實(shí)踐與探究
- 產(chǎn)教融合視域下烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)踐和探究
專(zhuān)業(yè)建設(shè)；實(shí)踐與探究；烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)業(yè)中圖分類(lèi)號(hào)：G647? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2023）06-0063-04作者簡(jiǎn)介：王蓓（1981—），女，江蘇東臺(tái)人，江蘇旅游職業(yè)學(xué)院烹飪科技學(xué)院副教授，研究方向?yàn)榻逃虒W(xué)改革。基金項(xiàng)目：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“校企雙主體合作視域下人才培養(yǎng)模式的研究”（2020SJA）產(chǎn)教融合是我國(guó)職業(yè)教育改革創(chuàng)新辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)模式的重要環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)職業(yè)教育為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2023年6期2023-06-06
- 核心素養(yǎng)下中高職語(yǔ)文線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)模式的探究
試簡(jiǎn)述一些實(shí)踐與探究之論。關(guān)鍵詞：職教語(yǔ)文;線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué);核心素養(yǎng)引領(lǐng);實(shí)踐與探究在現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入校園之前，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校教育普遍采取的是教師與學(xué)生之間的“面對(duì)面”教學(xué)模式。自從進(jìn)入教育信息化時(shí)代以來(lái)，以遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)課形式為主的線(xiàn)上授課活動(dòng)，逐步地呈現(xiàn)出了星火燎原式的發(fā)展之勢(shì)。在現(xiàn)代信息技術(shù)的實(shí)質(zhì)性支撐下，線(xiàn)上與線(xiàn)下互動(dòng)混合授課模式迅速地發(fā)展并活躍起來(lái)，為各級(jí)各類(lèi)的學(xué)校教育注入了無(wú)限活力，為新形勢(shì)下的融匯與創(chuàng)新不斷增添新元素。無(wú)論從何種角度還是哪個(gè)層面來(lái)
啟迪與智慧·下旬刊 2022年3期2022-07-25
- 堅(jiān)持多元互動(dòng)激勵(lì) 打造德育語(yǔ)文模式
樹(shù)人引領(lǐng);實(shí)踐與探究中圖分類(lèi)號(hào)：G623.202?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）12-0022-04作為母語(yǔ)學(xué)科，同時(shí)具有“母性”功能——最廣泛應(yīng)用性特征。無(wú)論語(yǔ)文知識(shí)還是學(xué)科活動(dòng)，不僅蘊(yùn)含應(yīng)有盡有的“智慧與真理”現(xiàn)象，還孕育應(yīng)有盡有的“道德與審美”元素。只有在“工具性教學(xué)”與“人文性教育”良好互動(dòng)狀態(tài)下，才能切實(shí)體現(xiàn)語(yǔ)文的豐富內(nèi)涵、重大價(jià)值和重要意義，才能最大化、最優(yōu)化地顯現(xiàn)“教書(shū)育人”雙重性功能。然而，在應(yīng)試因素及其慣
考試周刊 2022年12期2022-06-03
- 核心素養(yǎng)下語(yǔ)文大單元主題式教學(xué)
試簡(jiǎn)述一些實(shí)踐與探究之論?！娟P(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文;單元主題教學(xué);核心素養(yǎng)引領(lǐng);實(shí)踐與探究最近以來(lái)，在核心素養(yǎng)目標(biāo)根本引領(lǐng)下，由“多文本閱讀、整本書(shū)閱讀”逐步走向“單元主題式”教學(xué)設(shè)計(jì)的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，讓“大單元主題式語(yǔ)文”再次走向教育生態(tài)的“自然回歸”狀態(tài)。這種回歸究竟有什么價(jià)值和意義呢？就高中語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，如何堅(jiān)持在核心素養(yǎng)目標(biāo)下切實(shí)構(gòu)建大單元主題式教學(xué)模式呢？這是一項(xiàng)有利于教學(xué)相長(zhǎng)的藝術(shù)性實(shí)踐課題。一、簡(jiǎn)析“單元教學(xué)”的基本涵義和主要特征首先，單元教學(xué)即是指
文理導(dǎo)航 2022年31期2022-05-30
- 多元教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的實(shí)踐與探究
小學(xué)語(yǔ)文;實(shí)踐與探究中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-正文：小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目，更是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)十分重要。為此，學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程之中認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，用自己充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，為提升自我學(xué)習(xí)成績(jī)提供良好的條件支持。因此，任課教師要認(rèn)識(shí)和了解到語(yǔ)文學(xué)科的重要性，將教學(xué)內(nèi)容以合適的教學(xué)手段和教學(xué)策略展示出來(lái)，使得學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，充分認(rèn)知各個(gè)不同的語(yǔ)文知識(shí)，為后續(xù)教學(xué)奠定良好地條件支持。教學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 小學(xué)體育教學(xué)合作學(xué)習(xí)實(shí)踐與探究
合作學(xué)習(xí);實(shí)踐與探究中圖分類(lèi)號(hào)：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2022）13-0067-03引? 言隨著教育理念的更新，合作學(xué)習(xí)開(kāi)始作為一種新的教學(xué)模式走入課堂教學(xué)中。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用該模式實(shí)施教學(xué)，不僅有助于提升學(xué)生之間合作的能力，同時(shí)還有助于增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)。目前，合作學(xué)習(xí)理念和模式已在小學(xué)階段
名師在線(xiàn)·上旬刊 2022年5期2022-05-09
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐與探究
課堂教學(xué);實(shí)踐與探究中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在中國(guó)的廣泛傳播，小學(xué)信息技術(shù)領(lǐng)域有了更完善的教室建設(shè)和發(fā)展體系。然而，中國(guó)小學(xué)的信息技術(shù)課堂仍處于初步階段，存在一些問(wèn)題。教師應(yīng)利用當(dāng)前日益成熟的信息技術(shù)條件，在信息技術(shù)課堂上規(guī)劃小學(xué)教育，并為學(xué)生的信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù)在小學(xué)教育中，教師應(yīng)充分重視學(xué)生學(xué)習(xí)和了解信息技術(shù)的能力，通過(guò)培養(yǎng)他們對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣來(lái)提高他們學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐與探究
課堂教學(xué);實(shí)踐與探究中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在中國(guó)的廣泛傳播，小學(xué)信息技術(shù)領(lǐng)域有了更完善的教室建設(shè)和發(fā)展體系。然而，中國(guó)小學(xué)的信息技術(shù)課堂仍處于初步階段，存在一些問(wèn)題。教師應(yīng)利用當(dāng)前日益成熟的信息技術(shù)條件，在信息技術(shù)課堂上規(guī)劃小學(xué)教育，并為學(xué)生的信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù)在小學(xué)教育中，教師應(yīng)充分重視學(xué)生學(xué)習(xí)和了解信息技術(shù)的能力，通過(guò)培養(yǎng)他們對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣來(lái)提高他們學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 農(nóng)村初中創(chuàng)意作文教學(xué)實(shí)踐與探索研究
