周鑫雨跨學科教學是指將多個學科的知識技能和思維方式有機結(jié)合起來，打破傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)新教學方式，結(jié)合教材整合資源來設計課程的教學活動。在日常的教學活動中，教師需要重新提煉教材內(nèi)容，找出教學重點，并結(jié)合各學科的特點來優(yōu)化教學目標和內(nèi)容。一般來說，任何教學策略的貫徹和落實都是一個長期而系統(tǒng)的過程。本文將以具體的教學案例為出發(fā)點，深入分析如何在小學語文課堂中實現(xiàn)跨學科教學。一、融入藝術，激活生活語言課程導入在小學語文課堂中扮演著重要角色，可以調(diào)動學生的學習積極

者關注的焦點。 增色劑的添加使用在現(xiàn)代飼料工業(yè)和現(xiàn)代畜牧、水產(chǎn)養(yǎng)殖中日益普遍。 一是通過增色劑改變飼料的色澤。 同時起到刺激食欲和誘食的作用。 二是通過增色劑改善畜禽、水產(chǎn)品的色澤，提高其商品價值。1 增色劑的定義和種類1.1 增色的定義增色劑，又叫色素、著色劑，是一種特定的化學物質(zhì)， 通過改變魚體內(nèi)的皮膚色素沉淀改變魚的體色，通過作用于魚體的色素細胞，使魚的外觀色彩更加鮮艷。提高其觀賞性和經(jīng)濟價值。增色劑主要是一些化學物質(zhì)或淀粉等成分。 這些成分可以促進

1-4]，而對其增色技術尚未見相關報道．雄性激素在促進魚類增色研究中的應用較為廣泛，目前已見在斑馬魚(Brachydaniorerio)、劍尾魚(Xiphophorushelleri)、珍珠瑪麗魚(Mollienisiavelifera)等多種魚類[5-12]增色方面進行了研究，應用最多、最廣泛的雄性激素是甲基睪酮(Methyltestosterone)．近些年來，甲基睪酮在動物食品中屬于禁用藥．在觀賞魚養(yǎng)殖行業(yè)中，由于養(yǎng)殖出的觀賞魚只是用來欣賞而不食用，

阿里雌魚需要人工增色成金屬藍色再出售，中國目前每年需要人工增色的阿里魚逾200萬尾。目前國內(nèi)外學者對阿里的研究較少，僅見其營養(yǎng)、麻醉劑、繁養(yǎng)技術等方面的少量報道[2-5]，而對其增色劑研制、增色策略尚未見相關報道。甲基睪酮(MT)在促進魚類增色研究中的應用較為廣泛，目前已見在黃姑魚(Nibeaalbiflora)[6]、斑馬魚(Daniorerio)[7]、草魚(Ctenopharyngodonidella)[8]、劍尾魚(Xiphophorushelle

時倫英 華軍 孟帥【摘要】隨著信息技術的不斷發(fā)展，初中學生對于信息技術的了解和掌握越來越具有必要性，但在傳統(tǒng)的教學方式下，枯燥的信息技術理念和沉悶的實操演練讓學生們漸漸失去了對信息技術的興趣。因此，在新一輪的改革背景下，教師應該將游戲化的教學方式引入信息技術課堂，這種教學模式不僅可以營造一個輕松、自由的課堂氛圍，還能充分調(diào)動學生學習信息技術的積極性，讓學生對信息技術充滿探索欲和求知欲。【關鍵詞】初中信息技術;游戲化教學;理論知識和實踐技能初中信息技術的學習

肢體語言來給笑話增色。然而，對于27歲的他來說，這一切顯得太過艱難……題材：生活體裁：記敘文文章詞數(shù)：353建議用時：7分鐘A stand?up comedian is supposed to be a fluent communicator who is also good at us?ing body language to accompany jokes.However, for 27?year?old comedian Zhang Jiaxin,

肢體語言來給笑話增色。然而，對于27歲的他來說，這一切顯得太過艱難……A stand?up comedian is supposed to be a fluent communicator who is also good at using body language to accompany jokes.However， for 27?year?old comedian Zhang Jiaxin， it takes a great effort to c

