講桌
- 借助有效提問，優(yōu)化政治學習
桌子問道:“現(xiàn)在講桌存在于這里,如果同學們閉上眼睛,在沒有人動講桌的情況下,講桌是否還是存在的呢?”同學們會異口同聲地回答:“是存在的?！苯處熃又f:“對,不論我們是睜著眼還是閉著眼,講桌都在這兒,因為這是客觀存在的,這就叫唯物主義。如果閉上眼睛,認為講桌就不存在了,就叫唯心主義。”在舉了個簡單的例子后,教師可以向同學們講述唯物主義和唯心主義的定義:唯物主義認為世界的本質(zhì)是物質(zhì),物質(zhì)決定意識,物質(zhì)不依賴于人的感覺而存在;唯心主義認為世界的本質(zhì)是意識,世界依
中學政史地 2023年6期2023-10-12
- 散著星輝的“三八”節(jié)
五顏六色的氣球，講桌四周綴滿了孩子們折疊的幸運星，講桌上面撒滿了花花綠綠的糖果，正中碩大的黑板上布滿了孩子們手繪的漂亮圖畫，中間幾束栩栩如生的鮮花上面，簇擁著幾個不算漂亮但很工整的大字——老師，婦女節(jié)快樂！原來，今天是3 月8 號呀，我忽然意識到，這精心布置的一切是孩子們要給我過節(jié)！“你們這是干什么呢？”一時間，我竟不知如何是好，只好這樣說?！袄蠋?，我們要給您過節(jié)！”兩個嘎小子的聲音最大，話音未落，從門后突然躥出那倆小家伙，臉上盛開著笑容，喊得脖子都暴起了
河北教育(綜合版) 2023年4期2023-09-07
- 父母（外三首）
點半的時候我坐在講桌后面我的上下眼皮在不停地左沖右突一盆原本水靈的花兒耷拉著腦袋悶熱的空氣中幾只吊扇有一句沒一句地聊著天孩子們手中的筆與試卷保持著摩擦的姿勢仿佛在磨洗收割的鐮刀我坐在池塘邊數(shù)十尾小魚兒沖著我張著饑餓的嘴巴我撒了把學說和定律魚兒們個個活蹦亂跳為我勾勒魚躍龍門的姿態(tài)送你一顆大鉆用丹赤設(shè)計氣血劃線用意志切割，龍眼拋光它鑲嵌著陰晴圓缺也鑲嵌著風霜雨雪里的苦辣酸甜作者簡介：湯少雪，原名湯繼林，中國詩歌學會會員，安徽省作家協(xié)會會員。作品散見《中國校園文
雨露風 2023年6期2023-08-15
- 借助有效提問,優(yōu)化政治學習
桌子問道：“現(xiàn)在講桌存在于這里，如果同學們閉上眼睛，在沒有人動講桌的情況下，講桌是否還是存在的呢？”同學們會異口同聲地回答：“是存在的?！苯處熃又f：“對，不論我們是睜著眼還是閉著眼，講桌都在這兒，因為這是客觀存在的，這就叫唯物主義。如果閉上眼睛，認為講桌就不存在了，就叫唯心主義。”在舉了個簡單的例子后，教師可以向同學們講述唯物主義和唯心主義的定義：唯物主義認為世界的本質(zhì)是物質(zhì)，物質(zhì)決定意識，物質(zhì)不依賴于人的感覺而存在;唯心主義認為世界的本質(zhì)是意識，世界依
中學政史地·教學指導(dǎo)版 2023年2期2023-03-21
- 你在西部安放了一張講桌
在西部安放了一張講桌它普通，它單薄，它甚至滄桑斑駁但你不在乎，只有那些日月照看過，風雨洗禮過的紋絡(luò)你喜歡只有那一圈圈代表歲月的同心圓你喜歡我知道，你在西部安放了一張講桌它算不上堅固，更談不上美觀僅僅能馱起一盒粉筆、幾本講義幾十本個性飛揚的作業(yè)，以及太陽從窗口射進來的金線當然它上面還有，和你身上一樣的同一根粉筆撒下的小小的雪片從你額上飄落的幾滴汗還有更多，來自你的師者的指紋來自你的師者質(zhì)樸的語言我知道，在遼闊的西部安放這樣一張講桌并不簡單那不是一時沖動，也不
當代人 2022年11期2023-01-20
- 你在西部安放了一張講桌
在西部安放了一張講桌它普通，它單薄，它甚至滄桑斑駁但你不在乎，只有那些日月照看過，風雨洗禮過的紋絡(luò)你喜歡只有那一圈圈代表歲月的同心圓你喜歡你更喜歡，站在它前面的神圣感那一束束投向你的純凈的眼神讓你心里，裝著圣潔的雪山我知道，你在西部安放了一張講桌它算不上堅固，更談不上美觀僅僅能馱起一盒粉筆、幾本講義幾十本個性飛揚的作業(yè)，以及太陽從窗口射進來的金線當然它上面還有，和你身上一樣的同一根粉筆撒下的小小的雪片從你額上飄落的幾滴汗還有更多，來自你的師者的指紋來自你的
當代人 2022年6期2022-10-21
- 砸痛青春的一滴淚
