考點概述

近年來，高考語言文字運用情境式命題成為趨勢，主要考查考生在知識生成狀態(tài)或應用狀態(tài)的強情境之中的語言表達與交流的能力。縱觀近3年的高考命題，語言文字運用題不斷加強理論聯(lián)系實際，緊密結合國家經(jīng)濟社會發(fā)展、科學技術前沿、生產(chǎn)生活實踐等，把課本知識與“具體真實的世界”聯(lián)系起來。這類題除了考查語言文字基礎，還要求考生能夠靈活運用知識，解決實際生活中表達與交流問題。

試題演練

1.閱讀下面的文字，完成問題。

我們生活在富含氧氣的空氣中，鐵生銹，銅變綠，紙變黃脆， ① 。構成生物體的基本物質(zhì)，如蛋白質(zhì)、脂肪、糖和核酸等，也會發(fā)生氧化反應，老人皮膚干癟發(fā)暗也是氧化的結果。機體氧化的過程就是衰老的過程。因此，有人指出，氧氣雖然是維持人類生命的源泉，但有時也是損害健康細胞甚至“置人于死地”的“神秘殺手”。然而，事實上，罪魁禍首并不是氧氣本身，而是由它產(chǎn)生的氧自由基。

氧自由基是自由基的一種。已有醫(yī)學研究指出，自由基可以引發(fā)100多種疾病。因此，自由基幾乎成為人人喊打的“過街老鼠”，過度關注健康的人們恨不得將體內(nèi)的自由基完全消滅。

然而，自由基領域的專家卻認為， ② 。一定程度的氧化作用為機體提供了必需的能量，維持著健康和生命，只有過分強烈的氧化才會危害健康與生命。有細菌、病毒等致病微生物侵入機體時，自由基便成為殺滅“敵人”的有力武器。因此，自由基作為人體自然免疫系統(tǒng)的一部分，發(fā)揮著積極的作用。

（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

答：

（2）班級舉行“自由基是魔鬼還是天使”的辯論賽，活動結束，主持人小剛結合辯論內(nèi)容及啟示做了總結發(fā)言。請你根據(jù)以上文段，替小剛設計總結發(fā)言的主體部分。要求不超過80個字。

感謝同學們精彩的辯論，相信大家聽了這場辯論都對“自由基”有了更準確的認識。

2.閱讀下面的文字，完成問題。

隨著慢生活理念的興起，一種名為“超慢跑”的跑步方式在跑步圈悄然流行開來。它以獨特的節(jié)奏和健康理念， ① 。超慢跑具有低強度、長時間的特性。超慢跑的速度大約在每小時4到6公里，這種慢而穩(wěn)定的跑步方式并不追求速度上的突破，而是強調(diào)跑步過程中的持久性與穩(wěn)定性。 ② ，鼓勵跑者按照個人的身體狀況和訓練目標來決定每日的跑步距離。 ③ ，超慢跑更加關注維持一個舒適的節(jié)奏。跑步者可以以較低的強度進行鍛煉，從而在大大減少身體負擔的同時，在長時間的運動中感受身心的和諧。與自然環(huán)境的和諧互動，以及自我節(jié)奏的掌握，讓跑步成為一種舒緩心靈、愉悅身心的過程。慢而穩(wěn)的節(jié)奏避免了肌肉過度負荷，減少了酸痛和疲勞感，使人在運動后仍能保持輕松狀態(tài)。這種極具包容性的運動方式，不僅降低了運動的門檻，也讓跑步成為一種享受。

（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

答：

（2）高中生小華最近開始在校園里推廣“超慢跑”活動，他希望讓更多的老師和同學加入這項輕松而健康的運動。請你幫助小華設計一條宣傳標語，吸引大家的注意，并鼓勵他們參與“超慢跑”。要求生動活潑，富有創(chuàng)意，不超過30個字。

