2020年14期
刊物介紹
教育刊物。面向基礎(chǔ)教育,重視職業(yè)技術(shù)教育,兼顧師范教育、高等教育、幼兒教育、成人教育,以提高教育質(zhì)量為中心,宣傳教育方針、政策,探索教育、教學改革,研討教育思想、規(guī)律,交流教書育人經(jīng)驗,提供進修資料,...
甘肅教育
視點_微評
視點_特別關(guān)注
管理_理論探索
- 重大突發(fā)性公共衛(wèi)生事件下國家教育考試的應(yīng)對策略——以甘肅省為例
- 加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)建設(shè) 提高幼兒園管理水平
- 發(fā)揮農(nóng)村小規(guī)模學校優(yōu)勢 促進教育均衡發(fā)展
- 落實“立德樹人”根本任務(wù)的實踐探索
- 大數(shù)據(jù)背景下教育管理模式創(chuàng)新研究
- 巧用地域文化 豐富德育素材——以幼兒教育為例
- 以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德的實踐思考
- 談裕固族傳統(tǒng)文化教育——以肅南裕固族自治縣幼兒園教育教學為例
- 教師專業(yè)成長的方法與路徑探析
- 構(gòu)建校本教研機制 促進教師專業(yè)發(fā)展
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對教師專業(yè)發(fā)展的推動作用
- 有效利用公開教學 促新入職教師專業(yè)發(fā)展
- 教師培訓的實踐與思考
- 班級自主管理的實踐與思考
- 淺析小學班主任班級管理的創(chuàng)新策略
- 小學班級文化建設(shè)的意義與方法
- 重視班級文化建設(shè) 促進學生健康發(fā)展
- 小學班主任德育工作的策略
- 小學班主任工作中常見問題分析及改進策略
- 激勵機制在中小學班級管理中的應(yīng)用
- 中職學校班主任如何教育新生
- 如何做一名優(yōu)秀的小學班主任
- 愛心·言行·思想·制度·班風——班主任工作“五部曲”
- 民族地區(qū)學校信息技術(shù)與學科教學的融合策略
- 青少年活動中心與農(nóng)村學校教學有效銜接的策略
- 如何做好學生的安全教育工作
- 指導(dǎo)家庭養(yǎng)成教育的方法探究
- 小學高年級學生心理健康教育之我見
管理_治校方略
管理_育人之道
教研_教學理論
- 交互式電子白板在課堂教學中的運用
- 設(shè)計核心問題 促進思維深度發(fā)展
- 小學語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透
- 大數(shù)據(jù)讓語文教學更鮮活
- 小學語文教學中的形成性評價研究
- 批注式閱讀教學法探究
- 重視課外閱讀 提升語文素養(yǎng)
- 淺談小學生課外閱讀能力的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)在閱讀教學中的六大優(yōu)勢
- 提升朗讀教學效率的幾點思考
- 作文評改策略研究
- 中學語文教學中學生人文情懷的培養(yǎng)
- 語文教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 朗讀教學的現(xiàn)狀、原則及方法
- 提高學生文言文背誦效率的幾點思考
- 中職語文課堂教學中職業(yè)精神的滲透
- 感悟小學數(shù)學之美 體會數(shù)學學習之趣
- 小學數(shù)學教學中學生審題能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學有效性的提高策略
- 小學低年級數(shù)學教學中學生審題能力的培養(yǎng)
- 積極利用數(shù)學實踐活動 促進隨班就讀學生成長
- 小學數(shù)學教學中學生學習動機的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學中自主學習法的運用
- 微課讓高中數(shù)學教學更高效
- 基于PPT的中學數(shù)學微課設(shè)計與開發(fā)——以《二元一次方程概念及解法》的腳本設(shè)計為例
- 小學英語教學效率的提高方法
- 英語教學中學生傾聽習慣的培養(yǎng)
- 多媒體技術(shù)在中學英語教學中的應(yīng)用
- 初中英語朗讀教學有效性提升策略
- 實驗在物理教學中的地位和作用
- 高中化學教學中學生思維能力的提升策略
- 分層教學法在初中化學教學中的應(yīng)用
- 初中政治教學中引入時政的價值及策略
- 中學歷史教學中德育的滲透
- 學生歷史學科素養(yǎng)提升研究
- 高中地理教學中開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源的意義
- 淺析傳統(tǒng)音樂在小學音樂教學中的融入
- 如何培養(yǎng)初中學生的音樂實踐能力
- 多媒體在小學書法教學中的作用
- 如何提高初中信息技術(shù)課堂教學效率
- 幼兒普通話水平的提升策略
