2022年3期
刊物介紹
以新視角、新高度發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究和方法研究成果，推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果與實踐經(jīng)驗，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)及培訓提供交流平臺，為提高大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力提供智力支持，為企業(yè)和高校實施產(chǎn)教融合提供知識服務，構(gòu)建促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的知識服務平臺。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐
理論研究
教學革新
- 工程教育專業(yè)認證背景下的“化工過程與設(shè)備認識實習”課程的建設(shè)與實踐
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下《財務報表分析》課程教學改革探析
- 創(chuàng)新驅(qū)動視域下高校創(chuàng)業(yè)教育課程體系優(yōu)化研究
- 大學物理模塊化教學改革教學案例分析
- 敦煌藝術(shù)元素在動畫教學中的應用
- 基于問題導向的《物理化學》課程改革探索
- 矩陣秩的定義教學設(shè)計新探
- 考研英語寫作對高校學生英語學習的啟示
- 線上線下混合式教學模式的改革創(chuàng)新研究
- 新工科背景下雙語教學課程實踐探索
——以自動控制原理課程為例 - 應用型本科《材料科學基礎(chǔ)》課程教學改革與研究
- 新工科背景下“科技前沿講座”課程教學改革的探索與實踐
- 以企業(yè)需求為驅(qū)動力的食品科學與工程專業(yè)實踐教學改革
——以廣東石油化工學院為例
教育改革與發(fā)展
- 基于“1+X”證書下的《工業(yè)機器人工作站控制系統(tǒng)組建》課程改革
- 高職院校鄉(xiāng)村振興志愿服務創(chuàng)新育人的探索與實踐
- 基于產(chǎn)學研合作協(xié)同育人項目的高校驅(qū)動改革機制研究
- “1+X”證書制度下高職院校課程體系建設(shè)研究
- “新師范”創(chuàng)新人才教育實踐基地建設(shè)研究
- 材料工程專業(yè)學位研究生實踐能力培養(yǎng)研究
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下鄉(xiāng)村英語教師繼續(xù)教育的問題與對策研究
- 地方農(nóng)業(yè)院校社會實踐教育現(xiàn)狀及推進策略分析
- 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“直根系”課程體系構(gòu)建與評價研究
- 高職院校中外合作辦學改革與創(chuàng)新研究
——以蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院《管理信息系統(tǒng)》課程教學為例 - 基于高校學分認定機制下的MOOC教學平臺建設(shè)研究
- 深度融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)課程體系構(gòu)建
——以工程造價為例 - 適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程教學研究與實踐
- 現(xiàn)代師徒制視角下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探析
- 以“學”為中心的課程質(zhì)量保障體系構(gòu)建
模式探索
- “五個導向”視角下衛(wèi)生類高職院校輔導員隊伍建設(shè)的路徑探析
- 地方高校工程應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)途徑探究
- 高職院校就業(yè)指導工作的問題與路徑研究
- 后疫情期醫(yī)學崗位需求分析及就業(yè)對策研究
——以福建省為例 - 財經(jīng)類高校稅收學專業(yè)實踐教學設(shè)計與實施策略
——以山西財經(jīng)大學為例 - 新工科背景下ICT領(lǐng)域人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)實踐
- 個性化教育視域下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)分析
- 工匠精神融入高校思想政治教育的價值和路徑探究
- 基于校企聯(lián)合的3D打印實踐基地教學模式探討
- 新時代民辦高?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教師職業(yè)素養(yǎng)提升路徑研究
- 新時代省屬高校研究生學位論文質(zhì)量保證體系建設(shè)的實踐與思考
- 新專業(yè)目錄下高職酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)實訓條件建設(shè)的思考
- 應用型大學動物醫(yī)學專業(yè)“雙師型”教師隊伍建設(shè)探究
- 應用型院校研究生學科競賽的組織體系架構(gòu)研究
- 音樂專業(yè)藝術(shù)惠民實踐的特色化改革研究與實踐
創(chuàng)新方法
- TRIZ的40個發(fā)明原理在大學物理課程中的體現(xiàn)
- 混合式課堂教學在護理禮儀與人際溝通課程中的應用策略探析
- 基于“VR+云平臺”的農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)實驗教學模式改革探究
- 基于Citespace文獻計量法的大學生就業(yè)問題知識圖譜分析
- 基于TRIZ理論的模塊化實踐教學改革
——以智能創(chuàng)新特色班為例 - 基于崗位勝任力的《護理學基礎(chǔ)》實踐教學改革探討
- 基于企業(yè)需求的“日語+專業(yè)”復合型人才培養(yǎng)研究
- 情境認知學習理論在大學英語教學中的應用
- 社區(qū)親子互動健身器材創(chuàng)新設(shè)計與運用
- 基于學習通的過程性考核體系設(shè)計及路徑優(yōu)化
- “深度學習”理念在計算機網(wǎng)絡課程教學中的應用探究
- 基于“雨課堂”的高校思想政治理論課教學改革創(chuàng)新
- 大學生創(chuàng)業(yè)能力評價與提升途徑研究
——以北京工業(yè)大學為例 - 大學生創(chuàng)業(yè)動機調(diào)查分析
——以中瑞酒店管理學院為例