2021年123期
廣東教學(xué)報·教育綜合
- 為基礎(chǔ)教育提質(zhì)增效，廣東教育學(xué)會創(chuàng)新教育專業(yè)委員會成立
- 教研視導(dǎo)求實效，研討指導(dǎo)促發(fā)展
- 清遠(yuǎn)市教育局組織開展《民辦教育促進(jìn)法實施條例》宣講
- 第三屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽潮州市初賽圓滿結(jié)束
- “雙減”視野下初中歷史課堂構(gòu)建探究
- 小學(xué)高年級微型活動課程教學(xué)策略探究與實施
- 融合教育背景下小學(xué)勞動技能課程建設(shè)的探索
- 利用“組塊教學(xué)”突破“群文閱讀”難點的方法
- 淺論如何加強(qiáng)班集體的凝聚力
- 借思維導(dǎo)圖之力，顯高效課堂魅力
- 談小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答能力培養(yǎng)
- “道”融生活，情濃于生
- 以生為本，開展單元整組項目式閱讀教學(xué)
- 提高聽說讀寫能力，培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)
- “雙減”政策下初中歷史作業(yè)優(yōu)化的有效途徑
- 讀、演、誦，邁向文言教學(xué)的康莊大道
- 實施初中化學(xué)生活化教學(xué)的策略初探
- 踐行“六要”，鑄魂育人
- 給定各邊長的空間四面體的二面角計算的探索
- 讓閱讀拓寬小學(xué)生視野，提升思維能力
- 中小學(xué)文言文銜接教學(xué)的有效策略研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的語言藝術(shù)
- 巧設(shè)情境，點亮數(shù)學(xué)課堂
- 淺談農(nóng)村初中物理探究式實驗的研究
- 分層教學(xué)法在九年級英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 巧搭“支架”，讓小學(xué)生的想象作文彰顯“自然化”
- 物理模型教學(xué)培養(yǎng)高中生生物科學(xué)思維的思考
- 小學(xué)班主任德育工作中有效實施激勵策略探析
- 淺談古詩詞歌唱在小學(xué)音樂課堂中的教學(xué)應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)故事的開發(fā)研究
- 模擬法庭培育高中生法治意識的實踐探究
- 智慧課堂在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 父母同向，共育成長
- 淺談小學(xué)低段識字教學(xué)方法
- 他山之石，可以攻玉
- 基于歷史核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計
- 有效教學(xué)，從培養(yǎng)學(xué)生審題能力開始
- 借助繪本，榜樣引領(lǐng)，培養(yǎng)小學(xué)生積極的責(zé)任意識
- 基于“雙基”理念培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造思維
- 利用繪本提升小學(xué)低年級《道德與法治》的教學(xué)效率
- STEM教育在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)之“科學(xué)探究”的應(yīng)用研究
- 傳承“中山精神”，堅持文化育人
- 全面把握教材意圖，由讀學(xué)寫，落實課堂小練筆
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中化學(xué)課堂教學(xué)的策略研究
- 最是故事潤童心
- 例談現(xiàn)代信息技術(shù)與高中生物課堂的融合
- 高中學(xué)校傳承“孫中山精神”的三維思考
- 科學(xué)管理，情感共進(jìn)
- 淺談“互動探究課堂”模式下小學(xué)音樂課堂的有效互動
- 足球小場地訓(xùn)練在中小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用淺析
- 構(gòu)建高效課堂，提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的策略探究
- 淺談統(tǒng)編教材下小學(xué)低年級學(xué)生語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 藝術(shù)歌曲《春江花月夜》的演唱處理
- 淺議如何在歌唱中有效地運用呼吸技巧
- 讀西游，品西游，畫西游
- 趣味導(dǎo)圖，深層引讀
- 基于微視頻的小學(xué)實驗教學(xué)難點突破策略