在班級里，每個人都有屬于自己的座位：有人在教室最后擔當“門神”，有人在“貴賓席”接受“特殊照顧”，還有人擔任窗戶旁的“卷簾大將”——對，這就是我扮演的角色。

我坐在第三組第二排，這個位置地處偏遠，位于老師的視線死角，從這里看黑板，還會受到反光的影響。在這個座位上，你永遠“享受”不到夏天的烈日從窗外射進來的“光箭”，你甚至還可以靠在冰涼的瓷磚上給自己降降溫。冬天，如果你覺得冷了，就可以拉起窗簾，蓋在自己的腿上保暖。

如果你坐在最里邊的座位，每次進出就要越過兩個同學，特別麻煩，所以王老師頒布了一道“圣旨”：“坐在最里邊的同學，有扔垃圾、交作業(yè)之類的小事，就讓邊上的同學代勞。” 這條規(guī)定讓原本就不愛動的我有了一種如魚得水的感覺，除了上廁所和拿飯，我?guī)缀蹙汀伴L”在了座位上，同學們戲稱我為“不動明王”。

你們別以為我這就滿足了，即使擁有這么安逸的座位，我還是向往著另一個“寶座”——第一組第二排最外邊的座位。那個座位雖說是教室里最顯眼的位置，不能“摸魚”，但每次開飯的時候，坐那個座位的人都能第一個出動。坐在那個座位還能掌管教室的前門，掌握門外的第一手“情報”，這讓我眼饞極了。

要是細細說來，教室里的每個座位都有它的好處，也有不那么好的地方。不知道在接下來的學習生活中，我還有沒有機會探索更多座位的秘密呢？

江蘇省泰興市黃橋小學教育集團（十橋校區(qū)）六（8）班 指導老師：王 志