人為主的文章，“增色”重點主要在人物精神品格的“典型處”；寫事為主的文章，“增色”重點主要在事件高潮突轉(zhuǎn)的“關鍵處”；表達觀點的文章，“增色”重點可以在評析論證的“關聯(lián)處”等。然后以學生常寫的記敘文為例，提供思維導圖范例，指導學生從多角度為文章增色。最后比較分析，點撥學生巧用修辭手法、錘煉字詞這一修改策略。最后，形成量表，自我評估。根據(jù)課堂教學內(nèi)容，形成寫作評價量表。這既是學生課后鞏固練習的支架，也是學生評估修改的依據(jù)。*視頻見光盤

方應包括穩(wěn)定劑、增色劑、護色劑等。穩(wěn)定劑采用復合穩(wěn)定劑（RL-100），主要成分為黃原膠［5］、明膠［6］和海藻酸鈉［7］；護色劑采用復合抗氧化劑（RL-200），主要成分包括抗壞血酸、異抗壞血酸［8］和天然植酸［9］；增色劑采用葉黃素提取物［10，11］。本研究以感官評分為綜合指標，采用單因素試驗確定大豆蛋白粉、增色劑、護色劑、穩(wěn)定劑等添加劑的用量，其中增色劑與護色劑單因素試驗分別以果汁顏色和褐變度為評判標準，最后通過響應面試驗分析確定并驗證柿子果汁的最

龍澗針對2021年3月21日有游客在八達嶺景區(qū)游覽時，在長城墻體上刻畫損壞文物的情況，延慶警方會同八達嶺特區(qū)辦事處迅速開展調(diào)查，于3月22日凌晨，將張某林、李某榮、蘇某芳等3名違法行為人查獲，對三人做出行政拘留并處罰款的處罰。草長鶯飛，春光正好。隨著疫情防控戰(zhàn)果越來越鞏固，很多家庭選擇外出旅游，呼吸新鮮空氣，觀賞名山大川，但在游玩過程中，隨手刻字、搖花合影、抓鳥自拍等不文明行為，不僅給一些文物和景點造成不可挽回的損失，玷污了美麗風景，更讓人們痛心不已。當此

于銀超【內(nèi)容摘要】隨著云計算技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，信息技術成了當代社會中不可或缺的一種重要工具，所以怎樣在信息技術教學中激發(fā)學生興趣并使學生真正掌握信息技術這項實用技能，是每位信息教師的都要側(cè)重思考的問題。文章將立足于實際角度，第一部分闡述了游戲化教學概念與內(nèi)涵，第二部分剖析了初中信息技術課堂教學現(xiàn)狀，第三部分析了游戲化教學在初中信息技術教學中的核心價值，第四部分從新課程游戲化開展、以課堂游戲培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、以游戲強化學生計算機實操能力三個角度側(cè)重

巧借多媒體技術，增色古詩文教學”這一主題進行了探討。關鍵詞：多媒體技術;古詩文教學;巧借;增色中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-50-095引言：當今社會，對于現(xiàn)代科技的應用已經(jīng)全面普及。并且在教育當中已經(jīng)利用了多媒體技術的教學。但是如何恰當?shù)倪x取科學技術的教育，教師還應該巧妙的利用多媒體信息技術來增設古詩文教學。讓學生在學習的過程中不僅能激發(fā)學生對知識的求知欲，還能解決傳統(tǒng)文化傳承的問題。傳統(tǒng)文化的傳承是一個民族未來的重要發(fā)展

