成才
- 著眼課程建設 提升育人品質(zhì)
- “多彩教育”理念下的小班化教學
- 做愛心使者與智慧行者——我的課改敘事
- 師友互助 打造高效“愛心課堂”——武漢市第六十四中學“愛心課堂”互助學習模式解讀
- 以學定教 提升“愛心課堂”生命活力——關于探索“愛心課堂”師友互助學習模式的課改敘事
- 基于“慕課”平臺的教師校本培訓初探
- 依托自修—反思式校本研修模式構(gòu)建校本研修制度
- 讓語文課插上想象的翅膀——我在“自主生長課堂”中成長
- 文化立校 特色辦學——武漢市江夏區(qū)東湖路學校行走在“樂雅”教育之路上
- 令老師冒汗的問題
- “一封家書”的故事
- 挖掘文本價值 提升教學品質(zhì)——評曾淑君老師的課《懷疑與學問》
- 借象說理 因情言趣——論道說理類詩歌鑒賞指要
- 如何創(chuàng)建文言文學習立體課堂
- 對踐行“用教材教”的幾點思考
- 運用幾何畫板的深度迭代功能展現(xiàn)數(shù)學之美
- 加強細節(jié)管理 有效促進園所文化建設
- “三位一體” 實現(xiàn)班級常規(guī)細節(jié)管理
- 把握德育契機 于細節(jié)中培育幼兒品德
- 對班級中國風教育環(huán)境創(chuàng)設的實踐與思考
- 淺析荊楚特色區(qū)域活動中教師的介入策略
- 在愛中修煉 且行且珍惜
- “半山石”可以引玉———《半山詩詞》之我見
- 談談農(nóng)村小學實施挫折教育的幾點做法
- 在小學語文教學中滲透挫折教育
- 對中學音樂教學的幾點反思和建議