符號語言
- 語言互譯，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理解
含文字語言、符號語言和圖形語言，它們是對同一數(shù)學(xué)現(xiàn)象的多維表達(dá)，它們之間的互譯過程是對數(shù)學(xué)內(nèi)涵的多維度理解過程，能幫助學(xué)生從數(shù)學(xué)本身的視角理解數(shù)學(xué).因此，揭示這兩個語言關(guān)聯(lián)維度的聯(lián)系就是達(dá)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理解的過程.【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)語言;文字語言;符號語言;圖形語言;生活語言;語言互譯理解是指了解、領(lǐng)會，解釋為對新事物的認(rèn)識過程，就是揭示新事物和與之相關(guān)聯(lián)事物之間聯(lián)系的過程.數(shù)學(xué)理解是基于數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解，是對數(shù)學(xué)內(nèi)容的深入解釋，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理解是對新的數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年8期2022-07-08
- 社會實踐活動在高考數(shù)學(xué)試題中的體現(xiàn)及教學(xué)啟示
將文字語言、符號語言、圖形語言相互轉(zhuǎn)化的技巧。5.提高學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力。數(shù)學(xué)建模過程與數(shù)學(xué)閱讀過程緊密相連，可以說數(shù)學(xué)閱讀過程是數(shù)學(xué)建模的基礎(chǔ)，要特別重視閱讀分析，教學(xué)中要提高應(yīng)用題閱讀分析的質(zhì)量，教會學(xué)生采用簡縮序化策略、圖表化策略和嵌套重述策略去建立數(shù)學(xué)模型。建立數(shù)學(xué)模型的步驟大體包括：(1)分析原型，確定數(shù)學(xué)模型類別；(2)選擇起關(guān)鍵作用數(shù)量關(guān)系進(jìn)行數(shù)學(xué)抽象表達(dá)；(3)檢驗求解數(shù)學(xué)模型是否符合生活實際。所以提高學(xué)生的建模能力非常重要。數(shù)學(xué)的社會
散文百家 2021年5期2021-11-12
- 一道中考數(shù)學(xué)壓軸題的分析與思考
數(shù)方程思想;符號語言筆者有幸參與了2020年福建省安溪縣中考的閱卷工作，所閱卷的題目是第25題。這是一道壓軸題，得分率較低。筆者感觸頗深，下面就試題的閱卷情況分析及教學(xué)啟示等方面與同行交流。一、試題呈現(xiàn)二、思路分析（1）先根據(jù)條件確定點(diǎn)A，B，C的坐標(biāo)，再利用待定系數(shù)法求得二次函數(shù)的解析式。（2）思路一：利用反證法證明。三、試題評價本題以函數(shù)及其圖象為切入點(diǎn)，以函數(shù)建模為突破口，以代數(shù)式的轉(zhuǎn)化變形構(gòu)建難點(diǎn);考查一次函數(shù)和二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)、待定系數(shù)法、相
教育信息化論壇 2021年8期2021-11-07
- 淺談新課程下數(shù)學(xué)閱讀理解能力的培養(yǎng)
;文字語言;符號語言;圖形語言一、當(dāng)前背景（一）數(shù)學(xué)閱讀理解能力不高是普遍存在的高中教學(xué)中，經(jīng)常會有中等學(xué)生甚至優(yōu)秀學(xué)生向老師抱怨：“老師，您講的課我可以聽得懂，該記的概念、公式、結(jié)論我也記得滾瓜爛熟，也掌握了解決問題的方法和技巧，但是為什么讓我自己做題，我就不知道該從何入手呢？”仔細(xì)深入了解下，發(fā)現(xiàn)學(xué)生連題目都沒辦法看懂，或者說只看懂題目的表面，看不懂題目的內(nèi)在本質(zhì)，連題目“說什么，問什么”都不清楚，談何解題？但當(dāng)老師提示該題的意思，用意以及需要解答的問
高考·中 2021年7期2021-10-07
- 高校字體設(shè)計課程教學(xué)中的符號化語言探索與研究
：字體設(shè)計;符號語言;教學(xué)探索一、字體設(shè)計課程教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀分析字體設(shè)計課程的教學(xué)現(xiàn)狀，主要是嘗試從以下三個方面內(nèi)容，即教學(xué)活動開展的各種模式、教學(xué)體系以及教學(xué)應(yīng)用情況。（一）教學(xué)模式字體設(shè)計課程歸屬于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)視覺傳達(dá)方向的一個重要課程，其教學(xué)內(nèi)容主要是是去研究字體形式之前、臨摹筆畫之前的各種變化及其技巧，進(jìn)而對漢字進(jìn)行結(jié)構(gòu)、筆畫上的針對性訓(xùn)練。在字體設(shè)計課程教學(xué)中，教師應(yīng)該咨詢漢字筆畫發(fā)展的規(guī)律及其特征，從漢字筆身所代表的的含義出發(fā)，為字體設(shè)計貢獻(xiàn)出
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年31期2021-09-22
- 符號語言在平面設(shè)計實踐中的價值研究
力，開始注重符號語言在平面設(shè)計實踐中的應(yīng)用。本文探究了符號語言在平面設(shè)計實踐中的價值。關(guān)鍵詞：符號語言 ? 平面設(shè)計 ? 應(yīng)用價值一、符號語言的內(nèi)涵作為社會心理學(xué)的組成部分之一，符號學(xué)與社會生活領(lǐng)域息息相關(guān)，對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了巨大的影響，人們使用符號語言，能增強(qiáng)溝通表達(dá)的暢通性與方便性。同時，符號賦予了事物的特殊含義，能使人們更深層次地感知、關(guān)注與理解事物。符號獨(dú)有的信息傳達(dá)特征，如手勢、語言、動作、肢體等，是人們與事物產(chǎn)生某種關(guān)系的表現(xiàn)形式，在圖形與
知識窗·教師版 2021年3期2021-08-13
- 魅力的語言，思維的外殼
、圖形語言、符號語言和書面語言，可以將抽象的知識具體化，將枯燥的問題生動化，讓學(xué)生透過各種語言信息探知思維的底部，感悟思考和解決問題的策略，體驗思維過程的樂趣，點(diǎn)燃思維的火花，助推數(shù)學(xué)思維的生長，助力學(xué)生高效解題.[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)語言;自然語言;圖形語言;符號語言;書面語言提及常態(tài)數(shù)學(xué)課，不少學(xué)生的感受是“單調(diào)瑣碎”“嚴(yán)肅枯燥”“生澀復(fù)雜”，造成這些“壞感”的根源當(dāng)然與數(shù)學(xué)學(xué)科本身的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)相關(guān)，但很大程度上在于教師在授業(yè)解惑過程中的單調(diào)乏味. 面對這樣的
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2021年4期2021-06-20
- 初中數(shù)學(xué)符號語言的教學(xué)應(yīng)用探究
