干井枯河，唯有源頭活水來(lái)，方能煥發(fā)生機(jī)。而科技之于教育正如活水之于井與河，令其生生不息。古代造紙、活字印刷等技術(shù)的創(chuàng)新，使更多人能夠接受教育的熏陶；今天，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)助力教育煥發(fā)了新的生機(jī)。而吾輩新青年當(dāng)善以現(xiàn)代科技之能，為教育發(fā)展增添動(dòng)力，蓬勃教育發(fā)展之生機(jī)。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變教育是必然的。比如，答題卡讓電子改卷的批閱方式應(yīng)運(yùn)而生；多媒體機(jī)的日趨發(fā)展，推動(dòng)了課堂互動(dòng)平臺(tái)的運(yùn)用；智能教育系統(tǒng)的發(fā)明，促使使用學(xué)習(xí)機(jī)的浪潮席卷全國(guó)……就這樣，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為教育發(fā)展帶來(lái)嶄新的面貌。比如教育方式的革新，課堂融入現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成果，幫助學(xué)生進(jìn)一步深入理解知識(shí)。又如大數(shù)據(jù)推算訂制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立學(xué)生的個(gè)人錯(cuò)題集，幫助學(xué)生鞏固相關(guān)知識(shí)，收到一加一大于二的效果。由此觀之，教育在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的賦能下煥發(fā)出了蓬勃的生機(jī)。

誠(chéng)然，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教育有所大裨益，但我們也不可忽視其帶來(lái)的挑戰(zhàn)。比如學(xué)生的數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)得不到很好的保障，更或是學(xué)生過(guò)于依賴便利性的學(xué)習(xí)資源，導(dǎo)致喪失了在學(xué)習(xí)中應(yīng)有的思考，這些問(wèn)題的出現(xiàn)都給教育發(fā)展帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。

面對(duì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我們要在新形勢(shì)下回應(yīng)時(shí)代的呼喚，把握好教育與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的契機(jī)，搶占教育發(fā)展的制高點(diǎn)并把握學(xué)業(yè)水平的新突破。首先，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教育策略，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用智能教育系統(tǒng)，如運(yùn)用多媒體教學(xué)幫助學(xué)生拓寬視野。其次，應(yīng)學(xué)會(huì)合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)攻克重難點(diǎn)知識(shí)，及時(shí)鞏固易錯(cuò)點(diǎn)，如運(yùn)用大數(shù)據(jù)幫助解答疑難，利用網(wǎng)上的資源學(xué)習(xí)重難點(diǎn)知識(shí)等。

“舟大者任重，馬駿者遠(yuǎn)馳”，我們要做到學(xué)會(huì)利用與善于利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，最大化地發(fā)揮數(shù)字化教育的優(yōu)勢(shì)，蓬勃教育發(fā)展的生機(jī)與活力，從而提升自我的學(xué)習(xí)能力。

【廣東佛山市順德區(qū)樂(lè)從中學(xué)，指導(dǎo)老師：何淑而】