創(chuàng)意作文;實(shí)踐與探究創(chuàng)意作文教學(xué)就是讓學(xué)生和教師擺脫過(guò)去那些一成不變的東西，突出創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新能力主要指的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，具有更多的探索精神，更加善于運(yùn)用創(chuàng)造性的思維模式去解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。隨著教育的不斷發(fā)展，語(yǔ)文作文教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著越來(lái)越重要的作用，本文就如何在中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意寫(xiě)作能力進(jìn)行了探究。一、創(chuàng)意作文教學(xué)對(duì)初中學(xué)生的意義作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，而農(nóng)村的初中作文教學(xué)更是困難，由于一些客觀的原因?qū)е罗r(nóng)村教師在教學(xué)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年7期2022-03-21
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性的實(shí)踐與探究
閱讀教學(xué);實(shí)踐與探究在全球化的背景下，英語(yǔ)成為了主要的國(guó)際通用語(yǔ)言，也在我國(guó)的教育體系中始終占據(jù)著重要地位。進(jìn)入初中后，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加講求學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的理解能力以及應(yīng)用能力，這種全方位的能力要求也漸漸成為了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)分化的決定性因素。此時(shí)，每每有學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不得其法，困惑不解于如何突破學(xué)習(xí)瓶頸時(shí)，“積累”往往是永恒的答案，而如何積累，“閱讀”又常常是破題的關(guān)鍵。在初中英語(yǔ)閱讀中，融合了大量詞匯、語(yǔ)法、句型、思維方式、文化背
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年17期2021-12-14
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性
練習(xí)設(shè)計(jì);實(shí)踐與探究一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)存在的問(wèn)題（一）對(duì)課堂練習(xí)的重視程度不夠雖然素質(zhì)教學(xué)在不斷地深化，但是很多教師仍然沒(méi)有突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師往往更加注重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及課堂練習(xí)能力的鍛煉。由于現(xiàn)代的家長(zhǎng)工作比較忙，對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題都交于教師管理，教師和家長(zhǎng)都對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的重視程度都不夠。（二）缺乏多元化的課程練習(xí)方式在傳統(tǒng)的教學(xué)中，多采用的是教師講課，學(xué)生記筆記的形式，在即
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年28期2021-12-13
- 新時(shí)期“學(xué)前教育學(xué)”教學(xué)改革的實(shí)踐與探索
教學(xué)改革;實(shí)踐與探究一、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)的學(xué)前教育學(xué)課程內(nèi)容的更新落后于學(xué)前教育改革的步伐，導(dǎo)致理論性強(qiáng)、實(shí)踐內(nèi)容少，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與所舉的案例與新時(shí)期幼兒教師遇到的問(wèn)題相脫離，無(wú)法幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)內(nèi)容更好地適應(yīng)未來(lái)崗位的需求。為了改革這一現(xiàn)狀，根據(jù)現(xiàn)階段中職教育更重實(shí)踐的要求，我們嘗試“以就業(yè)為導(dǎo)向”開(kāi)發(fā)學(xué)前教育學(xué)的課程內(nèi)容。有的教師提議要與幼兒園合作開(kāi)發(fā)課程，這樣可以使中職學(xué)前教育學(xué)的內(nèi)容更加符合新時(shí)期的崗位要求，體現(xiàn)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年23期2021-11-10
- 幼兒園開(kāi)展戶(hù)外體育游戲的實(shí)踐與探索
體育游戲;實(shí)踐與探究引言就目前幼兒園戶(hù)外體育開(kāi)展情況來(lái)看，幼兒的運(yùn)動(dòng)熱情和積極性較低，教師缺乏高效率的教學(xué)方法，幼兒園整體體育教學(xué)質(zhì)量不高。要想改變這種情況，就需要改變以往的教學(xué)模式，在體育教學(xué)中添加游戲性質(zhì)的內(nèi)容，使得幼兒能夠在輕松快樂(lè)的環(huán)境下進(jìn)行體育鍛煉，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。一、幼兒園開(kāi)展戶(hù)外體育游戲的必要性加達(dá)默爾將游戲和人的內(nèi)在精神體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化密切相連，“習(xí)之于嬉”轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“業(yè)精于勤荒于嬉的”傳統(tǒng)理念，折射出現(xiàn)代教育的核心理念，
教育周報(bào)·教育論壇 2021年10期2021-10-25
- 以幼為本 優(yōu)化教育 和諧發(fā)展
結(jié)構(gòu)過(guò)程;實(shí)踐與探究所謂“綜合教育課程”，與單項(xiàng)（或分項(xiàng)）課程相對(duì)而言，它就是本著“德智體美勞”和諧發(fā)展的指導(dǎo)思想，積極開(kāi)展以綜合性“主題活動(dòng)”為內(nèi)涵的幼兒教育課程形式。這種課程的設(shè)計(jì)和推進(jìn)，應(yīng)當(dāng)遵循“面向幼兒、全面發(fā)展、主體活動(dòng)、因地制宜”等基本原則。由于傳統(tǒng)因素及其慣性力量的影響，綜合教育課程雖然開(kāi)發(fā)較早，卻推廣與普及效果并不理想。在核心素養(yǎng)觀的強(qiáng)烈感召下，它再次進(jìn)入幼兒教育的“公眾大視野”。如何切實(shí)構(gòu)建綜合教育課程活動(dòng)模式呢？一、以游戲滲透為由，引領(lǐng)
啟迪與智慧·上旬刊 2021年8期2021-10-21
- 生活化教學(xué)在初中化學(xué)中的實(shí)踐與探究
中化學(xué)中的實(shí)踐與探究。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);生活化教學(xué);實(shí)踐與探究基于初中化學(xué)往往直接面對(duì)中考的教育背景，教師在進(jìn)行初中化學(xué)的教學(xué)時(shí)，往往只會(huì)注重教材內(nèi)容的講解，以此來(lái)提高學(xué)生的做題能力以及應(yīng)試能力，從而忽略了化學(xué)這一學(xué)科與實(shí)際生活的聯(lián)系，正是這樣的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容來(lái)解決實(shí)際生活中所存在的問(wèn)題。要想改善這一現(xiàn)狀，就需要教師有意識(shí)地加強(qiáng)化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間所存在的關(guān)聯(lián)，從而展開(kāi)生活化教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。一、
啟迪與智慧·下旬刊 2021年8期2021-10-18
- 人工智能發(fā)展背景下初中英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作教學(xué)探究
