名度與影響力。這些榮譽(yù)與成就，無疑是對(duì)蘇州一中教育實(shí)踐的最好肯定與贊譽(yù)。

面對(duì)新時(shí)代的教育挑戰(zhàn)與機(jī)遇，學(xué)校并未止步于眼前的輝煌。學(xué)校深知，立德樹人是新時(shí)代教育的根本任務(wù)，而育人方式的整體性變革則是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。未來，學(xué)校將繼續(xù)秉承葉圣陶教育思想，不斷探索與實(shí)踐，從價(jià)值理念、育人團(tuán)隊(duì)、課程建設(shè)、課堂變革、評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)校文化等多個(gè)方面入手，努力實(shí)現(xiàn)育人方式的動(dòng)態(tài)優(yōu)化與持續(xù)創(chuàng)新，為蘇州教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。