只毛毛蟲放進他的講桌里，他伸手摸書的時候，摸出一只毛毛蟲，他當即變了臉色，嚴厲地質(zhì)問大家：“誰干的？如果自己站出來我就饒了你，否則的話，別怪我不客氣……”沒有人會傻到自己站出來，看著他臉色大變、失去方寸的模樣，我們?nèi)滩蛔≡谙旅嫖嬷煨Α洑獾臈罾蠋熅尤慌孪x子，在我們看來，有些不正常。那時的鄉(xiāng)下，蟲子就是孩子們的朋友，是孩子們的玩伴。有此經(jīng)歷，孩子們偶爾會捉一只蟬放進楊老師的講桌里，還有蜻蜓、蜜蜂、螞蚱、屎殼郎，都去老師的講桌里做過客。同學們就喜觀看楊老師摸
做人與處世 2022年7期2022-07-11
- 你在西部安放了一張講桌
在西部安放了一張講桌它普通，它單薄，它甚至滄桑斑駁但你不在乎，只有那些日月照看過，風雨洗禮過的紋絡(luò)你喜歡只有那一圈圈代表歲月的同心圓你喜歡你更喜歡，站在它前面的神圣感那一束束投向你的純凈的眼神讓你心里，裝著圣潔的雪山我知道，你在西部安放了一張講桌它算不上堅固，更談不上美觀僅僅能馱起一盒粉筆、幾本講義幾十本個性飛揚的作業(yè)，以及太陽從窗口射進來的金線當然它上面還有，和你身上一樣的同一根粉筆撒下的小小的雪片從你額上飄落的幾滴汗還有更多，來自你的師者的指紋來自你的
當代人 2022年6期2022-06-28
- 雞蛋漂起來的秘密
今天，老師突然從講桌底下變了個玻璃杯出來，我們很好奇，老師拿出玻璃杯要干什么呢？接著老師就讓劉楠去接了杯水，又從講桌里變出了一個雞蛋和一袋鹽，一個有趣的實驗就這樣開始了。實驗一開始，我們每個人都把眼睛睜得大大的。老師先把雞蛋放入清水中，雞蛋沒有變化還是沉在水底，然后，周一諾對老師說：“老師，我知道這個實驗怎么做！”于是，老師就請周一諾當他的助手。一諾說：“要讓雞蛋浮起來，是要放鹽的?！苯又屯永锓帕艘恍}，可是雞蛋仍然紋絲不動，大家紛紛猜測，是不是周
山東青年報·教育周刊學生版上半月 2022年4期2022-06-08
- 逃出生天
老師暫且將我放在講桌上，拿起語文書聲情并茂地講課去了?！拔业泌s緊逃！”用盡九牛二虎之力，我滾動了一圈，兩圈，三圈……加油！盒子里的粉筆們一陣驚叫：“小心，你要掉下去了?！蔽一腥粑绰劊嬜邽樯?，我可不想在這里忍受折磨。哈哈，馬上到講桌邊緣了，只要跳下去，我就可以“涅槃重生”了！說時遲那時快，就在我滾落的瞬間，黃老師的大手伸了過來。我一陣顫抖，鼓足力氣，在她碰到我的一剎那，借勢翻了個筋斗，筆直掉到地上，再骨碌碌滾了幾圈，躲進了講桌和地板間的縫隙里?！肮?/div>
新作文·小學高年級版 2022年2期2022-03-31
- 紙短情長
接著我拿出了藏在講桌下的生日蛋糕，同學們?yōu)樗崭?，點蠟燭。開始，他有些不知所措，慢慢地，他的表情變了，嘴里諾諾地說著什么，眼睛里閃著晶瑩的淚花……他猛然喊道：“老師，我從來沒過過生日，沒吃過生日蛋糕，沒有人這樣對我，我想媽媽?！边@壓抑了太久的委屈和肺腑之言，使在場的人無不為之動容。我緊緊抱著小超，我們的眼淚融在了一起。同學們紛紛拿出了事先準備好的禮物，送上了情真意切的話語：“小超，我們都愛你，我們都是你的親人?！薄靶〕?，你的手凍傷了，這個暖手寶送給你！河北教育(德育版) 2021年10期2021-12-29
- 半生過后仍是少年心
張矮他半個身子的講桌。此刻，他厚厚的眼鏡片后邊，那雙眼睛似乎迷離了。他這是走神了，持續(xù)了好幾秒。他在幻想，或者說是沉醉在一個未來可能會出現(xiàn)的現(xiàn)實里——某個學生真的成了物理學家。他曾經(jīng)幻想過這個物理學家是他。種下那個夢時，他正值少年。那時，他搗鼓家里的電視——那種屋外頭車子一過，就會驚得屏幕出現(xiàn)雪花的電視。他看修手表的人干活，看得很癡。他夢想有朝一日能成為科學家。這個夢想最終成了塵封的記憶，因為他還是沒能成為科學家?，F(xiàn)在的他在高中教物理，做課件、授課、批改作十幾歲 2021年24期2021-11-22
- 寬容是師德的指紋密碼
的雙手緊緊攥住了講桌的兩頭，似乎要把整個講桌懸空拎起來。同學們的心一下子提到了嗓子眼上。他臉色鐵青，仿佛立馬就要招架瞬時即來的狂風暴雨。就像要佐證火山爆發(fā)前不一定必有寧靜作為征兆似的，約三分鐘后，奇跡出現(xiàn)了。老師慢慢松開了緊攢講桌的手。一個“立正”式后，老師左手背在身后，右手迅疾伸出一個大拇指：“不錯！很有個性！如果寫小說，你的確是個難得的典型形象，像敢做敢為的李逵，亦如以靜制動的林沖啊！”“我有錯，但您早課上對我的指責也太過分了！我受不了！”他站了起來，學校教育研究 2021年15期2021-10-20