行教學(xué)，數(shù)學(xué)符號語言就成為其中的重要方式。因此，教師如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中正確運(yùn)用符號語言進(jìn)行教學(xué)，是本文探究的重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；符號語言；教學(xué)探究中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0159語言是人和人溝通的重要途徑，也是教學(xué)中最基本的教學(xué)手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)符號語言是教師常用的一種數(shù)學(xué)語言。教師通過對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和了解，運(yùn)用獨(dú)有的語言特色，把抽象的數(shù)學(xué)知識用符號語言的方式傳遞給學(xué)生。一、培養(yǎng)符號
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年11期2020-11-13
- 基于數(shù)學(xué)文化和核心素養(yǎng)的符號語言教學(xué)
生文字語言、符號語言、圖象語言的相互轉(zhuǎn)化能力。通過數(shù)學(xué)抽象，形成符號語言，并將符號語言作為工具進(jìn)行邏輯推理。對符號語言進(jìn)行解讀，并結(jié)合圖象語言和直觀想象加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知。挖掘符號語言的教育功能，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)文化；核心素養(yǎng)；符號語言《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確指出，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的集中體現(xiàn)，是具有數(shù)學(xué)基本特征的思維品質(zhì)、關(guān)鍵能力，以及情感、態(tài)度與價值觀的綜合體現(xiàn)，是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過程中逐步形成
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2020年10期2020-10-20
- 張藝謀與他的“張氏美學(xué)”
典詩意美學(xué)；符號語言中圖分類號：J991 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）23-0134-02中國觀眾對張藝謀有著特殊的情感，因其指導(dǎo)過2008年奧運(yùn)會開幕式。他自身攜帶的巨大爭議，使得他的每一部電影都會被藝術(shù)愛好者們細(xì)細(xì)研究。一部電影的構(gòu)成需要很多元素，從前期的劇本到中期的拍攝、后期的剪輯，有很多細(xì)節(jié)需要導(dǎo)演揣摩。如果想要創(chuàng)作一部不同尋常的、能夠被人所稱頌的電影，那么最少要有一兩處能夠獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，張藝謀的《影》就以其突出的視覺風(fēng)格被
新聞研究導(dǎo)刊 2020年23期2020-09-10
- 設(shè)計符號的向度
篩取最合適的符號語言。使感性的理陛表達(dá)成為可能。關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計 符號學(xué) 設(shè)計符號 符號語言 符號選擇中圖分類號：TB47文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-0069 （2020） 06-0132-03引言符號學(xué)作為科學(xué)的方法論，被稱為“文科的數(shù)學(xué)”，既涵蓋了非常豐富的人文內(nèi)涵，也擁有十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系。設(shè)計符號學(xué)作為符號學(xué)的隸屬學(xué)科也繼承了它的這一特性，這要求研究者們在對設(shè)計符號學(xué)當(dāng)作表意學(xué)進(jìn)行研究的同時，應(yīng)該遵循科學(xué)的研究體系，對設(shè)計符構(gòu)學(xué)、設(shè)計符義學(xué)、
設(shè)計 2020年12期2020-07-27
- 強(qiáng)化圖形數(shù)字語言，提高應(yīng)用符號意識
可能多的使用符號語言進(jìn)行交流，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力。運(yùn)用數(shù)學(xué)符號語言，學(xué)生可以直觀的表達(dá)、計算、推理、交流和解決問題，本文將會論述在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何強(qiáng)化圖形數(shù)字語言，希望能夠為初中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來一定幫助。關(guān)鍵詞：圖形;數(shù)字語言;符號語言;初中數(shù)學(xué)一、聯(lián)系生活，滲透符號意識要想讓學(xué)生真切的理解“符號”的含義，教師可以引入日常生活中常見的符號情境，如醫(yī)院、診所的標(biāo)志、男女WC的標(biāo)志、停車場（P）的標(biāo)志、地圖上高原與河流的標(biāo)志等，透過這些讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)
神州·中旬刊 2020年7期2020-07-23
- 巧用數(shù)學(xué)閱讀策略提升數(shù)學(xué)語言能力
;概念語言;符號語言;圖表語言;閱讀策略;互譯能力數(shù)學(xué)語言是有別于自然語言的科學(xué)通用語言，它具有準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔的特點(diǎn)，主要包含敘述語言、符號語言、圖形語言等。數(shù)學(xué)語言的抽象性，是教師教學(xué)的難點(diǎn)，也是學(xué)生閱讀的難點(diǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)時，缺乏一定的策略，導(dǎo)致學(xué)生不能有效地駕馭數(shù)學(xué)語言。筆者根據(jù)數(shù)學(xué)經(jīng)驗，就如何在數(shù)學(xué)閱讀中概念語言、符號語言、圖表語言等數(shù)學(xué)語言能力的提高，彰顯數(shù)學(xué)閱讀的魅力，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。一、 輔助閱讀，提升概念語言準(zhǔn)確性在數(shù)學(xué)
考試周刊 2020年47期2020-06-08
- 初中數(shù)學(xué)符號語言教學(xué)策略研究
在教學(xué)中利用符號語言簡化教學(xué)過程，將數(shù)學(xué)知識用更形象、具體的方式展開講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能夠在輕松、愉快的氛圍中順利進(jìn)行?！娟P(guān)鍵詞】 初中;數(shù)學(xué);符號語言;教學(xué)策略數(shù)學(xué)符號語言在數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中有著十分重要的作用，在數(shù)學(xué)學(xué)科長久的發(fā)展歷史當(dāng)中，符號語言起到了中流砥柱的作用，利用符號語言，大大簡便了數(shù)學(xué)家們的研究過程，并將數(shù)學(xué)定理、公式等用更容易為人所理解和認(rèn)同的方式表達(dá)出來。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，教師也應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)符號語言的作用，更改傳統(tǒng)