- 幼兒園美術(shù)教學的創(chuàng)新策略
教研_教改前沿
教研_課題研究
- 校本研修方式下如何促進教師專業(yè)發(fā)展
- 利用Steam教育理念 培養(yǎng)學生習作能力
- 有效運用思維導(dǎo)圖 提高學生習作能力
- 談以生為本的群文閱讀教學策略
- 借助繪本培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 運用實踐性作業(yè) 提升學生核心素養(yǎng)
- 習作教學中培養(yǎng)學生觀察能力的有效策略
- 核心素養(yǎng)視域下初中生口頭語言表達能力的培養(yǎng)
- 中學語文閱讀教學中文本細讀的策略
- 高中英語校本教材的開發(fā)方法
- 高中英語教學中德育的滲透
- 藝術(shù)教育類課程與興趣小組有效結(jié)合的策略
- 關(guān)于教育技術(shù)與幼兒課程的整合思考
- 民間游戲的價值及在幼兒教育中的運用
- 幼兒園區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)情境的策略
教研_各抒己見
- 如何向?qū)W生推薦兒童文學作品
- 提高小學語文教學有效性的策略
- 小學語文教學中巧妙創(chuàng)設(shè)情景的方式
- 小學語文閱讀教學中存在的問題及對策
- 小學低年級語文朗讀有效性的提升策略
- 小學語文口語交際教學中存在的問題及對策
- 談習作教學與實踐活動的結(jié)合
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下古詩詞教學現(xiàn)狀及教學模式探究
- 基于UMU平臺的語文互動教學探究——以《再別康橋》一課教學為例
- 語文綜合實踐活動校本課程實施的現(xiàn)狀及策略
- 淺談小學數(shù)學教學效率的提升策略
- 領(lǐng)悟教材編排意圖 探求課堂高效途徑——以北師大版小學數(shù)學教材為例
- 低年級學生數(shù)學計算能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學易錯題的成因及對策
- 小學英語對話教學中創(chuàng)設(shè)情景的意義
- 新課標下初中英語口語教學策略探析
- 中等職業(yè)學校英語教學評估存在的問題及對策
- 初中歷史教學中存在的問題及對策
- 小足球 大教育——初中足球教學的現(xiàn)狀及對策
- 對幼兒園聽評課專業(yè)化的思考
- 中職音樂教學有效性的影響因素及提升措施
- 混合式教學模式在中職計算機教學中的應(yīng)用
- 微課在中職學校信息技術(shù)課程教學中的應(yīng)用探究
- 基于“金課”標準的《管理會計》課程改革思考
教研_科研筆記
課堂_教法實踐
- 幼兒園古詩詞教學的原則及策略
- 多媒體在小學語文教學中的應(yīng)用
- 小學語文教學中情感教育的滲透
- 淺談漢語拼音的教學方法
- 小學低年級識字教學的策略
- 抓好寫字教學 奠定學習基礎(chǔ)
- 交互式電子白板在小學閱讀教學中的運用
- 小學語文主題閱讀教學效率的提升策略
- 群文閱讀教學策略談
- 整·悟·拓——小學低年級學生閱讀指導(dǎo)“三部曲”
- 如何建構(gòu)序列化閱讀教學
- 小學低年級群文閱讀教學初探
- 整合圖畫書資源 提升寫話教學水平
- 正字·遣詞·造句·達意——小學作文教學之我見
- 如何在初中語文閱讀教學中滲透傳統(tǒng)文化
- 如何在初中語文教學中進行拓展教學
- 高中文言文教學中如何發(fā)揮學生的主體作用
- 運用體驗式教學模式 提高學生寫作水平
- 汲取傳統(tǒng)文化營養(yǎng) 提升學生人文素養(yǎng)
- 優(yōu)化教學過程 打造高效課堂
- 小學數(shù)學教學情景化探究
- 微課在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 尋找關(guān)注點 提高復(fù)習效率——以初中教學中“0”為關(guān)注點為例
- 巧用信息技術(shù)有效解決“二次函數(shù)動點問題”
- 有效利用思維導(dǎo)圖 提高英語教學效率
- 摭談小學英語單詞游戲教學
- 初中英語閱讀教學中文本解讀的技巧
- 體驗式教學法在初中化學教學中的應(yīng)用
- 高中化學實驗教學中學生實踐能力的培養(yǎng)
- 高中化學教學中學生化學素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中政治教學中學生政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 豐富歷史教學資源 提升課堂教學質(zhì)量
- 信息素養(yǎng)背景下的中學信息技術(shù)教學探討
- 巧妙利用游戲活動 培養(yǎng)幼兒參與意識
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒語言教學的策略
- 美術(shù)創(chuàng)作中如何培養(yǎng)幼兒的想象力
- 打造FLASH動畫制作高效課堂的方法