那是我10歲生日的時候。

生日宴會上，母親笑盈盈地遞給我一個精致的小盒子：“這是你的生日禮物，生日快樂！”我欣喜地打開盒子，一個巴掌大小的樂器映入眼簾。它呈青色，帶著些許裂紋，形狀并不規(guī)則，兩端尖尖的，中間整齊排列著12個孔。母親微笑著告訴我，這叫陶笛，吹奏出的聲音格外動聽。我迫不及待地拿起陶笛嘗試吹奏，卻只有刺耳的聲音響起。

“媽媽，我想學陶笛！”我堅定地說道。

幾天后，我走進了教授陶笛課的教室。那是一個不大卻充滿藝術氛圍的房間，墻上掛著各種樂器的圖片和文字介紹，角落里還擺放著幾盆生機勃勃的綠植，為整個空間增添了幾分清新與活力。

老師耐心地為我介紹了陶笛的輝煌歷史。陶笛在七千年前就已經(jīng)誕生，它承載著中華民族源遠流長的歷史和博大精深的文化。隨后，她深情地吹奏了一曲《森林狂想曲》。那是我第一次領略到陶笛的獨特魅力。陶笛的音色沙啞又低沉，仿佛是來自遠古的悠悠回聲。那悠揚的曲調(diào)，宛如一只神奇的手，引領著我踏入一片幽深的森林。

在這片森林里，一條清澈的小溪在山間靜靜地流淌著，那清脆悅耳的流水聲，如同精靈的吟唱。溪邊散布著錯落有致的巖石，巖石間的縫隙中點綴著生機勃勃的苔蘚，似乎在默默訴說著歲月的滄桑。

一個小小的、巴掌大小的樂器，竟然能夠演奏出如此動人心弦的音樂！我按捺不住內(nèi)心的激動，迫不及待地跟著老師開始學習。

“你看，吹陶笛的時候要用手指緊緊捂住氣孔，將氣孔全部按住再吹就是do——”老師一邊認真地示范著指法，一邊仔細地講解。我學著老師的樣子，將氣孔捂住，然后用力吹了一口氣，可傳出來的只是嗚嗚的渾濁之音。

老師看著我，溫柔地指出了問題所在：“要將12個孔捂得嚴嚴實實的?！痹诶蠋煹南ば闹笇?，我終于成功地吹出了do音，漸漸地，又吹出re、mi、fa音。此后，我每天都會堅持練習半個小時。當那悠揚的旋律終于在房間里響起的那一刻，我欣喜若狂，我也能吹奏陶笛了！

學校的“六一”聯(lián)歡會很快就來臨了，我毫不猶豫地報了名，決定用陶笛吹奏一曲《森林狂想曲》。當我捧著陶笛走上舞臺時，臺下哄笑一片，甚至還有人在大聲議論：“竟然帶了個老古董！”“太土了吧，別人都是彈鋼琴的?！?/p>

前排的一個男生皺著眉頭，滿臉的不屑；旁邊的女生捂著嘴，和他竊竊私語，眼神中充滿了懷疑。同學們紛紛用異樣的眼光瞧著我，我心中也閃過一絲擔憂，但隨后我腦海中響起了陶笛老師的話。我告訴自己，一定要讓他們親眼見識古老樂器的魅力。

我靜下心來，深吸一口氣，開始演奏。當?shù)谝粋€音符在大廳內(nèi)響起的那一刻，臺下立即變得鴉雀無聲。曲調(diào)時而悠揚，如山間的微風，溫柔地滋潤著人們的心靈；時而活潑歡快，似潺潺的溪水，歡快地洗去世間的喧囂。我完全沉浸在這美妙的樂曲之中，不經(jīng)意間余光一瞥，剛才還滿臉不屑的男生此刻瞪大了眼睛，嘴巴微張；那個女生也一臉的驚訝和陶醉。同學們用驚奇的目光緊緊盯著我手中小小的樂器。當最后一個音符消失在大廳中時，臺下掌聲雷動。

那一刻，我恍然大悟。舊的，是深厚的歷史積淀；新的，是與時俱進的蓬勃活力展現(xiàn)。陶笛，這既古老又嶄新的藝術，將永遠在我心靈深處奏響激昂的樂章。

江蘇省泰州市姜堰區(qū)第四中學

指導老師 顏維奇

推薦語

習作寫“我”學習陶笛的經(jīng)歷，巧妙地展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值與魅力。從“我”收到生日禮物——陶笛開始，到學習吹陶笛、在學校聯(lián)歡會上吹奏陶笛并贏得掌聲，文章情節(jié)連貫，結構清晰。對陶笛聲音的描繪形象生動，使讀者仿佛聽到了那美妙的旋律。