數(shù)學(xué)大世界·上旬刊 2020年3期2020-04-27
- 初中數(shù)學(xué)符號語言教學(xué)策略
孫衣輝數(shù)學(xué)符號語言在數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中有著十分重要的作用，在數(shù)學(xué)學(xué)科長久的發(fā)展歷史當(dāng)中，符號語言起到了中流砥柱的作用，利用符號語言，大大簡便了數(shù)學(xué)家們的研究過程，并將數(shù)學(xué)定理、公式等用更容易為人所理解和認(rèn)同的方式表達(dá)出來。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，教師也應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)符號語言的作用，更改傳統(tǒng)教學(xué)策略，令學(xué)生也學(xué)會使用符號語言來完成數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)理解。接下來，筆者將從三個方面簡單介紹如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中引入符號語言。一、強(qiáng)化符號意識，巧妙應(yīng)用數(shù)學(xué)符號語言初中生經(jīng)過小
數(shù)學(xué)大世界 2020年7期2020-04-25
- 注重識圖作圖訓(xùn)練突破空間思維障礙
識圖 作圖 符號語言 轉(zhuǎn)化思想 數(shù)學(xué)模型中職立體幾何的教學(xué)，肩負(fù)對學(xué)生空間想象能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，但是不管從高職考試立體幾何的低得分率來看，還是從教學(xué)現(xiàn)狀來看，立體幾何一直是中職學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。究其原因，從學(xué)生學(xué)的層面看，既有知識性的原因，如中職學(xué)生在初中階段對平面幾何知識掌握不夠扎實，也有能力性與心理性的原因;從教師教的層面上看，主要是因為教師沒有把握好立體幾何教學(xué)的起點(diǎn)和立足點(diǎn)，在學(xué)生沒有充分建立空間感和空間概念的前提下，為了追求教學(xué)進(jìn)度，急于求
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年2期2020-04-20
- 視覺傳達(dá)設(shè)計教學(xué)中融入水墨元素的思考
覺傳達(dá)設(shè)計;符號語言;民族特性中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）07-0151-01水墨藝術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)代設(shè)計中，最早源于20世紀(jì)中國水墨動畫的發(fā)展。之后，如何將傳統(tǒng)水墨藝術(shù)更好地融入視覺傳達(dá)設(shè)計之中，成為設(shè)計者深思的問題。20世紀(jì)80年代，隨著香港著名設(shè)計大師靳埭強(qiáng)長期的探索實踐，并將中國水墨藝術(shù)成功地運(yùn)用于平面設(shè)計中，使水墨元素不斷地出現(xiàn)在其作品中，從而使靳埭強(qiáng)在設(shè)計上形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格
戲劇之家 2020年7期2020-03-23
- 不同文化間符號語言的比較
不同文化間的符號語言角度出發(fā)，探究符號語言的特點(diǎn)及其產(chǎn)生效力的方面，將抽象的符號語言具體化，以便受眾接受和理解。關(guān)鍵詞：跨文化;符號語言;非語言是否擁有語言是區(qū)分人類和動物的要素之一[1]。在漫長的進(jìn)化中，人類創(chuàng)造了語言，并用語言來進(jìn)行日常交流，以滿足生存需要。從狹義上看，語言就是指人類進(jìn)行對話及其他活動所使用的話語。從廣義上看則不然，只要是能產(chǎn)生“意義”并能和其他事物產(chǎn)生相互作用的行為都可以被稱作語言，這就是符號語言。1 符號語言符號語言的理解與表達(dá)方式
卷宗 2020年2期2020-03-23
- 初中數(shù)學(xué)符號語言運(yùn)用的培養(yǎng)策略
300）數(shù)學(xué)符號語言是指數(shù)學(xué)符號所傳達(dá)出來的信息。數(shù)學(xué)符號的種類是多樣的，有運(yùn)算符號、數(shù)量符號、關(guān)系符號、結(jié)合符號、性質(zhì)符號等，每種不同的符號都代表著不同的含義。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》強(qiáng)調(diào)：“在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想?！笨梢姅?shù)學(xué)教學(xué)中，對數(shù)學(xué)符號語言的解讀是教學(xué)的重要部分。［1］初中階段，數(shù)學(xué)符號語言更為豐富，教師在授課時不僅要向?qū)W生傳授課本上的數(shù)學(xué)知識，也
福建教育學(xué)院學(xué)報 2020年3期2020-03-22
- 《血觀音》中道具符號語言的運(yùn)用研究
觀音》中道具符號語言的具體運(yùn)用進(jìn)行研究，試圖為同類影片提供可參考的范本。【關(guān)鍵詞】道具符號;《血觀音》;符號語言中圖分類號：J905文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）01-0057-02一、道具符號語言解析（一）道具符號的作用傳播學(xué)中將符號分為語言符號和非語言符號，非語言符號中的一個重要表達(dá)就是畫面語言，而道具符號是存在于畫面語言中的重要因素，因此道具符號屬于畫面語言中的一部分，承載了畫面敘事的部分功能，所以
戲劇之家 2020年1期2020-02-18
- 初中數(shù)學(xué)“符號語言”教學(xué)法探究
堂中有效運(yùn)用符號語言，可以顯著提高課堂教學(xué)效率。文章先是簡要敘述符號語言的內(nèi)涵及特點(diǎn)，隨后重點(diǎn)探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中符號語言的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；符號語言；應(yīng)用探究隨著新課程改革政策的逐步落實，有關(guān)教育部門將更多的關(guān)注點(diǎn)放在高效課堂的建立層面。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用符號語言，可以將抽象復(fù)雜的教學(xué)知識，以更加直觀簡單的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并基于此，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)符號語言將數(shù)學(xué)知識進(jìn)行及時有效地表達(dá)，有利于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與掌握。一、簡析符號語言1.
