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2019年1期
福建中學(xué)數(shù)學(xué)
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命題研究
兩道數(shù)學(xué)試題命制源流的探尋與啟示
2018年高考全國l卷理科數(shù)學(xué)第21題的若干思考
對2017年全國卷一道高考試題的探究
數(shù)學(xué)探究
一道不等式高考題引發(fā)的變式和推廣
2018年高考數(shù)學(xué)全國Ⅲ卷理科題20(Ⅱ)的推廣
數(shù)學(xué)教育
HPM視野下的高中矩陣教學(xué)
倡導(dǎo)以形助數(shù)，培養(yǎng)思維品質(zhì)
淺析元認(rèn)知在高考數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
教學(xué)研究
立足概念教學(xué) 培育核心素養(yǎng)
糾正 突破 變式
核心素養(yǎng)觀下幾何定理教學(xué)的目標(biāo)定位與策略選擇
一道題的錯解的教學(xué)實(shí)錄與思考
基于“數(shù)學(xué)運(yùn)算”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，探索橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)
落實(shí)核心素養(yǎng)的初中幾何推理能力培養(yǎng)對策
探求多維視角 踐行一題多悟
學(xué)習(xí)導(dǎo)航
“數(shù)”與“形”的碰撞
從一道高考題談“單峰”、 “單谷”函數(shù)問題
立體幾何試題中關(guān)鍵點(diǎn)坐標(biāo)的確定方法初探
淺析轉(zhuǎn)化與化歸思想在高三數(shù)列專題復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
信息技術(shù)
GGB軟件在設(shè)置動態(tài)幾何問題中的應(yīng)用——以特殊位置問題為例
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