- 我的“資源”我做主
找一個男同學站在講桌旁邊，告訴他不管發(fā)生了什么事也不要驚慌。然后悄悄抬起講桌并做出不小心的模樣讓講桌壓在了他的腳上（注意力度），他會立即“哎喲”一聲，并想抽出腳來。告訴他“別忙”，然后用力抬講桌，并問他的感覺。“好點，快抬起來！”隨著用力的加大，他的痛感也遞減……至此，便可引出“合力”的概念，并拓展“平衡力”的內(nèi)涵：講桌此時受到了三個力的作用——腳對桌的支持力與抬力的合力跟重力平衡！當抬力增大時，所需的支持力相應(yīng)減小，而F腳支桌與F桌壓腳是一對相互作用力，科教創(chuàng)新與實踐 2021年4期2021-09-10
- 主動上門的白沫
白沫正舒服地趴在講桌上唱歌呢。黃蜂拽起講桌就飛出了教室，他把講桌扔到了學校西邊的大菜園之后回到教室一看，那團白沫正興高采烈地趴在黑板上跳舞呢。黃蜂摘下黑板就飛出了教室，他把黑板扔到了學校東邊的大楊樹下之后回到教室一看，那團白沫正生氣地趴在蟑螂的背上說話呢。它說：“誰再敢動我一下我就包在他身上捂住他的氣門，憋死他！”“你千……千萬別激動！”蟑螂眼神冰冷地說道?！芭?！”白沫答道?！澳愕健降资钦l？”黃蜂惱火地問道?！芭夼?！”白沫回答?！澳銥椤瓰槭裁磥砦覀儼?/div>格言·校園版 2021年14期2021-09-10
- 變色龍求職記
不夠，他決定爬上講桌，他兩腿使勁一蹬，前腳順勢使勁兒，幾下就爬上了講桌?！白鹁吹母魑豢脊?，我是考生變色龍，今天我來給大家講一堂課……”變色龍精神飽滿，聲音高昂，非常有魄力。“等一下，變色龍先生，我怎么沒有看到你，請問你在哪兒呢？”主考官大象教授推了推鼻梁上的眼鏡，四處尋找變色龍?！斑?，大象教授，我就在講桌上?。 弊兩埻Ｖ沽酥v課，他用前腳拿起講桌上的黑板擦敲了敲講桌，來引導(dǎo)考官們找到他。但是考官們只看到了移動的黑板擦，根本看不到變色龍?！安缓靡馑迹兩埾?/div>少年文藝·開心閱讀作文 2021年6期2021-08-09
- 班上的儲錢罐
幣，很自覺地放在講桌上。我拿來儲錢罐，叮囑道，如果沒有人認領(lǐng)，就放進儲錢罐里。這天，我收拾講桌，無意中發(fā)現(xiàn)儲錢罐里一枚硬幣都沒有了。誰這么大膽，把儲錢罐的錢連窩端了？我掃了一眼底下的學生。第一節(jié)是我的課。我一邊上課，一邊暗中觀察每個學生。我抬頭，與金麗的目光碰個正著，她下意識地躲開我，眼神中似乎有一絲驚慌。難道是她？- 2 -金麗是上學期轉(zhuǎn)到這所學校的，剛來時成績差，卻很懂事，也很要強，不到半學期的時間就趕上來了。她性格開朗隨和，與同學處得很好。放學后，我意林·少年版 2021年5期2021-05-07
- 擦黑板的回報
一通。我把書放在講桌上，快步走到后門旁，看了下貼在墻上的值日安排表，今天的值日生是小怡。她是個善良淳樸而又內(nèi)向敏感的學生，學習很刻苦，但剛結(jié)束的單元考試成績卻不理想。前幾天我剛跟她談過心，到昨天為止，我感覺她的心情還是有些失落，并沒完全走出考試失利的陰影。如果這次因為沒擦黑板的事嚴厲批評她，那豈不是讓她的心情雪上加霜。想到這，我打消了原先的想法。我走到她身旁，輕輕敲了敲她的桌子。她抬起頭，一臉訝然地望向我，我投以詢問的眼神，然后慢慢地將頭偏向黑板側(cè)點了兩下新教師 2021年12期2021-03-23
- 物理課上玩游戲
地聽（一名學生在講桌下面擺弄著道具，讓其發(fā)聲）。師：這是什么動物發(fā)出的聲音？生：青蛙。師：你們想玩嗎？生：想。師：那不行，青蛙是益蟲，怕你們會傷害到青蛙。一名學生說：肯定是假青蛙，要不然它發(fā)出的叫聲怎么可能由人來控制呢？操作實驗的學生將可愛的青蛙道具拿到講桌上面。學生看到青蛙道具開心極了，紛紛要求操作青蛙發(fā)聲的實驗……一會兒，游戲結(jié)束了，物理學習開始了?！霸诼曇舻奶匦灾羞€有一個特性十分重要，它就是音色。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同?！?/div>科教新報 2020年23期2020-07-21
- 物理課上玩游戲