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年5期2019-09-10
- 符號語言在平面設(shè)計中的作用分析
客觀要求。而符號語言近年來在平面設(shè)計中的應(yīng)用也越來越受到關(guān)注，符合語言具有表達(dá)功能，其在表達(dá)過程中具有立體、清晰、層次感分明等特點(diǎn)，更有利于人們對平面設(shè)計作品的理解。因此，符號語言在平面設(shè)計的應(yīng)用發(fā)展中具有重要的價值作用。鑒于此：本文將重點(diǎn)探討分析符號語言在平面設(shè)計中所起到的作用，以及對平面設(shè)計更好的運(yùn)用符號語言提出一些建議。關(guān)鍵詞：符號語言;平面設(shè)計;作用前言符號早在人類文明出現(xiàn)之時便誕生了，可以說符號是人類社會最古老的產(chǎn)物之一，其見證了并伴隨著人類歷史
錦繡·下旬刊 2019年4期2019-09-10
- 關(guān)于版畫作品中符號語言的研究
發(fā)展能夠增加符號語言在繪畫作品中的運(yùn)用機(jī)會，然而繪畫作家在使用符號語言的時候難免會出現(xiàn)過于看重符號選取的現(xiàn)象，只流于形式，精神層面被忽視。本文對版畫作品中的符號語言進(jìn)行研究，希望可以為版畫創(chuàng)作貢獻(xiàn)自己的微薄的力量。關(guān)鍵詞：符號語言? ?版畫作品? ?運(yùn)用中圖分類號：J217? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）14-0033-02德國著名的哲學(xué)家卡希爾曾經(jīng)說過
藝術(shù)評鑒 2019年14期2019-09-04
- 基于符號學(xué)理論下的藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用
越摘要：針對符號語言在解構(gòu)主義建筑設(shè)計中的運(yùn)用進(jìn)行研究。探索解構(gòu)主義建筑設(shè)計的內(nèi)在符號語言建筑的形態(tài)特征，分析了符號語言在建筑設(shè)計中的運(yùn)用。了解符號語言在解構(gòu)主義建筑設(shè)計中的運(yùn)用。在設(shè)計中應(yīng)該大膽探索符號學(xué)理論和設(shè)計之間的關(guān)系，將理論和設(shè)計相互融合，從而進(jìn)行具有內(nèi)涵的設(shè)計，從而有利于我們在設(shè)計中的進(jìn)步。關(guān)鍵詞：符號語言 解構(gòu)主義 建筑設(shè)計 藝術(shù)設(shè)計中圖分類號：J05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-0069（2019）08-0086-02一、藝術(shù)設(shè)計符號
設(shè)計 2019年15期2019-08-12
- 數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)換在解題中的應(yīng)用
要：數(shù)學(xué)的符號語言與圖形語言各有優(yōu)劣，若能在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)⒍哌M(jìn)行恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換，可切實有效地提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。根據(jù)建立圖形語言的角度不同，和對符號的理解不同，語言的轉(zhuǎn)化也會激活解題思維，豐富解題的手段。數(shù)學(xué)語言中符號語言與圖形語言的轉(zhuǎn)化是重點(diǎn)，是觸及數(shù)學(xué)核心思想的必經(jīng)之路。關(guān)鍵詞：符號語言；圖形語言；轉(zhuǎn)換；核心；探索；豐富；優(yōu)化《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)是刻畫自然規(guī)律和社會規(guī)律的科學(xué)語言和有效工具”。數(shù)學(xué)語言主要包括文字語言、符號語
新課程·中旬 2019年1期2019-03-15
- 平面設(shè)計中符號語言意義的探討
平面設(shè)計中，符號語言主要承擔(dān)著傳播信息、服務(wù)受眾的作用，是事物特征的表征和認(rèn)識事情的簡化手段，發(fā)揮著不可或缺的理解、溝通作用。本文通過分析平面設(shè)計的目的以及符號語言的含義，論述了符號語言在平面設(shè)計中的意義，即符號語言使平面設(shè)計更加吸引受眾;使平面設(shè)計的表達(dá)方式更加豐富和多樣化;使平面設(shè)計具有較強(qiáng)的視覺沖擊力;使平面設(shè)計能更加充分地體現(xiàn)地域性和民族性，可見，符號語言在平面設(shè)計中具有重要的作用和意義。關(guān)鍵詞：平面設(shè)計;符號語言;意義圖形是傳播學(xué)研究的一種符號，
散文百家·下旬刊 2019年1期2019-03-10
- 淺析符號語言在二維動畫角色設(shè)計中的運(yùn)用
要有效的使用符號語言。符號語言在二維動畫角色設(shè)計的過程中的使用具有非常顯著的現(xiàn)實意義。該篇論文主要研究二維動畫中符號語言的運(yùn)用，使得動畫角色設(shè)計從單純的照本宣科上升到更高層次的、從內(nèi)而外的繪畫高度，從而帶動動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：符號語言;二維動畫;角色設(shè)計;運(yùn)用中圖分類號：TP391.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）24-0155-01一、符號語言的概念及其特點(diǎn)（一）什么是符號語言語言符號就是以語音作為物質(zhì)形式來表示一些有意
文藝生活·下旬刊 2019年8期2019-01-07
- 在線段圖學(xué)習(xí)中促進(jìn)數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)換
；圖形語言；符號語言；文字語言【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2018）49-0055-03蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育家斯托利亞爾認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，不論是閱讀、聽講、回答問題、小組討論、交流展示，還是獨(dú)立解決問題，都是以數(shù)學(xué)語言為中介。數(shù)學(xué)語言主要包括圖形語言、文字語言和符號語言。如果數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)換能力差，就會造成閱讀、理解、思維和表達(dá)障礙，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。解決實際問題是小學(xué)階段最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之
江蘇教育 2018年13期2018-12-03
- 符號語言在平面設(shè)計中的價值與應(yīng)用
摘 要：符號語言是一種標(biāo)識和傳達(dá)載體，符號的種類很多，在多種領(lǐng)域應(yīng)用較為廣泛，尤其在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，符號語言的應(yīng)用更是十分常見。設(shè)計師要明確符號語言在平面設(shè)計中的具體應(yīng)用方法，了解符號系統(tǒng)的知識，掌握符號語言的功能，將一些新的創(chuàng)意融入平面設(shè)計中，進(jìn)而設(shè)計出具有文化內(nèi)涵的平面設(shè)計作品。本文首先對符號語言的定義進(jìn)行了介紹，指出了平面設(shè)計匯總符號語言應(yīng)用的重要意義，提出了一些合理化的建議和策略。關(guān)鍵詞：符號語言；平面設(shè)計；價值與應(yīng)用引言：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，世