產(chǎn)中，針對赤砂糖增色的改進，制糖公司有著各不同的處理思路和方法。有的公司在丙糖膏的煮制中加 1～2 m3廢蜜，有的公司在丙糖膏助晶過程中直接用廢蜜替代熱水助晶等。經(jīng)過對上述方法或方式反復嘗試和驗證，發(fā)現(xiàn)上述思路均未達到理想的狀態(tài)。例如，煮制過程中添加廢蜜進行煮制，無形中增加了罐內(nèi)物料的雜質(zhì)，增加了糖膏的粘度，嚴重影響糖分的充分吸收，雖然篩出來的赤砂糖顏色比較深，但廢蜜重力純度偏高，糖分損失相當嚴重，有“得了芝麻丟了西瓜”之嫌[1]。結(jié)合多年在數(shù)個制糖公司的

典詩詞為新聞作品增色的經(jīng)驗，為新聞從業(yè)者或新聞愛好者提供參考。關鍵詞：新聞寫作;古典詩詞;增色中圖分類號：G213文獻標識碼：A? 文章編號：1003-2177（2020）20-0123-02最近幾年，中央廣播電視總臺創(chuàng)辦的《中國詩詞大會》《經(jīng)典詠流傳》等節(jié)目一經(jīng)播出，就在廣大群眾中引起巨大反響，并在社會上掀起了古典詩詞熱潮，這充分說明了群眾對古典詩詞的熱愛。在新聞寫作中，有很多情況下，作者無法用一般簡明的語言進行概括，絞盡腦汁，煞費苦思也覺得詞不達意，總

利用 客家山歌 增色 音樂課堂中圖分類號：G633.95文獻標識碼：A梅州客家山歌是廣東省梅州市境內(nèi)用客家方言演唱的民歌，自宋、明期間伴隨著客家民系的形成而傳播繁衍，流傳于廣東省東北部客家地區(qū)并流播到海外。她是中原文化與梅州土著文化融合的產(chǎn)物，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，是世界優(yōu)秀文化的一部分，已被國家列為首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。上千年來，梅州客家人以山歌的形式歌唱勞動、歌唱生活、抒發(fā)情思、鼓舞斗志、娛樂身心，是客家社會群體中最受歡迎和喜聞樂見的一種藝術形式，

者研究了不同劑型增色劑的施用濃度對葡萄品質(zhì)的影響，為葡萄果實品質(zhì)的提升提供參考。1 材料與方法試驗在濰坊市農(nóng)業(yè)科學院試驗基地進行。試驗樹為2年生紅芭拉蒂葡萄，紅色品種。試驗所用增色劑為二氫茉莉酸丙酯(PDJ)1號、2號、3號、A型、C型 5個劑型(北京和諧偉業(yè)提供)，每個劑型分別設置750倍、1000倍、1250倍液處理(根據(jù)實驗室的試驗濃度設定)，以噴清水為對照。每個處理噴1行9株，重復5次。噴布2次，分別在葡萄的轉(zhuǎn)色期和采收前2～4周，全樹均勻噴布達欲

妙運用一些手法而增色，比如“虛實”手法就是文章中經(jīng)常運用的。本文借助具體文章解釋了何謂“虛實”，重點分析了“虛寫”的幾種類型；然后從虛實結(jié)合、化虛為實、化實為虛等三個方面闡述了“虛實”在寫作中的應用，為寫作教學指明一條路徑?！娟P鍵詞】虛實；寫作；增色；方法【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A初中寫作在語文教學中占有重要地位。如何搞好寫作，處理好文章中的藝術手法，對于初中生來說，仍然是個問題。所以，我們教師的任務就是要讓他們了解更多的寫作手法，并且能靈活

品飼料進行增重和增色效果對比,進行了增重和增色兩部分試驗,其中增重部分以三色錦鯉為研究對象,探討了試驗增重飼料與商品增重飼料對其生長的影響,增色部分以紅白錦鯉為研究對象,探討了試驗對比飼料、試驗增色飼料和商品增色飼料對其體色的影響,各組均設3個重復,試驗周期為60 d,每隔15 d測定錦鯉的生長和體色指標。結(jié)果表明：添加L-肉堿、血球蛋白粉、螺旋藻和枯草芽孢桿菌的試驗飼料對三色錦鯉的促生長效果與商品增色料無顯著性差異(P＞0.05),但試驗飼料具有更低的飼