地聽（一名學生在講桌下面擺弄著道具，讓其發(fā)聲）。師：這是什么動物發(fā)出的聲音？生：青蛙。師：你們想玩嗎？生：想。師：那不行，青蛙是益蟲，怕你們會傷害到青蛙。一名學生說：肯定是假青蛙，要不然它發(fā)出的叫聲怎么可能由人來控制呢？操作實驗的學生將可愛的青蛙道具拿到講桌上面。學生看到青蛙道具開心極了，紛紛要求操作青蛙發(fā)聲的實驗……一會兒，游戲結(jié)束了，物理學習開始了?！霸诼曇舻奶匦灾羞€有一個特性十分重要，它就是音色。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同?！?/div>科教新報 2020年22期2020-06-11
- 十秒
經(jīng)出離憤怒了，拍講桌的巨響震得我們的耳朵嗡嗡直響?！拔以賳栆槐?，誰抄了書？！”老師吼出這句話的第一秒，整間教室寂靜得可怕，我甚至聽到了自己咚咚咚的心跳聲。第二秒。教室里依然是一片死寂。我不敢回頭，余光瞟到旁邊幾位同學復(fù)雜的表情：有的眉頭緊皺、呼吸急促；有的身體前后挪動、猶豫著欲“起”還休；有的害怕得雙唇緊抿、雙頰漲紅……但是依然沒有人站起來。第三秒。老師重重拍擊講桌的聲音再次響起。我感覺得到，握緊的雙手在流汗，天使和惡魔在心中激戰(zhàn)。第四秒。有桌椅挪動的聲音作文通訊·初中版 2020年3期2020-04-21
- 老師，感謝您的不傷害
吳老師將鋼筆放到講桌上，然后用黑布蓋住?！拔疫@個魔術(shù)叫鋼筆轉(zhuǎn)移，一會兒我用手指敲幾下講桌，鋼筆就會被我轉(zhuǎn)移到李濤同學的書包里。”吳老師說。我們都屏住呼吸，瞪大了雙眼?！昂昧耍 鼻脫魞上?span id="syggg00" class="hl">講桌后，吳老師從容地走到李濤跟前，開始在他的書包里翻起來。果然找到了那支鋼筆。同學們發(fā)出一片驚嘆聲，幾位同學大聲喊著，請吳老師再做一次。吳老師答應(yīng)了。“這一次，我要找個助手，跟我一起見證奇跡！”吳老師話音剛落，同學們都爭著要去試一試。吳老師選班長當助手。“這一次，我要將鋼筆轉(zhuǎn)中國教師 2020年2期2020-03-05
- 完蛋了，都會了
”馬恩博老師拍著講桌，“我的天哪！他妹妹要是長得那么慢，誰不想當妹妹呀！”班長劉靈花的大眼睛忽閃兩下：“哎呀，壞了壞了，馬老師挖坑?。∫粋€坑全班人往里跳?！薄昂冒??！瘪R恩博老師從教室前面走到后面，又從后面走到前面，“我和同學們一起分析。實際上，小明的妹妹只比小明小4歲，過去小4歲，現(xiàn)在小4歲，將來永遠小4歲！”班長劉靈花興奮地接過老師的話：“小明100歲時，他妹妹96歲！”“對的?！瘪R恩博老師十分贊賞地說，“回答完全正確！”全班發(fā)出“哦”的聲音，表示聽明白意林·少年版 2020年1期2020-02-18
- 一種自動存儲講桌的設(shè)計
003）關(guān)鍵字：講桌；自動存儲；單片機一、研究的背景及意義目前在大學的多媒體課堂上，基本上還是用傳統(tǒng)的講桌。老師在課堂上需要使用教學教具很不方便，特別是電子相關(guān)專業(yè)的課程，老師在授課中會涉及到很多電子元件，這些電子元件體積小，種類多，老師在授課中存取很不方便。所以很需要一種便攜式多功能可自動存儲講桌，這種講桌集多功能化、小型化、人性化于一體，并能充分有效利用講桌的空間。二、裝置的設(shè)計本設(shè)計主要有：講桌、內(nèi)置轉(zhuǎn)盤、控制系統(tǒng)等部分組成。（一）講桌1.功能：在具魅力中國 2019年28期2019-10-26
- 講桌上的“苞米胡子”
苞米胡子”放在了講桌上。同學們真給力！講桌上堆起了一摞大大小小的裝滿塑料袋的“苞米胡子”。我想給老師一個意外的驚喜……萬萬沒有想到，老師一進教室，看見講臺上的“苞米胡子”就大發(fā)雷霆：“是誰弄的苞米胡子？把講桌弄得這么臟？”老師發(fā)怒了，教室里鴉雀無聲……老師嚴厲地說：“值日生快點，把講桌清理干凈?！甭犃死蠋煹脑挘鎸蠋焽烂C的神情，同學們面面相覷。但是目光都不約而同地集中在我身上了……老師看我們不動聲色，更來氣了：“沒人動手是不是？好，你們不扔，我來扔。”說作文周刊·小學六年級版 2019年32期2019-10-16
- 我喜歡的一堂課
