2016年10期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎(chǔ)教育工作難題，交流基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗，推廣教研成果，為福建省基礎(chǔ)教育服務(wù)。
福建基礎(chǔ)教育研究
- 第七個教育發(fā)展基本均衡的省份福建教育事業(yè)發(fā)展的重要里程碑
——以南靖縣為樣本 - 多元智力理論：內(nèi)涵、意義及反思
- 基于多元智能理論的學(xué)校課程整合探析
- 多元智能理論在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 臺灣地區(qū)林明進老師《論語·學(xué)而》教學(xué)敘事
- 兩岸高中寫作課程：教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)實施之比較
- 多樣化發(fā)展：廈門一中基于學(xué)校特色文化的人才培養(yǎng)方式的實踐
- 以幸福教育理念促教學(xué)相長的實踐研究
- 普通高中辦學(xué)特色創(chuàng)建策略
——以云霄一中實踐為例 - “體驗式”德育讓學(xué)生成為快樂主角
——以福建省福鼎一中“體育節(jié)”為例 - 把握試題特點夯實閱讀基礎(chǔ)
——試析2016福建中考記敘文閱讀命制特點及對策 - 初中語文“先學(xué)后教”導(dǎo)學(xué)案的使用
- 步步為營漸次提高
——高三學(xué)生應(yīng)試作文能力的培養(yǎng) - 小升初作文銜接教學(xué)之實踐與探索
- “愧怍”緣于情感上的不對等
——對《老王》的教學(xué)思考 - 漢字造字法在巧記文言常用實詞中的作用
- 中學(xué)語文“先學(xué)后教、導(dǎo)學(xué)互助”課堂教學(xué)模式的實踐
- 古詩閱讀重在理解
——福建中考古詩閱讀命題趨勢探析 - “名言警句”微課程校本化嘗試
- 引導(dǎo)教學(xué):高中文言文教學(xué)的新嘗試
- 抓隨筆感悟促寫作興趣
- 立足學(xué)情優(yōu)化古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)
- 讓步分析法在任務(wù)驅(qū)動型作文中的運用
- 突出思考過程突破古詩閱讀教學(xué)重點
——以杜甫《登高》教學(xué)為例 - 2016福建中考語文“語言品析題”思考
- 交流障礙：“焦劉”婚姻悲劇的導(dǎo)火索
——基于社會心理學(xué)視角解讀《孔雀東南飛》 - 巧用思維導(dǎo)圖為作文教學(xué)提質(zhì)增效
- 語文閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的四個維度
- 指導(dǎo)學(xué)生在作文中寫“聲”
- 寫作是對生活的審美
——讀《作文精華——福州一中優(yōu)秀習(xí)作選》之感 - 高中英語影視教學(xué)資源的開發(fā)與利用
- 高中英語文學(xué)閱讀思辨型“3E”教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐
- 高中英語美文品讀校本課程教學(xué)模式研究
- 芻議語境理論在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語賞識教育：內(nèi)涵與實踐
- 提高農(nóng)村中學(xué)生英語閱讀能力的實踐探索
- 基于學(xué)生發(fā)展的英語教師行為研究
- 文化品格培養(yǎng)視角下的高中英語閱讀教學(xué)
——以人教版Module 8 Unit 1 Reading:California為例 - 以學(xué)為本的“7選5”閱讀題解題能力培養(yǎng)
- 農(nóng)村初中英語音標(biāo)教學(xué)“三化”探究
- 開卷考背景下初中思品課堂實效性提高策略
- 基于“文化育人”的思想政治幸福課堂模式構(gòu)建初探
- 基于學(xué)科素養(yǎng)的高中政治課教學(xué)探究
- 例談高中思想政治課堂總結(jié)策略
- 運用“心流體驗”提升高中政治課教學(xué)效果
- 高效課堂“三字經(jīng)”
——談初中思想品德教學(xué) - “智慧助產(chǎn)術(shù)”在高中政治課堂教學(xué)中的運用
- 高分是怎樣“練”成的
——以高三政治復(fù)習(xí)訓(xùn)練為例 - “微信朋友圈”助力農(nóng)村學(xué)校思想品德課堂教學(xué)改革
- 五個著力點：思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)化的根本點
- 打造思想政治課堂教學(xué)“新常態(tài)”的實踐與體會
- 平實蘊含目標(biāo)能力升華素養(yǎng)
——全國歷史Ⅰ卷第40題的命題特點及教學(xué)啟示 - 討論法與歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的提升
——新全國卷下高三歷史教學(xué)法的探究 - 談民族音樂進校園的有效策略
- 讓非遺“福鼎餅花”在校外美術(shù)課中煥發(fā)生命活力
- 中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及思考
——以福清市中職學(xué)校為例 - “衡中現(xiàn)象”的背后對非重點校發(fā)展的啟示
- 校本資源庫的優(yōu)化與整合策略研究
——以福州江南水都中學(xué)校本資源庫為例