寫(xiě)作教學(xué);實(shí)踐與探究英語(yǔ)是我國(guó)教育體系中一門(mén)必修的課程，作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科得到了高度重視。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，英語(yǔ)教學(xué)模式不斷推新除舊，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平得到了顯著的提升。不過(guò)隨著信息時(shí)代的到來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)方法需要結(jié)合時(shí)代需求做出相應(yīng)的調(diào)整，人工智能技術(shù)引入到中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，也是教育改革的必然趨勢(shì)。人工智能在語(yǔ)言教學(xué)中具有無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)，能夠滿(mǎn)足現(xiàn)代人的需求，在人工智能環(huán)境下開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)，可以對(duì)英語(yǔ)閱讀內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，不
速讀·中旬 2021年10期2021-10-14
- 以幼為本 優(yōu)化教育 和諧發(fā)展
結(jié)構(gòu)過(guò)程;實(shí)踐與探究所謂“綜合教育課程”，與單項(xiàng)（或分項(xiàng)）課程相對(duì)而言，它就是本著“德智體美勞”和諧發(fā)展的指導(dǎo)思想，積極開(kāi)展以綜合性“主題活動(dòng)”為內(nèi)涵的幼兒教育課程形式。這種課程的設(shè)計(jì)和推進(jìn)，應(yīng)當(dāng)遵循“面向幼兒、全面發(fā)展、主體活動(dòng)、因地制宜”等基本原則。由于傳統(tǒng)因素及其慣性力量的影響，綜合教育課程雖然開(kāi)發(fā)較早，但推廣與普及效果并不理想。在核心素養(yǎng)觀的強(qiáng)烈感召下，它再次進(jìn)入幼兒教育的“公眾大視野”。如何切實(shí)構(gòu)建綜合教育課程活動(dòng)模式呢？一、以游戲滲透為由，引領(lǐng)
啟迪與智慧·上旬刊 2021年7期2021-09-22
- 線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式在職業(yè)教育中的實(shí)踐與探究
教學(xué)模式;實(shí)踐與探究;“電子技術(shù)與技能”1 線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式1.1? 傳統(tǒng)教學(xué)模式傳統(tǒng)教學(xué)模式是教師與學(xué)生面對(duì)面地傳授知識(shí)，是以教師為中心的灌輸式教學(xué)，其特點(diǎn)為重理論輕實(shí)踐，重書(shū)本輕素質(zhì)，重復(fù)制輕創(chuàng)造。傳統(tǒng)教學(xué)模式過(guò)度強(qiáng)調(diào)學(xué)生的記憶和復(fù)制，而沒(méi)有形成學(xué)生自己的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)。事實(shí)表明，這種模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)我國(guó)當(dāng)今E時(shí)代教學(xué)相結(jié)合的發(fā)展需要，也很難培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化迅猛發(fā)展的人才。1.2? E時(shí)代線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)教
無(wú)線(xiàn)互聯(lián)科技 2021年12期2021-09-13
- 初中科學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐
小組合作;實(shí)踐與探究小組合作學(xué)習(xí)顧名思義就是將幾名學(xué)生劃分到一個(gè)集體中，教師為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生們通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力運(yùn)用自己的想法對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行討論與學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在初中科學(xué)教學(xué)中利用小組合作學(xué)習(xí)的模式不僅可以增加學(xué)生之間的關(guān)系增進(jìn)學(xué)生之間的交流，也可以讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與探究獲得知識(shí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解更加深刻。這一教學(xué)模式即提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，還使教師的教學(xué)質(zhì)量得到了提升。一、教師作為小組
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年14期2021-09-10
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)踐與探究
高效課堂的實(shí)踐與探究仍然任重道遠(yuǎn)。本文主要對(duì)淺析小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)踐與探究進(jìn)行淺析，提出一些意見(jiàn)和建議，希望能給其他教育工作者一定的參考。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;實(shí)踐與探究引言小學(xué)作為九年義務(wù)教育的初始階段，對(duì)于學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣的構(gòu)建影響較大，尤其是數(shù)學(xué)作為一門(mén)相對(duì)偏難的學(xué)科，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，不斷探索更加科學(xué)、有效的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)大有裨益。眾所周知，小學(xué)階段的學(xué)生邏輯思維能力較差，學(xué)習(xí)的注意力不集中，教師的教學(xué)難度相對(duì)偏大，如何進(jìn)
紅豆教育 2021年8期2021-09-10
- 試論自主互助學(xué)習(xí)型教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用與探究
初中物理;實(shí)踐與探究自主互助教學(xué)立足于教學(xué)的主體，是完美貼合我國(guó)教學(xué)理念的教學(xué)方式。初中物理是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的初始階段，盡管物理原理在生活中比較常見(jiàn)，但學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)仍然被物理的抽象概念所難倒，致使學(xué)生失去學(xué)習(xí)物理的自信心與興趣，然而許多學(xué)生不了解的是物理知識(shí)學(xué)起來(lái)其實(shí)甚為有趣，致使教師指導(dǎo)方式的錯(cuò)誤，讓學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)物理的魅力，教師可以采用自主互助學(xué)習(xí)型教學(xué)幫助、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)物理的技巧與樂(lè)趣。筆者結(jié)合個(gè)人的實(shí)踐與研究，從“物理實(shí)驗(yàn)”，“觀念培養(yǎng)”以及“課堂
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 高中體育課堂排球游戲教學(xué)實(shí)踐與探討
游戲教學(xué);實(shí)踐與探究排球在我國(guó)是一項(xiàng)全民運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，在中小學(xué)也深受學(xué)生青睞。近年來(lái)，隨著教育改革不斷進(jìn)行，將游戲化體育課堂模式應(yīng)用在高中體育教學(xué)中成為一種趨勢(shì)，這一應(yīng)用能使得高中排球課堂更加豐富有趣。在高中體育教學(xué)中，體育教師在向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，不僅僅需要重視對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，更需要對(duì)課堂游戲化教學(xué)進(jìn)行不斷探索和實(shí)踐，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。體育教師將排球游戲教學(xué)應(yīng)用課堂中并不斷實(shí)踐和探討，可以更好地為學(xué)生創(chuàng)造出自由和諧的體育課堂氛圍，從而讓學(xué)生更好地
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年28期2021-09-10
- 初中排球教學(xué)實(shí)踐與探究
中排球教學(xué)實(shí)踐與探究提出了一些建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：初中;排球教學(xué);實(shí)踐與探究中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-15-239引言在目前初中排球教學(xué)的實(shí)施中，由于教學(xué)要求的不斷提高，傳統(tǒng)教學(xué)方式和方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求，也就需要教師對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)方法進(jìn)行應(yīng)用，而合作教學(xué)就是其中比較有效的一種。因此，初中體育老師應(yīng)當(dāng)對(duì)基于合作教學(xué)的排球加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，并且需要積極實(shí)現(xiàn)初中排球合作教學(xué)，使排球教學(xué)可以有效進(jìn)行，提高排球教學(xué)的質(zhì)量和水平
