2020年42期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 廣東援藏援疆教師線上支教
- 廣東省教育廳召開中小學(xué)校線上教育工作部署視頻會(huì)議
- 感恩醫(yī)護(hù)，致敬天使
- 深圳中小學(xué)“空中課堂”豐富多元
- 內(nèi)蒙古東部地區(qū)草原及其它地貌調(diào)查報(bào)告
- 教學(xué)語言應(yīng)加上“幽默”好色澤
- 基于教-學(xué)-評一體化的英語項(xiàng)目式教學(xué)應(yīng)用研究
- “四心”是做好班主任工作的有效策略
- 一個(gè)熟悉、兩個(gè)關(guān)注、三個(gè)把握
- 淺談運(yùn)用科學(xué)分層教法打造數(shù)學(xué)高效課堂
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不要學(xué)成“夾生飯”
- 巧用思維導(dǎo)圖輕松學(xué)地理
- 草原類型的演變及影響因素調(diào)查分析
- “正思課堂”，引領(lǐng)啟航
- 淺談小學(xué)二年級勞動(dòng)教育的踐行路徑及保障
- 借助生涯規(guī)劃理論，引領(lǐng)青年教師穩(wěn)健成長
- 小學(xué)高年級班級管理中滋養(yǎng)學(xué)生心靈的教育探析
- 感恩教育，浸潤心靈
- 創(chuàng)設(shè)情境落實(shí)地理核心素養(yǎng)
- 從“主題”教學(xué)入手開展語文拓展閱讀教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 農(nóng)村學(xué)校有效運(yùn)用微課初探
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中提升學(xué)生思維能力的策略
- 雅行篤學(xué)，蘭心育人
- 聚焦核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)
- 讓小學(xué)生愛上寫作
- 疫情不逸情，停課不停學(xué)
- 小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)隨文練筆實(shí)施的高效性
- 精心選擇談心話題
- 基于故事為主題的小學(xué)英語教學(xué)方法探究
- 緊扣物理核心概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- “疫情”背景下，有效利用家長資源開展文溪雅荷場景化課程
- 初中化學(xué)導(dǎo)學(xué)案編寫探究
- 淺談小學(xué)班主任的德育策略
- 淺論有效做好幼兒入讀小學(xué)準(zhǔn)備
- 培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法與途徑研究
- 溝通，從細(xì)節(jié)開始
- 疫情下教育的“變”與“不變”
- 做好復(fù)課教學(xué)準(zhǔn)備，平穩(wěn)回歸“常規(guī)教學(xué)”
- 挖掘祠堂文化資源，培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)品質(zhì)
- 淺談微課在小學(xué)信息技術(shù)課堂上的應(yīng)用
- 小學(xué)體育課堂中有效運(yùn)用情境教學(xué)模式初探
- 校園足球?qū)Υ龠M(jìn)小學(xué)生體質(zhì)的影響研究
- 初中語文名著閱讀的課堂檢視基本策略例談
- 利用網(wǎng)絡(luò)提升信息技術(shù)教師學(xué)科教學(xué)能力
- 立足學(xué)生的需要，構(gòu)建有效的教學(xué)
- STEAM理念在生物科技活動(dòng)中的應(yīng)用
- 提高日常作文評價(jià)效能的嘗試
- 淺談在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教育中滲透勞動(dòng)教育
- 由一道三角函數(shù)求值題引發(fā)的思考與探究
- 有效指導(dǎo)名著閱讀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 小學(xué)體育與健康課程中“課課練”體適能訓(xùn)練模式的構(gòu)建
- 細(xì)微管理，彰顯成效