瀚玉用下巴指了指講桌。王老師看了看講桌，走了過去。營養(yǎng)餐盒已經(jīng)被我們包裝好，上面貼了快遞單。王老師拿起它，仔細端詳了一下，似乎并沒有發(fā)現(xiàn)我們的惡作劇。“有誰看見這是什么人送來的嗎？”他一臉嚴肅地問。我們趕快答：“是一個穿綠大褂、扎小辮子的人送來的！”“哦？真的嗎？”王老師眼睛里閃過一絲狡黠，“你們拿出本子，把這個人的樣子寫出來，讓我瞧瞧到底是個什么樣的人！”“寫就寫！”有些同學喊道。我們拿出本子和筆，絞盡腦汁，開始寫。王老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈，看看這個，瞅瞅作文小學高年級 2018年10期2018-10-24
- 溫馨教室我的家
環(huán)境該怎么保持？講桌、黑板、桌椅板凳以及書柜的擺放，窗簾的管理等都由誰來負責？以前也嘗試過設(shè)置專人專崗，但時間一久有些學生就不那么積極了。這就需要班主任發(fā)揮更多的管理創(chuàng)意。我們班的座位是一周一換，小組內(nèi)前后座位實行輪流滾動制。我以組為單位，每周固定一個組做固定的事，按座位次序輪流承擔工作，一周后換其他同學做。例如第一組本周擦黑板、整理講桌，第一排周一做，第二排周二做;第二組發(fā)放牛奶，第三組照顧植物等，下一周任務(wù)重新安排。每個人每個星期都做不同的事情，這樣既新班主任 2018年6期2018-05-14
- 遺落在講桌上的千紙鶴
后，我走進教室，講桌的正中間放著一只千紙鶴，我將它用講義夾推到講桌邊上，開始了授課。兩天后，我走進教室，講桌的正中間依然放著那只千紙鶴，我拿起它，把它扔到了講桌邊上，又開始授課……再次走進教室，已經(jīng)是一個星期后，講桌的正中間赫然放著那只千紙鶴。我注視了它一下，拿起它，放到了講桌邊上，開始授課。趁著孩子們做作業(yè)的間隙，我仔細端詳這只千紙鶴。這是一只粉紅色的千紙鶴，折疊得很精細，足以見得主人的用心。翻過面，千紙鶴的肚部居然有字跡：“祝歐陽老師教師節(jié)快樂！蘭蘭”湖北教育·教育教學 2018年12期2018-02-13
- 拄雙拐上課的教授
，然后就雙手扶著講桌站在了那里，高大的講桌幾乎上把他的大半個身子都遮擋住了。學生陸續(xù)到來，一看到他正站在講臺上，誰也沒有留意周遭的變化，更沒有察覺到他身體上的異樣，規(guī)規(guī)矩矩坐在位子上，靜靜地等待著上課的開始。整節(jié)課上，他就那么直立地站著，如果需要在黑板上寫板書，他會挪動腳步，艱難地轉(zhuǎn)過身去，依憑著身體和手掌的支撐，像往昔一樣板書工整流暢。一節(jié)課下來，汗水打濕了他的衣裳，右腳疼痛異常，但他強忍著，一直到結(jié)束。下課后，等學生走完，他才從旁邊的角落里拿起雙拐，一做人與處世 2017年23期2018-01-27
- 一只紙鶴
班班通”。坐在靠講桌位置的董旭滿臉陽光，眼睛笑成一條線，伸手遞給我一只紙鶴：淡淡的紫色，折得很精致，仿佛要展翅飛翔。他黑黑的手，明顯有污漬，可以判斷他又是好幾天沒洗手了——大家都很嫌棄他，因為一站在他身旁就能聞到一股怪味兒。有些學生說，圖書角的書他看過后，就沒人愿意再看了。即使我有意在全班表揚他愛讀書、愛勞動，也沒能改變大家對他的態(tài)度。我伸手接過紙鶴，他歪著腦袋保持慣有的微笑。“你折的？”我故意逗他?！八湍愕??！彼蝿恿艘幌履X袋，略顯害羞。我沖他一笑，隨手河南教育·基教版 2017年10期2017-09-23
- 論品德課堂的情境場教學模式
課前，教師故意將講桌拖在教室一側(cè)。一上課，教師就請學生做了一個“搬講桌”的實驗。先請班上公認的“大力士”上來搬結(jié)果搬不動。接著又請了三、四個小個子的學生向同一方向搬講桌，他們很快就把講桌搬到了指定的地點。經(jīng)過現(xiàn)場的實踐操作后，教師相機問學生：“看了這個實驗，你們明白了什么？”同學們說：“人多力量大?！薄鞍?span id="syggg00" class="hl">講桌”這一實驗的創(chuàng)設(shè)，成功地啟動了讓學生親身經(jīng)歷和體驗“團結(jié)力量大”這一道理的教學情境場。（三）以再現(xiàn)生活為場啟動點品德課程是一門生活化的課程，脫離了兒童課程教育研究 2017年17期2017-05-31
- 具有一鍵式操作功能的便利式講桌設(shè)計