小作家報(bào)·教研博覽 2021年15期2021-09-10
- 思維導(dǎo)圖在初中名著閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
讀教學(xué)? 實(shí)踐與探究新課改的實(shí)施給初中階段的語(yǔ)文教育改革帶來(lái)了契機(jī)，同時(shí)也為教學(xué)方法和思路提出了更高要求，指出當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)必須變革傳統(tǒng)教育方法，關(guān)注學(xué)生主體能動(dòng)作用的發(fā)揮，側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)與思維能力的養(yǎng)成。在這樣的背景下，思維導(dǎo)圖開(kāi)始成為語(yǔ)文教師的關(guān)注重點(diǎn)，尤其是認(rèn)識(shí)到思維導(dǎo)圖在名著閱讀教學(xué)當(dāng)中的作用，力求利用這種工具引導(dǎo)學(xué)生完善邏輯思維和建構(gòu)知識(shí)體系，為學(xué)生閱讀素質(zhì)的發(fā)展提供必要的支撐條件。初中名著閱讀教學(xué)當(dāng)中，要想讓學(xué)生對(duì)其中的復(fù)雜關(guān)系以及豐富知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年3期2021-07-19
- 幼兒園開(kāi)展戶(hù)外體育游戲的實(shí)踐與探索
體育游戲;實(shí)踐與探究引言就目前幼兒園戶(hù)外體育開(kāi)展情況來(lái)看，幼兒的運(yùn)動(dòng)熱情和積極性較低，教師缺乏高效率的教學(xué)方法，幼兒園整體體育教學(xué)質(zhì)量不高。要想改變這種情況，就需要改變以往的教學(xué)模式，在體育教學(xué)中添加游戲性質(zhì)的內(nèi)容，使得幼兒能夠在輕松快樂(lè)的環(huán)境下進(jìn)行體育鍛煉，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。一、幼兒園開(kāi)展戶(hù)外體育游戲的必要性加達(dá)默爾將游戲和人的內(nèi)在精神體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化密切相連，“習(xí)之于嬉”轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“業(yè)精于勤荒于嬉的”傳統(tǒng)理念，折射出現(xiàn)代教育的核心理念，
教育周報(bào)·教育論壇 2021年36期2021-06-29
- 核心素養(yǎng)下高中物理分層教學(xué)的實(shí)踐與探究
分層教學(xué) 實(shí)踐與探究近幾年，我國(guó)已經(jīng)步入現(xiàn)代化信息時(shí)代，所以社會(huì)對(duì)人才的要求也日趨嚴(yán)格。高中階段的物理學(xué)習(xí)是在以往的基礎(chǔ)上擴(kuò)展物理知識(shí)的過(guò)程，但由于所有學(xué)生過(guò)去的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)能力均不同，導(dǎo)致其對(duì)于某些物理知識(shí)的接受能力也存在著較大的差異，使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法滿(mǎn)足所有高中生的學(xué)習(xí)需要，所以，作為高中物理教師，意識(shí)到學(xué)生之間普遍存在的差異性，基于物理核心素養(yǎng)的前提下積極開(kāi)展分層教學(xué)活動(dòng)，并且關(guān)注新高考的具體要求，促進(jìn)他們物理能力和素養(yǎng)的發(fā)展。1 物理核心素
成長(zhǎng) 2021年4期2021-03-25
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐與探究
課堂教學(xué);實(shí)踐與探究一、 引言隨著新時(shí)期中國(guó)現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛普及，小學(xué)信息技術(shù)課堂的建設(shè)與發(fā)展也有了更加完備的體系，學(xué)生要運(yùn)用當(dāng)前的設(shè)施與基礎(chǔ)為將來(lái)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，當(dāng)前中國(guó)小學(xué)信息技術(shù)課堂依舊處于持續(xù)研究與開(kāi)發(fā)的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)存在部分問(wèn)題。教師要利用當(dāng)前信息技術(shù)愈發(fā)成熟的條件，做好小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的規(guī)劃，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)。二、 新學(xué)期小學(xué)信息技術(shù)發(fā)展的重要性探討（一）社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的需要中國(guó)改革開(kāi)放四十余年來(lái)，信息技術(shù)
考試周刊 2021年10期2021-02-21
- 核心素養(yǎng)背景下的初中英語(yǔ)教學(xué)策略探究
核心素養(yǎng);實(shí)踐與探究【作者簡(jiǎn)介】謝書(shū)儀，福建省寧德市古田縣第八中學(xué)。在課堂教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)展開(kāi)培養(yǎng)，是各個(gè)學(xué)科教學(xué)時(shí)的重要任務(wù)以及目標(biāo)，就拿初中英語(yǔ)這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，其核心素養(yǎng)主要包括：語(yǔ)言能力素養(yǎng)、文化品格素養(yǎng)、思維品質(zhì)素養(yǎng)及學(xué)習(xí)能力素養(yǎng)這四個(gè)維度。因此，教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，如此便能夠?yàn)閷W(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。一、初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵所謂的核心素養(yǎng)就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該具備的，實(shí)
校園英語(yǔ)·上旬 2021年12期2021-01-05
- 以閱讀教學(xué)為契機(jī)提高學(xué)生寫(xiě)作能力的實(shí)踐
寫(xiě)作能力;實(shí)踐與探究通過(guò)閱讀教學(xué)的手段來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，能夠豐富學(xué)生的情感和寫(xiě)作手法。隨著我國(guó)對(duì)語(yǔ)文作文教學(xué)的重視，現(xiàn)在的小學(xué)作文教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足目前的語(yǔ)文素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，因此，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作能力進(jìn)行指導(dǎo)并且提升，在基于應(yīng)試教育基礎(chǔ)上，還應(yīng)與素質(zhì)教育融合，全方面提升學(xué)生寫(xiě)作水平。一、閱讀教學(xué)在提高寫(xiě)作能力中的重要性在學(xué)生攝取寫(xiě)作知識(shí)的過(guò)程中，閱讀是最直接的一種方式。在進(jìn)行正式的寫(xiě)作教學(xué)之前，教師應(yīng)該先對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行一系列的測(cè)試，寫(xiě)作文最重要的
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬刊 2020年8期2020-11-23
- 分層教學(xué)法在高中信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐與探究
術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐與探究，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：分層教學(xué)法;高中;信息技術(shù)教學(xué);實(shí)踐與探究引言分層教學(xué)法是一種新型的教育方式，其本質(zhì)在于針對(duì)學(xué)生的不同層次的進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的區(qū)別化的授課的方式，根據(jù)每個(gè)學(xué)生或者每類(lèi)學(xué)生的實(shí)際情況，在教育實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)方案和教學(xué)策略的調(diào)整，分層教學(xué)法在高中計(jì)算機(jī)教育中的推廣和應(yīng)用，不僅能夠有效提高學(xué)生的成績(jī)，還能夠教育事業(yè)的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，其在關(guān)注學(xué)生的差異性的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)習(xí)效果，并提升教學(xué)質(zhì)量。一