世界家苑 2018年10期2018-11-10
- 在數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)換中構(gòu)建運(yùn)算律模型
把圖表語言、符號語言和文字語言相互轉(zhuǎn)換的過程。恰當(dāng)轉(zhuǎn)換數(shù)學(xué)語言，運(yùn)算律模型構(gòu)建就能水到渠成。關(guān)鍵詞：語言轉(zhuǎn)換；圖表語言；符號語言；文字語言；運(yùn)算律模型《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求小學(xué)生學(xué)會建模，并在建模中感悟數(shù)學(xué)模型思想。從某種意義上說，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)其實就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)。數(shù)學(xué)語言分為符號語言、文字語言和圖表語言三種。圖表語言就是含有數(shù)學(xué)信息的圖形或表格，包括圖形語言、圖像語言和表格語言等；符號語言就是數(shù)學(xué)通用和特有的一種簡練語言，包括象形
新課程·上旬 2018年3期2018-10-22
- 厘清符號語言 聚焦問題信息
]學(xué)生對數(shù)學(xué)符號語言認(rèn)識不清，問題信息的有效解讀不力，就會影響解題.幫助學(xué)生厘清符號語言具有現(xiàn)實意義.[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)；符號語言；問題；信息[中圖分類號] G633.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）20-0032-02高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動，應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生體驗探索、提出問題、研究問題并解決問題.讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程，理解并掌握高中數(shù)學(xué)的基本知識與技能，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想與方法，能夠從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)和解決問題，應(yīng)該成為數(shù)學(xué)教
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2018年7期2018-10-20
- 淺析視覺傳達(dá)設(shè)計介入城市規(guī)劃探究
；城市形象；符號語言；知與行中圖分類號：TU982 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）21-0132-01“知是行的主意，行是知的工夫，知是行之始，行是知之成?！边@是明代思想家王陽明指出的“知行合一”。在城市規(guī)劃中只有推行了“知”，才能更好做出行動，所以在城市規(guī)劃中引進(jìn)視覺傳達(dá)設(shè)計是方便我們更了解“行”。視覺傳達(dá)設(shè)計與城市規(guī)劃就是王陽明所提出的“知與行”的關(guān)系，城市規(guī)劃是為城市形象而服務(wù)的，城市形象又是城市規(guī)劃的導(dǎo)向，兩者構(gòu)成“知與
戲劇之家 2018年21期2018-10-19
- 美術(shù)形象的符號化
：美術(shù)形象;符號語言;當(dāng)代藝術(shù)符號化形象是指藝術(shù)家為了表達(dá)其思想觀念和審美情趣而在作品中反復(fù)出現(xiàn)的視覺形象。它是由抽象的點(diǎn)、線、面或具象的美術(shù)形象等因素構(gòu)成的并具有強(qiáng)烈的識別性和獨(dú)創(chuàng)性。從符號學(xué)的角度來看，美術(shù)是一種符號體系，形象符號是美術(shù)的基本特征。值得注意的是，符號化形象不同于一般意義上的形象符號。它們的不同之處在于，后者只是對客觀事物的單純模仿。在這一點(diǎn)上史前人類的藝術(shù)是最直接的體現(xiàn)，如阿爾塔米拉洞穴中的洞穴壁畫，它是公元前3萬年至公元前1萬年左右的
藝術(shù)科技 2018年10期2018-07-23
- 淺析初中幾何定理教學(xué)
練習(xí) 小結(jié) 符號語言 思維分析幾何定理的證明是學(xué)生獲取知識、技能的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，是鍛煉學(xué)生思維的重要途徑。初中平面幾何教學(xué)的目的，不僅要使學(xué)生掌握平面幾何中的基礎(chǔ)知識和基本技能，更重要的是通過幾何教學(xué)發(fā)展學(xué)生的智力，使他們學(xué)會思考問題的方法，學(xué)會符合邏輯的推理論證，進(jìn)一步提高他們分析問題和解決實際問題的能力。經(jīng)過多年的探索、實踐，我初步形成了一個按五步教學(xué)的習(xí)慣，即導(dǎo)入、討論、閱讀、練習(xí)、小結(jié)。下面以梯形中位線定理為例來談?wù)勎业淖龇āＲ?、?dǎo)入在教學(xué)過程一開
考試與評價 2018年2期2018-07-10
- 初中數(shù)學(xué)“符號語言”的培養(yǎng)和運(yùn)用
、強(qiáng)化對數(shù)學(xué)符號語言的理解當(dāng)前常用的數(shù)學(xué)符號有200種以上，如果學(xué)生依然用碎片化的思路來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)符號，是不能將數(shù)學(xué)符號形成一個整體的，也不能應(yīng)用宏觀的角度來思考數(shù)學(xué)符號的意義。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)符號分類，使學(xué)生能夠把數(shù)學(xué)符號知識結(jié)構(gòu)化。比如為了讓學(xué)生能夠完成數(shù)學(xué)符號的分類，教師將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，然后引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組應(yīng)用思維導(dǎo)圖的方式來完成分類。小組成員應(yīng)用聯(lián)想的方式，把題（1）和題（2）中所有的符號及這兩題中沒出現(xiàn)，但是卻學(xué)過的數(shù)學(xué)符號都列舉出來。
數(shù)學(xué)大世界 2018年10期2018-06-06
- 當(dāng)代未來主義服裝設(shè)計中的符號語言
，未來主義的符號語言是能夠?qū)⒗硐朐O(shè)計形象與科學(xué)面料進(jìn)行結(jié)合的一種服裝表達(dá)關(guān)系，并且在實際制作中，其簡潔化、干練式的表現(xiàn)風(fēng)格，也能夠?qū)ξ磥矸b發(fā)展的理想性空間進(jìn)行展現(xiàn)。高科技面料的層出不窮，使得人類社會的意識朝著探究未來主義本源性問題的方向發(fā)展。在多元的設(shè)計語言中，對其所依附的載體特征進(jìn)行了解與掌握，深化服裝設(shè)計的內(nèi)涵性。【關(guān)鍵詞】未來主義；服裝設(shè)計；符號語言；探究【中圖分類號】J523 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A當(dāng)代未來主義服裝設(shè)計語言，主要是對特殊符合化的表現(xiàn)形式