操作功能的便利式講桌設(shè)計雷永剛（中原工學院，河南新鄭451191）設(shè)計并開發(fā)一種多功能、便利式的講桌，該講桌具有普通講桌的功能，即一鍵開機上課、下課、投影儀屏幕升降等功能。該講桌的應(yīng)用能夠降低教師上課前準備時間以及下課整理收拾的工作量，從而有效地緩解教師上下課的疲勞度，改善教學環(huán)境。一鍵式；便利式；多功能；講桌1 研究背景及意義采用多媒體形式開展日常教學或講座在當今社會越來越常見，尤其是在如今的大學課堂里或會議室里，多媒體教學已經(jīng)成為大學校園內(nèi)常規(guī)的教學手現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟和信息化 2016年16期2017-01-04
- 謝謝你，孩子
早晨，當我低頭從講桌里取東西時，驚喜地發(fā)現(xiàn)《偵探小組在行動》這本書竟靜靜地躺在里面！我興奮極了，為這個孩子有勇氣改正錯誤而高興，我也相信孩子幼小的心靈總是向善的！為了這失而復(fù)得的第一本書，全班又響起了熱烈的掌聲！這掌聲包含著一種慶祝、一種期盼，我依然在期待著……期末考試那天早晨，我早早來到學校。我終于看到了，另外那兩本書整整齊齊擺放在講桌抽屜里。我十分欣喜：學生終究沒讓我失望！看著這兩本書，我久久不能平靜下來！大家再一次為這位同學送上最熱烈的掌聲！期末總結(jié)河南教育·基教版 2016年12期2016-12-15
- 讓愛溫暖孩子們的心靈
靜地聽我說“整理講桌是我們每天都要做的事情，這節(jié)課我就想請幾名學生來現(xiàn)場演示一下如何整理好我們的講桌”。于是，第一名學生上臺把桌面上的東西擺放整齊了，順便用板擦草草地擦了一下桌面。第二名學生找來一塊抹布，很是仔細地擦干凈了講桌?！斑€有沒有學生能做得更好？”我問。又一名學生走上來，他把講桌下面的粉筆、三角板等教學用具擺好了，還有一名學生把筆記本電腦擦拭干凈并且把它合了起來。直到學生們不再展示之后，我問：“沒有學生認為自己不會整理講桌，可是為什么不同的人整理得中學生英語·外語教學與研究 2016年7期2016-07-25
- 小學語文教學中“隨文練筆”的研究與實踐
比如寫老師的這個講桌，開頭可以總寫講桌的概貌，以及主要特點，第二段可以具體寫講桌的用途，講桌為我們帶來的實際的作用等，最后一段可以總結(jié)前面所述的講桌特點，抒發(fā)自己對講桌的情感，這樣文章就會有條理多了?！弊寣W生在“隨文練筆”中對文章結(jié)構(gòu)的運用更熟練。（三）仿寫句子、段落小學生的模仿能力和想象能力是很強的，所以“隨文練筆”的形式還可以讓小學生進行句子或者段落的模仿，通過在模仿中提高小學生的寫作能力。例如教師可以選擇課文中的優(yōu)秀段落，引導(dǎo)學生進行模仿寫作，而這里科學中國人 2016年36期2016-07-12
- 我的教育故事
一個班聽課，看見講桌旁邊坐著一個學生，我問該班學生為什么在那里安排一個座位？學生告訴我，那是一個特殊位置，誰嚴重違紀誰就坐哪里。特殊位置？我想了一下，我可以把這個“特殊位置”賦之新的含義“沖擊名校位置”。于是我開始在班上造輿論，說那個位置如何得好，課后我發(fā)現(xiàn)已有學生嘗試坐在那里，這說明宣傳起作用了，班上學生都在期待老師會安排誰去？我看時機已成熟，就找那個女生談話，告訴她，安排她去，她一聽安排她去，頓時瞪大眼睛盯著我，好一會兒才說：“老師你不是在開玩笑吧？我新校園(下) 2016年1期2016-05-30
- 我們的“金豆豆”
底下的籃球藏到了講桌下的柜子里，然后躡手躡腳地回到座位上，裝模作樣地看數(shù)學書。張柯風一般地跑進教室，一看寶貝籃球不見了，便大聲喊道：“誰把我的籃球拿走了？”教室里鴉雀無聲，張柯見沒人理他，便四處尋找。很快，他就在講桌下找到了自己的寶貝，于是樂不可支地拍著籃球走向自己的座位。正在這時，來上課的廖老師走進了教室，他看見張柯正在玩籃球，氣得火冒三丈?！皬埧掳?，你下課還沒玩夠嗎？這是課堂！”廖老師剛說完，張柯就“哇”的一聲哭了起來，淚水像開閘的河流滾滾而下，剛才那讀寫算·高年級 2016年8期2016-05-14
- 淺談農(nóng)村小學數(shù)學高效課堂的打造