- 核心素養(yǎng)下高中體育分項(xiàng)教學(xué)的實(shí)踐與探討
分項(xiàng)教學(xué);實(shí)踐與探究引言體育教育同樣受到傳統(tǒng)教育模式的影響，一般授課往往都是由教師作為教學(xué)主體，體育教師發(fā)號(hào)施令、學(xué)生執(zhí)行，這種模式不利于學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，并且教學(xué)質(zhì)量也不高。為了推進(jìn)體育教育的發(fā)展，分項(xiàng)教學(xué)被廣泛應(yīng)用在高中體育發(fā)展過(guò)程中，不僅能夠提升高中生的認(rèn)知能力以及自主性，還可以利用分項(xiàng)教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，依照自己的喜好選擇優(yōu)勢(shì)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教師給予學(xué)生自主性肯定的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，
- 基于核心素養(yǎng)下中職班主任工作實(shí)踐與探究
職班主任;實(shí)踐與探究中圖分類(lèi)號(hào)：G718???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）18-0004-01隨著新課程的不斷改革和發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注核心素養(yǎng)，而如今學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為了當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的必要品格以及重要的能力，而對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，核心素養(yǎng)應(yīng)該體現(xiàn)出職業(yè)教育的特征。同時(shí)班主任是班級(jí)教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，也是學(xué)生成長(zhǎng)路上的指明燈，聯(lián)系著學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)校，肩負(fù)著教書(shū)育人的偉大使命。1.為學(xué)生營(yíng)造文化氛圍，使學(xué)生的文化
讀與寫(xiě)·下旬刊 2020年6期2020-10-22
- 基于發(fā)展學(xué)生高中化學(xué)核心素養(yǎng)的策略研究
核心素養(yǎng);實(shí)踐與探究新課改要求高中教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中強(qiáng)化綜合教育，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要不斷的拓寬教學(xué)的廣度和深度，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活地運(yùn)用到生活實(shí)踐當(dāng)中。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)在高中化學(xué)教學(xué)中十分有必要。一、高中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題新課程改革標(biāo)準(zhǔn)在時(shí)代的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中在斷的完善和調(diào)整，高中化學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模塊也在發(fā)生變化，這給傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教師的教學(xué)能力等帶來(lái)了挑戰(zhàn)。但是，高中
大眾科學(xué)·上旬 2020年4期2020-10-21
- 小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)與律動(dòng)結(jié)合的實(shí)踐與探究
教學(xué)結(jié)合;實(shí)踐與探究懂得欣賞音樂(lè)的人，是具備一定審美修養(yǎng)的人。對(duì)于小學(xué)生而言，小學(xué)階段是其人生的起點(diǎn)，他們的內(nèi)心簡(jiǎn)單而快樂(lè)，并對(duì)未知世界充滿(mǎn)好奇與期待，這時(shí)，給予他們以音樂(lè)教育，對(duì)于美化其心靈，陶冶其情操，培養(yǎng)其審美能力，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義[1]。小學(xué)階段開(kāi)設(shè)有音樂(lè)課，進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容，但是從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)沒(méi)有得到足夠的重視，教學(xué)投入不足，教學(xué)方法單一等等，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣
黃河之聲 2020年6期2020-10-21
- 高中體育課堂融入心理健康教育必要性的實(shí)踐與探究
健康教育;實(shí)踐與探究體育是在學(xué)校期間改善學(xué)生身體素質(zhì)、提升學(xué)生身體機(jī)能的一個(gè)主要課程。通過(guò)體育課堂的開(kāi)設(shè)，可以有效地緩解高中學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)開(kāi)展高中課程學(xué)習(xí)。而心理健康教育的融入，可以更好的改善學(xué)生由于心理問(wèn)題產(chǎn)生的各種復(fù)雜情緒，有利于學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中的各種壓力，順利開(kāi)展高中知識(shí)的學(xué)習(xí)。一、結(jié)合學(xué)生心理問(wèn)題，開(kāi)展體育課堂教學(xué)高中學(xué)生由于自身或是家庭的原因，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題。比如有的是獨(dú)生子女，受到家庭的寵溺，產(chǎn)生
國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)與研究 2020年5期2020-10-20
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下線(xiàn)上體育教學(xué)的實(shí)踐與探究
體育教學(xué);實(shí)踐與探究在疫情停課期間，學(xué)生都宅在家，怎樣去組織他們居家體育鍛煉提高體能增強(qiáng)免疫力？作為一名初中體育老師必須要思考的問(wèn)題，我們要從這次新冠肺炎疫情的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體能訓(xùn)練的重要性，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。一、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下線(xiàn)上體育教學(xué)的特點(diǎn)線(xiàn)上體育教學(xué)是體育課堂教學(xué)的拓展提升，教師對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)后，將視頻、圖片、音樂(lè)等信息資源，編輯成適合學(xué)生居家鍛煉的微視頻上存到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上;學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)平
新一代 2020年22期2020-10-09
- STEAM理念在初中美術(shù)融合性教學(xué)的實(shí)踐與探究
合性教學(xué);實(shí)踐與探究STEAM是集科學(xué)、技術(shù)、工程、美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科于一體的融合性教育，其打破了學(xué)科之間的壁壘，倡導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。因此，下面嘗試以STEAM理念為引導(dǎo)，在七年級(jí)美術(shù)課開(kāi)展設(shè)計(jì)制作口罩教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以初步探求STEAM課程在初中由理念付諸實(shí)踐的路徑。一、結(jié)合疫性，確定主題新冠肺炎疫情下，口罩成為了每個(gè)人出行的必備用品，在使用過(guò)程中出現(xiàn)的口罩勒痕、不可重復(fù)使用等諸多問(wèn)題。美術(shù)學(xué)科聯(lián)合有關(guān)
新一代 2020年22期2020-10-09
- 新時(shí)代廣播電視臺(tái)的思想政治工作的實(shí)踐與探究