中國民族博覽 2018年2期2018-05-14
- 也說專注符號語言教學(xué)，提高學(xué)生符號意識
程中，要專注符號語言的教學(xué)，提高符號意識。本文就此觀點(diǎn)做出一些探討。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；符號意識；符號語言中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）01-0159-03《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2011 版） 》中明確指出"在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想。"同時在總目標(biāo)四個方面的具體闡述中明確指出"建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，初步形成幾
讀與寫·下旬刊 2018年1期2018-05-07
- 淺談平面設(shè)計中符號語言的意義與應(yīng)用
計作品以圖形符號語言等呈現(xiàn)出來，也就是對各種視覺符號進(jìn)行重組和編輯，使其形成自己的符號語言。符號的發(fā)展也時刻影響著平面設(shè)計的創(chuàng)作，平面設(shè)計就是以視覺符號來表達(dá)自己的思想的，在視覺傳達(dá)的過程中，視覺符號能夠較直觀，較準(zhǔn)確的向人們傳遞信息，并在溝通人們情感間的傳情達(dá)意以及與文化、信息認(rèn)知理解等方面發(fā)揮著重要的作用。本文分析了符號語言在平面設(shè)計中的重要性，指出了現(xiàn)在符號語言應(yīng)用存在的一些問題，并探索了很多符號語言具體使用時的方法和手段，并為平面設(shè)計指明了發(fā)展方向
世界家苑 2018年1期2018-04-27
- 數(shù)學(xué)教育中的符號語言及其教學(xué)
在數(shù)學(xué)教育中符號語言可以將其歸為抽象性數(shù)學(xué)語言的一種，其在實際的應(yīng)用中有著其它數(shù)學(xué)語言不可替代的優(yōu)越性.在數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用符號語言可以簡明、方便的表達(dá)相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，不論是在數(shù)學(xué)教育與還是在學(xué)習(xí)的過程中符號語言都可以用最清晰的方式來展現(xiàn)出其所具備的數(shù)學(xué)語言含義.在符號語言的應(yīng)用中可以起到良好的輔助教學(xué)的作用，便于學(xué)生對數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解，其直觀的語言表現(xiàn)模式有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，幫助其記憶所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而在數(shù)學(xué)教育中可以對相關(guān)的知識內(nèi)容進(jìn)行掌握.數(shù)學(xué)語言目前主
數(shù)理化解題研究 2018年3期2018-04-02
- 數(shù)學(xué)語言與物理語言的異同辨析
由文字語言、符號語言，圖表語言、形體語言、組合語言五種語言組成，均具有抽象性、精確性、簡約性、符號化四種特性，物理語言尚有實體化、模型化的特性，對其語言和特性進(jìn)行分析，有利于掌握數(shù)學(xué)語言和物理語言，解決數(shù)學(xué)問題和物理問題.[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)語言；物理語言；文字語言；符號語言；圖表語言；形體語言前言數(shù)學(xué)、物理是高中理科結(jié)合緊密、十分重要的兩門課程，均因具有“三多三性”（概念多、公式多、符號多；抽象性、嚴(yán)密性、精確性）而難學(xué)難用.要學(xué)好這兩門課程，做到“聽懂課、
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2018年2期2018-03-16
- 探究“符號語言”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
語言譯為數(shù)學(xué)符號語言,也就記逝常 所說的“數(shù)學(xué)化”,例如方程式把文字表達(dá)的條件改用數(shù)學(xué)符號,這是利用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題的必耍程序。二是將數(shù)學(xué)語言譯為普通語言。數(shù)學(xué)實踐告訴我們,凡是學(xué)生能川普通語言乂述概念的定義和解釋概念所揭示的本質(zhì)屬性,那么他們對概念的理解就深刻。由于數(shù)學(xué)語言是一種抽象的人工符號系統(tǒng)．不適于口頭表達(dá),因此也只行翻譯成普通語言使之“通 俗化”才便于交流。二、注重數(shù)學(xué)語言學(xué)習(xí)的過程,合理安排教學(xué)數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)符號的形成一般包括邏輯過程、心
新作文(教育教學(xué)研究) 2018年3期2018-02-22
- 初中數(shù)學(xué)閱讀理解題能力提高的策略
；文字語言；符號語言；圖形語言引言：近年來，在初中數(shù)學(xué)的中考題型中閱讀理解題備受青睞。一時間，對學(xué)生數(shù)學(xué)“閱讀能力”的培養(yǎng)成為眾多教師紛紛著手研究的教學(xué)課題之一[1]。在現(xiàn)代教育理念下，閱讀不再是語文、英語等文科類的專利，從讀題到對抽象的數(shù)學(xué)符號做到熟練準(zhǔn)確地運(yùn)用，這些都需要學(xué)生實現(xiàn)對數(shù)學(xué)語言的準(zhǔn)確、靈活和綜合運(yùn)用。一、細(xì)讀，抓要領(lǐng)學(xué)生對文本的理解首先建立在其對文本內(nèi)容的細(xì)讀上，因此，針對數(shù)學(xué)閱讀理解題型，教師首先應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)讀文本、總結(jié)和篩選信息
神州·上旬刊 2018年1期2018-01-25
- 符號語言在平面設(shè)計中的價值體現(xiàn)
字、圖片或者符號語言的形式，簡單直接地呈現(xiàn)出所要表達(dá)的內(nèi)容。在這種形式下，符號語言發(fā)揮著重要的作用。符號的來源其實非常簡單，早在遠(yuǎn)古時代，人們對于計數(shù)的概念非常強(qiáng)烈，但在此時既沒有算盤，也沒有手機(jī)，更沒有電腦，于是聰明的古人發(fā)明了各種計數(shù)方式，其中有一種就是符號語言——結(jié)繩計數(shù)。而在當(dāng)今的平面設(shè)計中，符號語言也是一種不可或缺的元素，對平面設(shè)計的整體美觀度有著極大的幫助。比如，在一個平面設(shè)計成品圖中，如果這個設(shè)計圖有大量的文字或者大量的圖片，那么是一種什么樣
藝術(shù)家 2018年2期2018-01-24
- 淺談平面設(shè)計中符號語言的意義
于平面設(shè)計中符號語言具有哪些作用進(jìn)行了一系列的探討分析，眾所周知，符號語言在平時的表達(dá)過程中，具有清晰、立體、層次感分明的效果，更益于人們理解，能夠更好的表達(dá)語言中所包含的內(nèi)容。在平面設(shè)計中同樣如此。符號語言能使平面設(shè)計更好的為大眾所接受，也能夠更加方便的讓人們了解平面設(shè)計中表達(dá)的含義，增強(qiáng)作品的藝術(shù)性，具有較強(qiáng)的視覺效果。與此同時，平面設(shè)計中應(yīng)用符號語言，能更好的表現(xiàn)出一些地方特色，因此平面設(shè)計中語言符號的應(yīng)用具有重大意義?！娟P(guān)鍵字】平面設(shè)計；符號語言；