自主探究一、走下講桌，貼近學生據(jù)了解，多數(shù)數(shù)學老師講課時常常停留在講桌前、黑板上，這樣的課堂往往枯燥無味、死氣沉沉。何不走下講桌，走到學生的身邊來呢？走下講桌也許看起來是一件很小的事情，但這樣的細節(jié)卻在很多方面影響著課堂教學。老師走下講桌，拉近與學生間的距離，學生能更加清晰地聽到老師的講述；走下講桌，成為學生的朋友，更多地與學生交流，形成良好的師生關(guān)系；走下講桌，老師有更多的肢體語言，能更好地吸引學生的注意；走下講桌，不拘泥于教案和課本文字，創(chuàng)造性地使用教新課程 2016年7期2016-03-02
- 享受學習 體驗成功
給老師幫個忙？把講桌搬到墻角去？”一個男孩搶先一步，沖到了前面，“老師，我來吧！”可他用盡了全身的力氣也沒能搬動。于是老師又請另一名同學來幫忙，并告訴他們各自向反方向用力。結(jié)果，講桌拉了幾次鋸，仍在原地?！袄蠋煟菢硬恍?，得朝一個方向用力！”“是嗎？好，那咱們試試！”講桌終于放到了指定的地方?！昂⒆觽儯瑒偛磐ㄟ^搬桌子，你們明白了什么？”“我知道，我知道，人多力量大！”“不，還得朝著一個方向使勁！”“說得好！這就是我們今天要學習的內(nèi)容——《團結(jié)力量大》?！痹?/div>學苑教育 2016年3期2016-03-02
- 特殊的座位
他，而是把他叫到講桌前，問清了緣由，和藹可親地對他說：“你不適合坐后邊，你把桌子搬到我講桌前，和我的講桌對齊，和老師平起平坐，你看可以不？”他很樂意地答應(yīng)了，還真有效呢，從那以后，他上課專心聽講了，積極完成作業(yè)了，看到他每天的進步，我心里也很高興。我用同樣的方法對班上其他三位類似的學生，也對他們的座位做了調(diào)整，當時我把他們定格為問題學生，但我沒有一絲絲說他們是問題學生的話語，后來，在我班上課的一同事問我，你教室里那四位學生怎么和講桌挨著，我告訴他，那是特殊新課程·小學 2015年6期2015-08-11
- 快跑，孩子們
可能地讓自己貼得講桌更近一些。這樣，就可以在自己與黑板之間，為學生騰出更寬敞的逃生通道來。她的身體一直向前傾著，貼得講桌再近些，再近些，在地動山搖的那一刻，她的姿勢成了最美的風景。這三段視頻都來自雅安市名山區(qū)第一中學。在這次地震中，這所學校居然無一傷亡。在巨大的天災(zāi)面前，這三段視頻，不僅給孩子們，也給所有的人上了最溫暖最人性的一課。還有最感人的一幕是在結(jié)尾。就在第三段視頻中，最后一個男生將要跑出教室的一剎那，他一把把還在傾斜著身體等著自己的老師推了出去，用小學教學研究·新小讀者 2014年6期2014-07-17
- 改變你的標準
面，讓小男孩站在講桌的里側(cè)，讓我站在講桌的外側(cè)。在講桌的中央，是一個很大的黑色球形物體。老師問小男孩球形物體是什么顏色？‘白色！小男孩毫不猶豫地回答道?！罢媸请y以置信，如此醒目的黑色，竟然被他說成了白色。我倆立即又開始了新一輪的激烈爭吵。小男孩固執(zhí)、堅定的態(tài)度，讓我氣憤至極，我覺得他簡直不可理喻?！爱斘覀z面紅耳赤爭論不休的時候，老師讓我倆相互交換了一下位置，現(xiàn)在，我站在了講桌的里側(cè)，小男孩站在了我剛才所在的位置。老師問我：‘告訴我，這個球形物體是什么顏色？思維與智慧·下半月 2014年12期2014-02-11
- 教育從保護學生的自尊開始
："告訴你們，是講桌拿了這錢！"孩子們都驚愕地瞪大了雙眼。我又笑瞇瞇地說："不信是嗎？那咱們來做個實驗好不好？"同學們都好奇地看著我。我繼續(xù)說："大家都到走廊排好隊，一個人一個人進來，每個同學進來后都對講桌說一句話，提醒它改正錯誤，好嗎？"話音剛落，聰明的孩子就立即明白了老師的意思，還沒出教室，就忍不住七嘴八舌起來，有的說："講桌呀，拿別人東西是不對的，我們應(yīng)當從小養(yǎng)成好品質(zhì)。"有的說："我相信你是一時糊涂，你改了就還是我們的好朋友！"看著學生們一個一個走現(xiàn)代教育信息 2013年6期2013-12-11
- 給自己貼上“好標簽”
卷子，滿心歡喜。講桌與黑板間的空隙對她來說有點小，講桌也是老朽該修了。她拿到卷子走過去，講桌呻吟著倒塌。教室里一片驚呼，然后她清晰地聽到前排的一個男生說：“這得有多胖啊，把桌子都擠碎了?！彼查g，她恨不得找個地縫鉆進去。從那以后，她便跟肥胖較上了勁兒，無論多么瘦，她還嫌不夠。她一般早餐不吃，晚餐只喝一杯牛奶。心理醫(yī)生跟她講，當她給自己貼上肥胖的標簽后，她便在心里認定了那是自己唯一的標志。她的眼角有淚花在閃動。心理醫(yī)生說到了她的軟肋上了。事實上，這世界上肥胖的人生十六七 2013年10期2013-06-15