政治工作；實(shí)踐與探究中圖分類(lèi)號(hào)：D412.62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、針對(duì)新時(shí)代廣播電視臺(tái)思想政治工作現(xiàn)存問(wèn)題的探究新時(shí)代廣播電視臺(tái)思想政治工作依然存在著各種問(wèn)題有待解決，其中主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：第一，廣播電視臺(tái)工作具有高節(jié)奏高強(qiáng)度的工作特點(diǎn)，每天會(huì)面對(duì)各種各樣的事，像記者采訪、編輯寫(xiě)作、節(jié)目剪輯等，還有部分廣播電視臺(tái)的工作人員被派到外地出差，很長(zhǎng)時(shí)間都需要在外地工作，這就導(dǎo)致廣播電視臺(tái)中的所有工作人員很難全部聚集學(xué)習(xí)，從而對(duì)思想政治工作的有序開(kāi)展造成阻礙。第
管理學(xué)家 2020年10期2020-09-21
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)踐與探究
數(shù)學(xué)課堂;實(shí)踐與探究小學(xué)這一時(shí)期正是培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)和道德的黃金時(shí)期，所以我們教師要利用這一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和道德。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)產(chǎn)生滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪感。[1]所以教師應(yīng)該將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并且要把握好時(shí)機(jī)將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化及時(shí)地滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣，這樣數(shù)學(xué)課堂的有效性就會(huì)提高。一、利用課本已有的信息進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶在課堂教學(xué)中，教師首先應(yīng)該向?qū)W生展示數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源及其形
新教育論壇 2020年13期2020-09-10
- 組織育人視域下高校學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的提升
育人 ? 實(shí)踐與探究一、研究背景2017年12月4日中共教育部黨組印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》提出，把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化高校各類(lèi)組織的育人職責(zé)，增強(qiáng)工作活力、促進(jìn)工作創(chuàng)新、擴(kuò)大工作覆蓋、提高輻射能力，發(fā)揮高校黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用、院（系）黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用[1]。高?；鶎狱h支部作為聯(lián)系廣大青年學(xué)生的重要橋梁，與大學(xué)生聯(lián)系最密切，影響最直接[2]（33-37），是高校黨建工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。發(fā)揮高?；鶎狱h組
文教資料 2020年30期2020-07-07
- 幼兒園走班游戲活動(dòng)的實(shí)踐與探究
游戲活動(dòng)的實(shí)踐與探究。關(guān)鍵詞：幼兒園;走班游戲活動(dòng);實(shí)踐與探究引言隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，對(duì)幼兒教學(xué)越來(lái)越重視，幼兒教師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，符合幼兒身心發(fā)展，教學(xué)中要重視培養(yǎng)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。游戲是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，也是幼兒園生活必不可少的。幼兒教師在教學(xué)中要合理的運(yùn)用走班游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，提升幼兒參與熱情，使幼兒的智力得到開(kāi)發(fā)，讓不同年齡階段的幼兒得到恰當(dāng)?shù)慕涣鳌Ｓ變涸谟變簣@學(xué)習(xí)過(guò)程中，各個(gè)方面處于學(xué)習(xí)階段，對(duì)于
神州·中旬刊 2020年6期2020-06-19
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下國(guó)企黨建工作的實(shí)踐與研究
黨建工作;實(shí)踐與探究在當(dāng)前新時(shí)期的黨建工作上加以重視，讓黨建信息化建設(shè)更好地開(kāi)展起來(lái)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)，進(jìn)而使“互聯(lián)網(wǎng)+”與國(guó)企黨建工作融合到一起。一、“互聯(lián)網(wǎng) +”模式對(duì)國(guó)企黨建工作創(chuàng)新的積極影響1.創(chuàng)新國(guó)企黨建輿論宣傳模式根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析我們可以得知，在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越普及，將近七八成的人民都能夠在互聯(lián)網(wǎng)上徜徉。如今，國(guó)企在發(fā)展的過(guò)程中也受到年輕黨員思想的熏陶，在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行工作時(shí)，也更加認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于國(guó)企黨建工作的宣傳有著
視界觀·上半月 2020年4期2020-05-28
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究
合作學(xué)習(xí);實(shí)踐與探究中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-081-1傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)也比較困難。但現(xiàn)在，教學(xué)方式在不斷增加，學(xué)生學(xué)習(xí)物理也變得更容易。小組合作就是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的很好途徑，它不僅可以讓較為枯燥的知識(shí)變得有趣，還可以讓每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)都表現(xiàn)出來(lái)，從而形成一個(gè)更加優(yōu)秀的班集體。在物理教學(xué)過(guò)程中存在著很多學(xué)生的成績(jī)都不是很理想，還有很多男孩子的成績(jī)是優(yōu)于女孩子的情況，小組合作學(xué)習(xí)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年6期2020-05-11
- “錯(cuò)題本”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探究
小學(xué)數(shù)學(xué);實(shí)踐與探究中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）12-0176-01在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，每一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師都想要讓學(xué)生們能夠掌握好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，但是事實(shí)上并不是每一名學(xué)生都能夠在有限的數(shù)學(xué)課堂的時(shí)間內(nèi)，就能完全地掌握住老師所傳授的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師首先應(yīng)該自覺(jué)的總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生們利用整理錯(cuò)題本的方法總結(jié)自己的習(xí)知識(shí)和學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)自己的困難，進(jìn)一步督促自
讀與寫(xiě)·下旬刊 2020年4期2020-05-09
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐
練習(xí)設(shè)計(jì);實(shí)踐與探究數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)中的主要學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)有著十分重要的影響。就小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂練習(xí)而言，其主要培養(yǎng)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生們的思維模式及邏輯能力，但由于小學(xué)生思考問(wèn)題的能力不足，許多的小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)并不夠理想，所以，想要充分的進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂練習(xí)實(shí)踐，需要具備一定的創(chuàng)新能力，為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需注重課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，老師對(duì)學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，開(kāi)拓他們的思維，進(jìn)而強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)
神州·上旬刊 2020年3期2020-03-30
- 核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐與探究
分層教學(xué);實(shí)踐與探究隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，教育資源的不斷升級(jí)，多元化的發(fā)展趨勢(shì)逐漸清晰明顯。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)也必須隨之改變，更為注重對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握與實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，趨于培養(yǎng)全面發(fā)展型學(xué)生。但眾所周知，學(xué)生之間是存在個(gè)體差異性的，需要根據(jù)學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力等因素的不同來(lái)劃分層級(jí)。除此之外，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，在初中階段可謂是重難點(diǎn)，必須格外重視初中數(shù)學(xué)課堂上的分層教學(xué)模式的實(shí)踐與應(yīng)用，對(duì)全面發(fā)展人才的培養(yǎng)迫在眉睫。一、分層教學(xué)方法的
人物畫(huà)報(bào) 2020年25期2020-03-09
- 幼兒園籃球活動(dòng)游戲化的實(shí)踐與探究
籃球活動(dòng);實(shí)踐與探究中圖分類(lèi)號(hào)：G61 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2020）05-0184-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.178籃球特色活動(dòng)可以有效提高幼兒的身體素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種各樣的籃球活動(dòng)，主要目的就是讓幼兒在愉快的氛圍中掌握技巧，并能鍛煉身體。幼兒注意力維持的時(shí)間較短，要根據(jù)不同幼兒的個(gè)體差異，制訂不同的幼兒特色籃
學(xué)周刊 2020年5期2020-02-17
- 核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐與探究
分層教學(xué);實(shí)踐與探究隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，教育資源的不斷升級(jí)，多元化的發(fā)展趨勢(shì)逐漸清晰明顯。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)也必須隨之改變，更為注重對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握與實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，趨于培養(yǎng)全面發(fā)展型學(xué)生。但眾所周知，學(xué)生之間是存在個(gè)體差異性的，需要根據(jù)學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力等因素的不同來(lái)劃分層級(jí)。除此之外，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，在初中階段可謂是重難點(diǎn)，必須格外重視初中數(shù)學(xué)課堂上的分層教學(xué)模式的實(shí)踐與應(yīng)用，對(duì)全面發(fā)展人才的培養(yǎng)迫在眉睫。一、分層教學(xué)方法的
人物畫(huà)報(bào) 2020年9期2020-01-06
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中美術(shù)鑒賞課的實(shí)踐與探究
;鑒賞課;實(shí)踐與探究中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）36-0208-01隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，在教育領(lǐng)域主要體現(xiàn)為教師教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，即不僅要求學(xué)生掌握語(yǔ)數(shù)外等主要科目的內(nèi)容，更重要的是要求學(xué)生在德智體美勞五個(gè)方面全面發(fā)展。高中美術(shù)鑒賞課程憑借其在審美教育中的獨(dú)特功能以及本身的特征顯現(xiàn)出較大的優(yōu)勢(shì)。任何一門(mén)學(xué)科都是源于生活，又回歸于生活，美術(shù)課程更是如此。但在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，美術(shù)
讀與寫(xiě)·下旬刊 2019年12期2019-12-02
- 高中物理作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐與探究
分層設(shè)計(jì);實(shí)踐與探究中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）25-0149-01傳統(tǒng)作業(yè)觀局限于學(xué)科知識(shí)范圍，遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì)生活。而教師布置作業(yè)重視整體性和統(tǒng)一性，忽視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。筆者對(duì)我校學(xué)校物理教師和學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)課外作業(yè)的300份問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果表明，在新課程實(shí)施過(guò)程中，教師布置作業(yè)還是按課改前的方式，其弊端主要表現(xiàn)以下兩個(gè)方面：1.課外作業(yè)設(shè)置方面的弊端（1）機(jī)械重復(fù)的課外作業(yè)數(shù)量過(guò)多、過(guò)難、過(guò)偏，效
讀寫(xiě)算 2019年25期2019-11-25
- 對(duì)Krashen輸入理論下高中英語(yǔ)閱讀分層教學(xué)的探究
語(yǔ)言吸收;實(shí)踐與探究到了高中階段，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素主要包括：智力、基礎(chǔ)與情感等。英語(yǔ)閱讀也不例外。我們不難發(fā)現(xiàn)，由于參差不齊的緣故，高中英語(yǔ)閱讀明顯存在多元化現(xiàn)象：有些人喜歡閱讀，并且形成了良性循環(huán);有些人談不上喜歡或者討厭，能夠一般性應(yīng)對(duì);有些人則“畏讀如虎”，只是迫于高考?jí)毫?，處于勉?qiáng)跟進(jìn)狀態(tài)。筆者認(rèn)為，無(wú)論對(duì)待哪類(lèi)層面的學(xué)生，只要以Krashen“1+1”輸入公式為指導(dǎo)，積極開(kāi)展分層教學(xué)活動(dòng)，就能把學(xué)生逐步引向英語(yǔ)閱讀的良性發(fā)展之路。本文擬就如下幾
啟迪與智慧·教育版 2019年7期2019-10-23
- 致力“導(dǎo)” 服務(wù)“學(xué)” 力求“實(shí)”
策略構(gòu)建;實(shí)踐與探究【作者簡(jiǎn)介】郭慧，江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)?！熬幙鹁幒t，貴在收口?！边@一信條式經(jīng)典俗語(yǔ)，意在強(qiáng)調(diào)“結(jié)尾工程”的重要性和必要性。在學(xué)校教育中，“中考”是人生之旅的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如何開(kāi)展好中考前“復(fù)習(xí)課”教學(xué)自然會(huì)讓人高度重視和倍加關(guān)注起來(lái)。理論和實(shí)踐表明：在這一關(guān)鍵階段，復(fù)習(xí)課的實(shí)施策略和活動(dòng)方式對(duì)中考來(lái)說(shuō)，能夠產(chǎn)生非常直接而又實(shí)實(shí)在在的影響。作為中考主要科目之一，如何切實(shí)開(kāi)展初中英語(yǔ)的“復(fù)習(xí)課”教學(xué)呢？一、以生為本，切實(shí)制定好合理的
校園英語(yǔ)·月末 2019年7期2019-10-21
- 提高小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)效性的實(shí)踐與探究