，以色為美 ——增色太陽鏡片，讓你看見不一樣的世界世間萬物，形形色色；除了形狀，色彩也是我們定義這個世界的重要方式。就拿夏季必備單品之一的太陽鏡來說，鏡架設計當然是配合整體造型、突出個人型格的關鍵要素，而眼鏡配色也擁有同樣重要的美學意義。在產(chǎn)品的整體配色方案中，與鏡架相比，鏡片的色調(diào)顯然更容易獲得更高的關注度。就像Pantone每年都會發(fā)布當季最新的流行色，從深到淺，從大氣穩(wěn)重到自由奔放……說不清什么時候一度沒落的某種色彩又會成為新的流行。不過，無論是圈形

” 四、讓書吧“增色” 讓驛站“交心” 六、讓規(guī)范“引領”等六個方面進行教室環(huán)境布置，營造一個科學的育人環(huán)境。關鍵詞：說話；變綠；宣傳；增色；交心；引領G715.1教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，也是師生情感交流的心靈家園。教室的布置是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，往往會起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。因此，班主任要特別注重教室環(huán)境布置的藝術性，以教室環(huán)境建設為載

0）旅行：為課堂增色李 琨 （浙江省溫州中學，浙江溫州 325000）1997年暑假，我和一哥們，背起行囊，拿著地圖，顛簸千里，尋訪那個藏在貴州深山里的千戶苗寨。站在寨門旁的那棵大樹下，看到對面山坡上那層層疊疊的吊腳樓錯落有致，在炊煙和薄霧中如夢如幻，令人心醉！風景這邊獨好，卻少有游客，也不需門票，這讓我們很有些意外。時已過午，當我們正為咕咕作響的肚子犯愁時，一位和善的中年人走了過來。攀談中，他告訴我們，他是這里的村長，寨子里并沒有飯館，但他可以帶我們?nèi)ヒ?/div>

教學月刊（中學版） 2016年11期2016-04-10

—恰引詩歌使新聞增色萬 磊（作者單位：漯河市沙北廣播電視中心）摘 要：詩歌的作用，就是“狀難狀之景，達難達之情”。在新聞寫作中，恰當?shù)匾迷姼瑁瑯訒鸬健盃铍y寫之景在目前，寓無形之情于具象”的效果。關鍵詞：新聞；詩歌引用；增色在各類文學藝術作品中，引用詩歌幾乎俯拾即是?！度碎g詞話》中，王國維講到治學問題時說：“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！说谝痪骋病！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋病?/div>

西部廣播電視 2015年12期2015-02-26

色劑才能滿足快速增色和保持體色的目的，國內(nèi)外采用蝦青素及其富含蝦青素的天然物作為增色劑的研究已見報道，但探究其對血鸚鵡抗氧化能力研究還未見報道，基于此本試驗通過投喂含有不同水平蝦青素，研究其對血鸚鵡的著色效果、著色時間、生長、體形及抗氧化能力的影響，旨在篩選既對血鸚鵡能增色又能抗病促增長適宜水平，為血鸚鵡增色劑的開發(fā)利用提供一定參考。1 材料與方法1.1 試驗材料1.1.1 試驗魚及管理同批健康450尾血鸚鵡試驗魚購于天津市天祥水產(chǎn)有限責任公司，體色的褪色

提取量以及DNA增色效應的變化。試驗結(jié)果表明，Cd2+、Pb2+脅迫均能顯著降低兩茭白品種葉片中DNA提取的量及DNA增色效應的程度。不同脅迫處理方式間以復合脅迫處理下茭白葉片中DNA提取的量顯著低于單一脅迫處理，復合脅迫處理時茭白葉片DNA的增色效應下降的幅度顯著大于單一脅迫處理。不同肥料處理間則以無機肥處理時DNA提取的量顯著低于有機肥處理；而無機肥處理時茭白葉片DNA增色效應下降的幅度顯著大于有機肥處理。品種間同比均以蔣墅茭較高。重金屬 復合脅迫 D