- 作文中的“話”怎么寫
梗概——教室里的講桌損壞了,有同學卻利用星期天的時間“偷偷”給修好了。是誰做了好事呢?老師開始調(diào)查誰是“雷鋒”,找我問話。于是作文中就出現(xiàn)了以下對話。)老師說:“講桌,是你修好的吧?”我說:“不是我修的,老師你猜錯了。”老師說:“一定是你修好的。”我說:“為什么?”點評:老師調(diào)查誰是“雷鋒”,應(yīng)該有個精彩的對話情境。但是這四句對話卻寫得不怎么精彩,很干巴。除了誰誰說就是誰誰說,沒有寫出人物對話時的動作、神態(tài),讀起來讓人感覺十分枯燥。上面的這四句對話怎么修改作文與考試·小學高年級版 2009年8期2009-12-10
- 教室里的秘密會議
椅子正在開會,而講桌卻沉默著。紅椅子說:“小主人每天把我拉來撞去,碰得我鼻青臉腫,疼痛無比。唉,真不知道小主人是怎么想的?！彼{桌子說:“還說呢,小主人整天在我身上亂刻亂畫,我身上左一道、右一道,瞧我都成什么樣了!”綠椅子說:“小主人整天拿我當武器和別人打鬧,我都快剩一條腿了。嗚——嗚——”說著說著它就哭了起來。黑板說:“我本來是讓老師寫字用的,可下課后,同學們在我身上胡寫亂畫,撓得我渾身癢癢。如果是學習也就罷了,胡寫亂畫誰受得了呀!”“我的職責是專門為黑板作文周刊·小學四年級版 2009年49期2009-08-31
- 一所村學的物質(zhì)理想
寫字且能腰板挺直講桌不一定多么寬大但要能放得下書本教案和一盒粉筆最好還能放一瓶學生采來的山花讓花香把老師的嗓音潤濕講臺三尺足矣黑板要能寫得下三十六個或四十八個端端正正的人字教室不一定雄偉寬敞但一定要堅固明亮讓陽光直接把花朵們瑯瑯的書聲照亮校園要多栽樹木柳樹桃樹鉆天楊用綠色擦亮孩子們的雙眸讓孩子們和樹木比著成長校門外要有一條大道不一定平坦但要寬闊綿長要容得下幾十雙小腳丫追逐理想當然我們的村學非常渴望電視微機渴望文體設(shè)施實驗儀器孩子們看到這些“城里的”奢侈正在少年文藝 2009年3期2009-05-08
- “講臺”與“講桌”
義更清楚的詞語“講桌”。自己琢磨了一會兒，似乎很難定奪，于是決定查一下《現(xiàn)代漢語詞典》(第5版，以下簡稱《現(xiàn)漢》)。該書“講臺”下只有一個義項：“在教室或會場的一端建造的高出地面的臺子，供人在上面講課或講演?！?我們記為義項①)而以“講”起頭的詞語中也沒有收錄“講桌”這樣一個詞條。商務(wù)印書館出版的《應(yīng)用漢語詞典》《新華詞典》《倒序現(xiàn)代漢語詞典》等，情況都是一樣。難道是我們的語感不正確，“講臺”不能表示“講課或演講用的桌子”(我們記為義項②)這樣的意思嗎?抑辭書研究 2009年2期2009-04-26
- 多贊功 少數(shù)過
我走進教室，拉開講桌的抽屜，準備取粉筆板書，忽然發(fā)現(xiàn)里面有一只布袋，袋子鼓囊囊的，里面還有輕微的響動。我非常好奇，打開袋口，忽然從里面躥出一條小青蛇，“叭”的一聲，跌落在教室的地面上。教室里頓時騷動起來，鬧哄哄地響成一片，坐在前排的幾個女同學被嚇得哇哇大哭起來，我也被嚇得茫然不知所措。這時，坐在前排的張敏同學猛地從座位上站起來，快步來到講桌跟前，把小青蛇逮住，裝進布袋，把袋口系好，把布袋放到教室的角落……“這是你干的?”我厲聲問?！笆怯衷趺礃?你不問我為啥中小學校長 2009年3期2009-04-08
- 有感于錢理群先生的反省
表明了一種站立于講桌前的堅定，帶有理想主義的氣息：渴望某種“思想家”教育與“實踐家”教育之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，閱讀之中感受到錢先生對“急功近利”的深深排斥。這種堅定的帶有信仰式的熱烈，也是一種讓人感奮的敬業(yè)的師道精神?？墒亲?span id="syggg00" class="hl">講桌下面的我們，除了孜孜不倦之外的困惑還有另一種切膚之痛：正當本世紀結(jié)束之前，我們必須面對“生活的挑戰(zhàn)”，畢業(yè)時的食不知味、寢不安枕是每個人必修的“反思”。我們之中的大多數(shù)為什么難以順利地“進入社會”？除了我們個人的原因之外，大學并未像它所讀書 1998年8期1998-07-15
- 紙短情長