高考·下
高考論壇
- 新課改背景下高中歷史教學(xué)存在的問題及對(duì)策
- 以“知”育“智”
- 高中語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的對(duì)話策略
- 核心素養(yǎng)視角下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略探析
- 高中語(yǔ)文新課標(biāo)實(shí)效課堂構(gòu)建探究
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果提升的實(shí)踐策略探析
- 指向區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)培養(yǎng)的高中地理探究式教學(xué)路徑探究
- “大概念”視域下高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)下高中歷史課堂教學(xué)策略分析
- 新課程背景下高中語(yǔ)文趣味閱讀教學(xué)探析
- 高中物理教學(xué)中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的有效應(yīng)用
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高中德育教育的路徑探究
- 新課標(biāo)下的生物高考命題趨勢(shì)與教學(xué)啟示
- 核心素養(yǎng)下高三物理復(fù)習(xí)習(xí)題課教學(xué)
- 探究新高考下英語(yǔ)讀后續(xù)寫有效教學(xué)的策略
- 借專題復(fù)習(xí)提高學(xué)生數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)質(zhì)量
- 高中生物大概念銜接教學(xué)的意義和策略
教學(xué)研究
- 深度學(xué)習(xí)下高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)途徑探究
- 基于問題的高中地理大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用研究
- 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)下高中化學(xué)教學(xué)策略探究
- 基于多元措施培養(yǎng)高中生地理邏輯思維
- 淺析高中化學(xué)教學(xué)如何融入綠色理念
- 高中政治教學(xué)中引入案例教學(xué)法的實(shí)踐研究
- 新課改下高中數(shù)學(xué)課堂提問有效性探討
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生時(shí)空觀素養(yǎng)的培育探究
- 基于物理觀念培養(yǎng)的高中物理大單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 基于綜合性分析能力與思維的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)原理教學(xué)開展途徑
- 探析影視資源在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)管理
教學(xué)案例
- 基于學(xué)科能力構(gòu)建的高中化學(xué)教學(xué)研究
- 以邏輯思維為主線的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 例談新課程理念下的高三生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)策略
- 談情境創(chuàng)設(shè)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 微項(xiàng)目學(xué)習(xí)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 用信息技術(shù)提升高中英語(yǔ)思維能力路徑探析
- 高中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
- 5E教學(xué)模式下高中生物虛擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)用初探
- 結(jié)合生活的物理教學(xué)實(shí)踐探究
- 主題教育跨學(xué)科視角下高中化學(xué)教學(xué)策略研究