科技視界 2018年27期2018-01-16
- 初中數(shù)學(xué)“符號語言”教學(xué)法
呂琴【摘要】符號語言是數(shù)學(xué)語言的一種，具有較強(qiáng)的概括性和抽象性.學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，既要準(zhǔn)確地交流數(shù)學(xué)思想，正確表達(dá)數(shù)學(xué)觀點(diǎn)，又必須以數(shù)學(xué)符號語言為工具.所以要順利地進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，就要具備較強(qiáng)的運(yùn)用數(shù)學(xué)符號語言的能力.因此，教師教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生正確理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)符號語言.【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；符號語言；教學(xué)法符號語言是數(shù)學(xué)語言的一種，具有較強(qiáng)的概括性和抽象性，這使初中生難以理解和運(yùn)用.學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，既要準(zhǔn)確地交流數(shù)學(xué)思
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2017年24期2018-01-11
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)化數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練例析
；自然語言；符號語言；語言轉(zhuǎn)化【中圖分類號】 G62.25 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）17-0-01前言：對于學(xué)生來說，如何表達(dá)、交流自己關(guān)于數(shù)學(xué)的思想，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)成果的體現(xiàn)之一，同時也是學(xué)生思維訓(xùn)練、數(shù)學(xué)理解的重要提升方法。對于初中數(shù)學(xué)來說，目前的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中充斥著運(yùn)算能力、解題方法的教學(xué)，而忽視了數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)，致使學(xué)生在面對數(shù)學(xué)問題的時候，只能刻板地套用成型的解題模板，而無法形成自己的解題思路
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2017年17期2017-11-18
- 初中數(shù)學(xué)閱讀策略
解文字語言、符號語言以及圖形語言間的相互關(guān)系，要重視概念的回收和利用，并且，還要有目的、有計劃地閱讀?！娟P(guān)鍵詞】回收利用 文字語言 符號語言 圖形語言新課程改革的一個重要方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的“自主、探究、合作”。自主探究的關(guān)鍵是會閱讀教課書，能讀懂題意、能發(fā)現(xiàn)問題和探究問題。俗語說：“書讀百遍，其意自見，”就是說明閱讀的重要性，那么在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中怎樣去閱讀數(shù)學(xué)課本，才能提高解題能力呢？一、要不斷改進(jìn)閱讀的基本條件閱讀數(shù)學(xué)教科書需要具有哪些條件
商情 2017年29期2017-09-14
- 論初中數(shù)學(xué)符號語言學(xué)習(xí)與教學(xué)的思考
以加強(qiáng)對數(shù)學(xué)符號語言的研究學(xué)習(xí)為首要目標(biāo)，從而提高對數(shù)學(xué)符號的掌握。本文主要討論初中數(shù)學(xué)符號語言學(xué)習(xí)與教學(xué)，希望對同行有所幫助。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；符號語言；學(xué)習(xí)；教學(xué)隨著時代的發(fā)展和變化，語言符號越來越成為人們不可或缺的工具。初中數(shù)學(xué)符號語言的學(xué)習(xí)也變得日益重要。數(shù)學(xué)符號語言在初中數(shù)學(xué)中是最基礎(chǔ)的也是最重要的，通過語言符號來表述數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識，只有熟練掌握數(shù)學(xué)中的符號語言學(xué)習(xí)，才能明確數(shù)學(xué)題目的含義，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的效率。一、初中數(shù)學(xué)符號語言教學(xué)初
未來英才 2017年11期2017-09-05
- 借語言之東風(fēng)，順入幾何門檻
、圖形語言、符號語言三個不同的方面闡述了幾何語言教學(xué)的一些方法?！娟P(guān)鍵詞】幾何語言；文字語言；圖形語言；符號語言數(shù)學(xué)家斯托利亞爾說過：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)。數(shù)學(xué)語言是表達(dá)數(shù)學(xué)關(guān)系和形式的符號系統(tǒng)，是學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法的基礎(chǔ)，尤其在幾何學(xué)習(xí)中，由于幾何語言概念性和邏輯性強(qiáng)，一些學(xué)生在幾何入門時，感到無法掌握，很多時候意思理解，但是難以用幾何語言來表示，從而產(chǎn)生畏懼心理，加上其它一些非心理因素，導(dǎo)致學(xué)習(xí)幾何后，兩極分化加重。為了避免這種現(xiàn)象出現(xiàn)
文理導(dǎo)航 2017年23期2017-08-17
- 基于建筑設(shè)計視角下的符號語言運(yùn)用研究
述建筑設(shè)計與符號語言的關(guān)系入手，介紹建筑設(shè)計中符號語言的運(yùn)用原則與手法，并對符號語言的具體運(yùn)用進(jìn)行論述，期望對提高建筑設(shè)計的藝術(shù)水平和審美意境有所幫助。關(guān)鍵詞：建筑設(shè)計；符號語言；原則；運(yùn)用1建筑設(shè)計中符號語言運(yùn)用的原則與手法建筑設(shè)計是建筑學(xué)與美學(xué)、科技相結(jié)合的產(chǎn)物，為了設(shè)計出獨(dú)具風(fēng)格的建筑作品，彰顯建筑的文化內(nèi)涵、審美特色，有必要引入多樣化符號語言的運(yùn)用，準(zhǔn)確傳達(dá)建筑設(shè)計所蘊(yùn)含的信息。1.1建筑設(shè)計與符號語言的關(guān)系建筑設(shè)計是一項綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)，是對人類
建筑建材裝飾 2017年7期2017-07-04
- 試論初中數(shù)學(xué)符號語言學(xué)習(xí)與教學(xué)
