湖北教育·教育教學
聚焦
實踐
- 有效任務優(yōu)化單元整體教學
- 基于學習任務群的單元整體教學
- 單元視角下任務型作業(yè)設計
- 基于整本書閱讀的口語交際能力表現(xiàn)性評價策略
- 尋找神話中的英雄
- 以評促學,培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 對“習作例文”教學的思考
- “以學定教”重在落實學
- 讓教服務于學
- 基于學情的“以學定教”
- 抓住情感主線增進學習體驗
- 激活逆向想象樹立創(chuàng)新意識
- 食育文化背景下的勞動教育
- 以問引思感悟數(shù)據(jù)
- 注重數(shù)據(jù)分析培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識
- 在綜合實踐活動中培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識
- 基于學情設計有效教學活動
- 大括號的妙用
- 多感官體驗巧遷移構建
- 例談數(shù)學探究過程趣味提升策略
- “雙減”政策背景下物理作業(yè)的分層設計