;實(shí)效性;實(shí)踐與探究課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有充分占領(lǐng)這塊主陣地，才能切實(shí)發(fā)揮教師傳道、授業(yè)、解惑的作用，也才能讓學(xué)生充分理解、消化、吸收知識(shí)。那么如何提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性呢？現(xiàn)就自己的理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)個(gè)人看法：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及強(qiáng)烈的求知欲是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。教師應(yīng)充分挖掘教材中的有趣因素和藝術(shù)魅力，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)表現(xiàn)手段多樣化的特點(diǎn)，充分喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年2期2019-10-21
- “悅耳”與“樂(lè)心”
樂(lè)教學(xué) ?實(shí)踐與探究高中生面臨來(lái)自學(xué)校、家庭等諸多方面的壓力，他們的心理上需要解壓。另外，高中生經(jīng)過(guò)九年義務(wù)教育后，記憶能力、理解能力、思維能力和意志力越來(lái)越強(qiáng)，他們的思想也處于從幼稚向成熟過(guò)渡的階段。因此，在新課程背景下，高中音樂(lè)教師有責(zé)任了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，引導(dǎo)學(xué)生從感性欣賞到理性欣賞的提升，引發(fā)他們豐富的情感體驗(yàn)與表現(xiàn)，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。一、利用學(xué)科特點(diǎn)，減輕學(xué)生心理壓力高中生學(xué)習(xí)壓力很大，小測(cè)驗(yàn)、月考、期中考試、期末考試不斷。每一次考試、每一
考試與評(píng)價(jià) 2019年8期2019-10-17
- 提高小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)效性的實(shí)踐與探究
實(shí)效性;實(shí)踐與探究;課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有充分占領(lǐng)這塊主陣地，才能切實(shí)發(fā)揮教師傳道、授業(yè)、解惑的作用，也才能讓學(xué)生充分理解、消化、吸收知識(shí)。那么如何提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性呢？現(xiàn)就自己的理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)個(gè)人看法：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及強(qiáng)烈的求知欲是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。教師應(yīng)充分挖掘教材中的有趣因素和藝術(shù)魅力，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)表現(xiàn)手段多樣化的特點(diǎn)，充分喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2019年32期2019-10-16
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
合作學(xué)習(xí);實(shí)踐與探究在當(dāng)前的新課程改革的不斷推動(dòng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都有了新的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生富有活力、主動(dòng)參與，又有獨(dú)立和個(gè)性，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)以外，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流等。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是師生共同參與交流，與互動(dòng)共同發(fā)展的場(chǎng)所。高效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生為主體，教師是課堂的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者以及學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師只是充當(dāng)知識(shí)的傳遞者，學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，整個(gè)教
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年27期2019-10-15
- 課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
教學(xué)模式;實(shí)踐與探究【作者簡(jiǎn)介】王慧玲（1976.10-），女，漢族，甘肅靖遠(yuǎn)人，甘肅省蘭州市永登縣西鐵中學(xué)，高級(jí)教師，大學(xué)本科，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)方法。由于受到應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，保證升學(xué)率，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不感興趣，甚至從內(nèi)心恐懼學(xué)習(xí)英語(yǔ)，覺(jué)得英語(yǔ)是一門(mén)枯燥的學(xué)科。為了有效地改變現(xiàn)狀，通過(guò)運(yùn)用互動(dòng)式的教學(xué)模式，可以有效地加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的交流與溝通，并且能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與性，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)
校園英語(yǔ)·月末 2019年6期2019-09-10
- 核心素養(yǎng)背景下的高中德育工作實(shí)踐與探究
中德育工作實(shí)踐與探究對(duì)于提升高中德育教育質(zhì)量的意義重大。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中;德育工作;實(shí)踐與探究引言：德育工作作為一個(gè)學(xué)校建校立德的基礎(chǔ)，是一個(gè)學(xué)校必須穩(wěn)固的基石。而且，學(xué)校作為一個(gè)教書(shū)育人之地，它的德育工作的好壞直接影響到了青少年們的發(fā)展。青少年作為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望，他們的文化素養(yǎng)和品行的高低，直接影響到了我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。特別是在高中這一階段，顯得更為重要，所以，我們要做好在核心素養(yǎng)下的德育工作，促進(jìn)高中生的健康成長(zhǎng)。一、概論核心素養(yǎng)2
新教育論壇 2019年33期2019-09-10
- 二胎時(shí)代背景下家校共育開(kāi)展方式的實(shí)踐與探究
家校共育;實(shí)踐與探究【中圖分類(lèi)號(hào)】G 785? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2019）28-0013-01在我國(guó)的傳統(tǒng)家庭當(dāng)中，存在著獨(dú)生子女家庭，也存在著“二胎”或者“多胎”的家庭。有的家庭會(huì)有“重男輕女”的思想，有些家庭會(huì)有“愛(ài)護(hù)幼子”的表現(xiàn)，因此常常出現(xiàn)忽視了老大的感受。比如，當(dāng)兩個(gè)孩子打鬧時(shí)，受責(zé)的那個(gè)往往是老大。甚至在一些日常行為當(dāng)中，家長(zhǎng)過(guò)度表現(xiàn)了對(duì)幼子的喜愛(ài)和愛(ài)護(hù)，不僅容易引起家里長(zhǎng)子的嫉妒等不好情緒
當(dāng)代家庭教育 2019年28期2019-09-10
- 農(nóng)村感恩教育的實(shí)踐與探究
感恩教育;實(shí)踐與探究引言：農(nóng)村初中生正處于特殊的年齡階段，本身就處于容易叛逆的時(shí)期，對(duì)于外界事物有自己的想法，需要教師和家長(zhǎng)在身旁對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)。然而，由于農(nóng)村外出打工的人日益增加，學(xué)生只能被迫成為留守兒童，缺少家長(zhǎng)的關(guān)心和教育，因此，農(nóng)村初中生容易產(chǎn)生一些偏激的心理現(xiàn)象，或自卑、或自負(fù)，一般都比較敏感;在行為上也容易出現(xiàn)一些沖動(dòng)的行為。在現(xiàn)代教育體系中，感恩教育是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。感恩是中華民族發(fā)展至今優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德之一，也是當(dāng)今學(xué)生必須接受的教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2019年29期2019-09-10