學(xué)中重視數(shù)學(xué)符號語言教學(xué)，可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對相關(guān)知識點(diǎn)的理解。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；符號語言；學(xué)習(xí)；教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)符號語言是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的一種有效途徑，利用符號公式或語言將相關(guān)的運(yùn)算過程表現(xiàn)出來，數(shù)學(xué)老師加強(qiáng)對符號語言教學(xué)，可以幫助學(xué)生的思維由形象過渡到抽象，這對學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)具有十分重要的意義。一、初中數(shù)學(xué)符號語言的種類初中生的思維正處在形象思維向邏輯思維的過渡階段，這個階段學(xué)習(xí)符號語言不僅具有可行性，還能實現(xiàn)學(xué)生思維的順利過渡，
新課程·中旬 2017年5期2017-07-01
- 動漫形象的符號語言分析及研究
對動漫形象的符號語言進(jìn)行了分析與研究，動漫形象作為一種視覺符號首先應(yīng)該從其圖形、色彩、影像等方面分析它的符號語言。此外符號語言還展現(xiàn)了動漫形象的思想內(nèi)涵，為動漫形象的設(shè)計提供了靈感?！娟P(guān)鍵詞】動漫形象；符號語言；分析研究我國的動漫產(chǎn)業(yè)和動漫技術(shù)在不斷發(fā)展，人們對動漫有了更高更新的視覺要求，因此我們要認(rèn)真分析動漫形象中的符號語言，抓住規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)新給人們帶來更新鮮的視覺感受。一、動漫形象的符號語言分析（一）符號學(xué)對圖形語義的解讀動畫是一門綜合性藝術(shù)，是一種畫出
成長·讀寫月刊 2017年6期2017-06-20
- “符號語言”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用分析
要：數(shù)學(xué)“符號語言”是數(shù)學(xué)中的重要表達(dá)語言之一，其應(yīng)用非常廣泛，且簡單明了，能夠幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生的興趣等，因此，本文通過對數(shù)學(xué)“符號語言”作用的分析，更加明確了數(shù)學(xué)“符號語言”的重要性，并提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：“符號語言” 數(shù)學(xué)概念 興趣一、數(shù)學(xué)“符號語言”概念數(shù)學(xué)語言包含文字語言、符號語言、圖表語言及圖形語言。數(shù)學(xué)“符號語言”與數(shù)學(xué)文字語言的系統(tǒng)不同，數(shù)學(xué)“符號語言”主要包括以下形式：標(biāo)識符號、象形符、字母與數(shù)字及標(biāo)點(diǎn)符號，數(shù)學(xué)“
新教育時代·教師版 2017年16期2017-06-14
- 匯編語言在C語言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
一對應(yīng)的一種符號語言。通過匯編語言能夠看到程序執(zhí)行的全過程。通過查看高級語言（這里以C語言為例）對應(yīng)的匯編語句，可以更加深入地理解程序的執(zhí)行步驟。本文通過一個C語言表達(dá)式的例子來說明利用匯編指令能夠解釋C語言中晦澀難懂的語句的執(zhí)行過程。關(guān)鍵詞：匯編語言；機(jī)器語言；符號語言；高級語言一、引言在C語言的學(xué)習(xí)過程中，不同的讀者會使用不同的編譯器進(jìn)行程序的運(yùn)行和調(diào)試，不同的C語言編譯器由于開放廠商不同，對于C語言的某些晦澀難懂的表達(dá)式產(chǎn)生不同的結(jié)果。盡管這些問題只
青年時代 2016年23期2017-05-24
- 初中數(shù)學(xué)符號語言學(xué)習(xí)與教學(xué)的思考
了文字語言、符號語言、圖形語言等。其中，了解和掌握數(shù)學(xué)符號語言對學(xué)好初中數(shù)學(xué)有著舉足輕重的作用。分析學(xué)生在學(xué)習(xí)符號語言時顯露出的問題，堅持?jǐn)?shù)學(xué)符號學(xué)習(xí)的原則，教學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)符號語言的有效策略，可以在很大程度上幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績。本文立足于初中數(shù)學(xué)教學(xué)，思考了老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中符號語言教學(xué)應(yīng)堅持的原則、使用技巧以及策略，對數(shù)學(xué)的發(fā)展有很好的參考意義。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)語言；符號語言；思考；策略我們都知道，人們之間進(jìn)行溝通基本上都是運(yùn)用語言，語言的力量如
速讀·下旬 2016年12期2017-05-09
- “一招擊中”高中數(shù)學(xué)
-文字語言、符號語言和圖形語言，這三種語言間可以相互轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化的形式有：同種語言間的轉(zhuǎn)化、兩種語言間的轉(zhuǎn)化、三種語言間的轉(zhuǎn)化。在數(shù)學(xué)問題中，給定的條件和結(jié)論，要么是文字語言的形式，要么是文字語言、符號語言、圖形語言的組合。如何解決數(shù)學(xué)問題呢？首先把所有的條件進(jìn)行轉(zhuǎn)化，其次把轉(zhuǎn)化后的條件進(jìn)行簡單的分析綜合，得到一個較明顯的結(jié)論，再次將得到的結(jié)論“翻譯”為所求問題的形式（多數(shù)問題是文字語言形式），把這種解題過程，稱之為條件具體化。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)語言；文字語言；符
學(xué)周刊 2017年12期2017-04-18
- 初中數(shù)學(xué)符號語言學(xué)習(xí)與教學(xué)研究
等，這些數(shù)學(xué)符號語言在數(shù)學(xué)的教和學(xué)的過程中占有重要的地位.初中數(shù)學(xué)主要是從計算逐漸向代數(shù)轉(zhuǎn)變，在一定程度上，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度.因此，初中數(shù)學(xué)符號語言教學(xué)是十分有必要的.只有教會學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)符號語言的學(xué)習(xí)方法，才能夠更好地理解數(shù)學(xué)，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ).一、初中數(shù)學(xué)符號語言的概念1.初中數(shù)學(xué)符號語言的定義.數(shù)學(xué)語言指的是數(shù)學(xué)學(xué)科中的空間和數(shù)量關(guān)系之間的一種語言，是數(shù)學(xué)知識的載體.數(shù)學(xué)語言可以分為文字語言、數(shù)學(xué)符號語言、數(shù)學(xué)圖像語言三個方面.三
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2014年11期2014-11-21