答：

3.閱讀下面的文字，完成問題。

10月10日是世界精神衛(wèi)生日。近年來，心理健康尤其是青少年群體的心理健康，日益受到人們的關注和重視。而體育運動不僅能提升青少年的身體素質(zhì)，促進身體健康，也和心理健康息息相關?？茖W研究表明，身體運動可以刺激青少年的肌肉狀態(tài)和大腦，激活情緒，最終在人的神經(jīng)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)中構建良性循環(huán)。參加體育運動對心理健康有積極促進作用。運動不僅能夠提高青少年的認知能力、反應速度等，還能促使身體釋放多巴胺等神經(jīng)遞質(zhì)，提升情緒狀態(tài)，進而對心理產(chǎn)生積極影響。運動中，腎上腺素分泌量會持續(xù)增加，這對于緩解消極情緒也有幫助。

選擇適合的運動方式也很重要，不同運動類型對青少年心理健康的影響不同。有氧運動可以改善心境和情緒，力量訓練可以增強自信心。跑步、游泳、騎自行車等是可以改善人們心肺功能的耐力性鍛煉，每次運動30分鐘以上，可以有效提升身體素質(zhì)和心理健康水平。足球、籃球、排球等團體運動，可以幫助青少年獲得更多的社交支持和情感聯(lián)系。競爭激烈的對抗性運動項目，則能提高青少年的應變水平和增強抗壓能力。面對不同負面情緒，體育運動的調(diào)節(jié)作用也會不同。焦慮不安時，可以選擇瑜伽、游泳等抗壓運動，讓肌肉放松，有助于平靜神經(jīng)系統(tǒng)；憤怒焦躁時，可以選擇消耗性強、節(jié)奏稍快的體育鍛煉，包括羽毛球、乒乓球等，可以改善心境和情緒；情緒低落時，參加集體性的體育項目、跑步等有氧運動，可以較好緩解這種狀態(tài)。

值得注意的是，過多的鍛煉并不總是更好，要把握好體育運動的頻率和時間。青少年每周鍛煉三到五次，每次鍛煉時間45分鐘左右較適宜。

（1）訪談是調(diào)查員同調(diào)查對象面對面互動的過程，要想得到滿意的結果，需事先擬定訪談提綱。以上短文出自一則訪談，請根據(jù)文意，還原出本文的采訪提綱。

答：

（2）如果一名同學情緒比較低落，請結合材料內(nèi)容和生活實際，給他（她）提出一些建議。

答：

拓展延伸

閱讀下面的文字，完成問題。

什么是修辭？修辭注重的是選擇語言材料。選擇語言材料是為了語言具有準確性，就是能夠把客觀事物在我們頭腦里的反映準確地表達出來。準確，富有表現(xiàn)力，這是我們選擇語言材料最根本的考慮。

除此之外，修辭還需要注意語言的得體性。同樣一件事，對家里人隨便說說，或者你覺得需要向領導反映一下，匯報匯報，在這些不同的場合，就需要有一定的講法，就是說要得體。對你的家里人和熟悉的人，很嚴肅，一本正經(jīng)；跟領導，嘻嘻哈哈，“談笑風生”，都不得體。所謂得體并不是矯揉造作，更不是虛偽，說些言不由衷的話，那根本談不到得體與不得體。所謂得體，就是在這樣的場合，同這樣有關系的一些人說一件事，怎樣說最恰當，合乎這種場合的要求，合乎聽話人和說話人相互關系的要求。

最后要說到，修辭既是一個選擇過程，那么，我們只有對語言知道得多，在頭腦里有豐富的積累，才有選擇的余地。如果頭腦里的語言材料很貧乏，總共就知道那么一點點，還說得上什么選擇呢？

（選自張志公《修辭是一個選擇過程》）

（1）本語段中所說的“修辭”與“修辭手法”有區(qū)別，請你結合語段信息給“修辭”下定義。要求不超過40個字。

答：

（2）假如你校為高三學生舉辦十八歲成人紀念儀式，請你作為學生代表發(fā)言，給本次儀式確定一個主題關鍵詞：" " " " " " " " " " " " " " " "，并按照要求寫兩句話：①請圍繞關鍵詞向你的老師說一句話：" " " " " " " " " " " " " " " "②請圍繞關鍵詞向你的同學說一句話：

要求：每句話包含一種修辭手法；每句話50字以內(nèi)。

（參考答案見下期中縫）